《河北省冀州市信都学校的高品质与大谋略》学习体会.doc

河北省冀州市信都学校的高品质与大谋略（上）学习后的感受一、精神文化建设信都的“四种精神”：创新精神、拼搏精神、团队精神、尊重科学实事求是精神。我认为这也是信都学校所坚持下来的，并一直并行的精神支柱。就像一种信仰一样，人要是没有信仰，活着如同行尸走肉一般。如何搞好精神文化建设是我们值得深思的头等大事。二、读书活动“同读一本书，共筑一个梦”这是信都学校所倡导的读书活动，正如夏桂雪校长所说，“腹有诗书气自华。”“在读书活动中，老师们知识结构更新了，专业理论素养提高了，文化底蕴丰厚了。”这是我们应该学习的地方，善读书，读好书，读与教育有关的书。每个人的读书方法不一样，见解不一样，老师们读同一本，可以互相交流，有话说，同时也可以取长补短。陶继新先生借用苏霍姆林斯基说过的话，“每天不间断地读书，与书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。”也正是说明一个意思，读书可以增长老师们的智慧和阅历。三、构建“三三二二”高效课堂框架夏桂雪校长说到“三三二二”高效课堂，即课堂教学要遵从三个标准、扩大三个量、满足两个需要、实现两个动。三个标准是：让每个学生在每节课的每个时间段都有事做；让每个学生在每节课都能解决问题，并发现更多的问题；让每个学生在每节课都获得美好的情感体验。三个量是：信息量；思维量；训练量。两个需要是：学生的需要；考试的需要。两个动是：形动；心动。以学生为主体，为出发点，制定切实可行的课堂教学模式。陶继新先生与夏桂雪校长的交谈中，又向我们揭示了何为“高效课堂框架”以及操作流程？即“紧张高效、当堂检测的目标型、任务型课堂教学模式，出示目标学生自学、对学、群学学生展示教师点拨穿插巩固当堂测试的基本流程。”环环相扣，只有每一个环节都高效了，才能真正实现整体的高效。四、倡导一课九反思教学方略从交谈中了解到“反思学习目标、反思学生活动、反思教具使用、反思提问价值、反思课堂调控、反思动态生成、反思课堂水分、反思小测效果、反思改进措施等九个方面的反思。”真是太全了，只有反思自己的课堂教学，才能使自己的教学不断完善、不断进步。之前也在做反思，非常的笼统地、片面地写出自己的反思，没有从根本上进行。从陶继新先生与夏桂雪校长的交谈中，忽然有了一种方向感，该从哪些方面对自己的课堂教学进行反思，完善自己，更完善课堂教学。五、培养学生良好习惯 夏桂雪校长说到信都学校是如何进行学生良好习惯的培养，实行“二三四五六”模式，即：卫生区“两个包”（包扫、包净）；写字姿势“三个一”（握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽）；两操要求“四个字”（快、静、齐、全）；学习习惯“五养成”(主动预习习惯、积极思考习惯、自主探究习惯、合作学习习惯、认真作业习惯)；课堂行为“六注意”（物品整齐、坐姿端正、倾听认真、发言踊跃、书写规范、合作有序）。“这些习惯渗透在每一堂课、每一课间，渗透在学生学校生活的方方面面、时时刻刻。”是的“二三四五六”几乎囊括了学生在校期间全部习惯的养成内容，在12月21日去信都学校学习中，他们确实也是这样去做的，从课堂到宿舍，都是非常的整齐、统一。六、举办系列文化展览和开展感恩主题活动在培养人的品德与素养方面每一项感恩意识的培养，每一项责任意识的加强，都有一个