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游戏观察与评价游戏名称装饰画观察对象万金呈、方梦婷幼儿年龄6岁所在区角美工区观察时间2017、9观察教师闫亭教师单位口前镇中心幼儿园游戏背景小朋友们都喜欢美工区，他们喜欢动手制作各种作品，今天孩子们选择了装饰画。首先，我在美工区给孩子们提供了各种用品，也讲过操作的方法，所以，孩子们今天很兴奋地制作自己的作品。发生了什么（教师观察情况记录） 区角游戏开始了，万金呈和方梦婷选择了美工区，她们进入区角后开始进行装饰画。万金呈很熟练的拿出彩色泡棉纸，运用对齐、按压、交错的技巧不一会就压出五六朵爱心图案，又换了几个压花机，用同样的方法分别压出小伞图案、皇冠图案和雪花图案。接着拿出自己的绘画作品，用压出的图案和双面胶制作作品边框，只见她撕、贴，粘，不一会儿，一幅加了边框的作品呈现出来了。万金呈欣赏了一下，感觉很满意，把撕下来的双面胶皮放在一个工具盒里，走向垃圾桶。他在整个创作过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在他一旁的方梦婷情绪高涨，操作步骤也很有序，但由于方梦婷对万金呈说了句你会给我的小熊做一个裙子吗？帮帮我吧！ 万金呈思考了一下说：给我，我会。 你怎么弄得？教教我吧。 万金呈兴奋又带着祈求说。你这样就行了，杜翼边说边用剩余的图案给小熊进行粘贴。给我也试试吧，方梦婷说着就迫不及待的粘裙子，贴的没有万金呈快、好，但也贴出了一个裙子的基本模型，两个人互相欣赏，快活极了。区角游戏结束音乐响起时，两人有序整理材料，按标记收放。并将作品整齐的摆放在区角柜上。学习了什么（幼儿在游戏中的成长分析）1、孩子已具备基本的撕贴技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师不参与，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。2、在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。下一步怎么做（教师的关注、理解和回应策略）1、在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。让幼儿脱离教师的范例，灵活运用各种材料，发挥想象大胆创作。2、幼儿的创作技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应
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