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:悲悲教 発言者： 発言日： 2005 01/28 23:57 実掲示板質問前、（基礎編）掲示板質問、書（急）、先、出日本語研究社教材開発室方回答。以下引用。 基礎編125（）単語教方教。悲悲、使分教。私調限、感覚的説明。何説明。 参考図書 覧、基礎日本語辞典（角川書店）項目関連語対比詳解説。（一時絶版、重版） 正直、私自身使分、何違。一体使分学習者説明。 願。 指導方法 指導際、大 （）理屈分（容易）使分 （）理屈、具体例理解 （）理屈紹介、具体例理解 分思。 使分、（）思。 、理屈部分、教科書該当部分引用。 足考質問思、今後引用。 中級日本語基礎編基礎編125-126 * 引用開始 * ()単語 形容詞作、違数限。 感覚的表。 形形両方場合、単語 測、数表意識。 1. 感 悲 悲：彼女悲予想以上。 痛 痛：痛。 楽 楽：今度会日楽。 先生来楽倍。 重 重： 勝私非常重。 重測。 深 深：彼女演技深。 川深測。 2. 感形 丸 丸：車全体丸帯。 厚 厚：板厚。 枚板厚比。 3. 感点 強 強：英語強。 強調。 弱 弱：相手自分弱知。 深 深：川深(深)。 4. 感味 甘 甘：料理甘足。 辛 辛：辛。 苦 苦：果物苦強食。 ：化学調味料成分入。 * 引用終了 * 、引用最初、形容詞相対的少。中級覚単語限。 場合、対応違、具体例示理解。教科書、全、対比示。 分類味覚表、実際使用例、同言換可能多、自由言換焦点合、感覚的用法区別教、中使味覚表単語指摘。、使用者無意識、基本的用法違感。 全体的指導以上、個別単語区別指導難、単語使方教難諮問、投稿。 、指導別、違深考、掲示板適当思。 日本語研究社教材開発室 小柳昇何気日本語母語話者感覚的使分思、学習者求難気。事実、感覚的説明、悲感覚的質問受。学習者理論的理解方法？ 関連発言8794:悲悲教 01/27 8795:Re:悲悲教. 01/27 8799:Re2:悲悲教. 01/28 8796:補足 01/28 8797:。 01/28 8798:URL 01/28 8801:Re:悲悲教. 01/28 8802:哲学（？） 01/29 8803:Re:悲悲教. 01/29 8805:Re:悲悲教. 総統 01/29 8810:-
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