《应用文写作》课程单元教学设计.doc

应用文写作课程单元教学设计 条据一、教案头课标题: 条据授课班级文秘0701上课时间2课时上课地点517教学目标能力(技能)目标 知识目标（1） 能写作收条、欠条、请假条、留言条。（2） 能分析判断不符合以上写作规范的条据写法并能更正。（1）掌握收条、借条、欠条、请假条、留言条写作格式、习惯用语。（2）了解写作收条、借条、欠条、请假条、留言条的注意事项。能力训练任务任务一：完成一张借条任务二：完成一张请假条任务三：掌握收条的写法和要求任务四：掌握欠条的写法和要求任务五：掌握留言条的写法和要求。任务六：能判断错误的条据写法并学会修改完善参考资料应用文写作实训教程 李振辉主编 机械工业出版社2007年版常用应用写作 李伟文主编 中国商业出版社2004年版财经应用文 邓云晖，于万里主编 对外经济贸易大学出版社2005年版大学语文新编 魏饴主编 高等教育出版社2006年版秘书基础与实务 郑典宜主编 电子科技大学出版社2006年版二、具体教学步骤 第一阶段：导入 （告知教学目的、内容） 步骤一：通过练习题回顾专业书信内容。步骤二：问题导入：生活中遇如因病请假、收到他人钱物、访问不遇等情况时，需要使用什么应用文体？第二阶段：了解条据的性质、分类、格式写法等基本知识。步骤一：明确条据的概念。条据是单位或个人之间，为办事方便，手续清楚，在收到、借到、领到、欠到钱物时出具的凭据；或需对某件事作简要说明以沟通情况时留给对方的字条。步骤二：了解条据的分类。条据可分为两类：凭证式条据（收条、借条、领条、欠条）和说明性条据（请假条、留言条、托事条）。前者也叫单据，后者也叫便条。步骤三：掌握条据格式和写法的基本规定规范的写法：按“条据名称对方称呼正文内容结尾致意写条者签名写日期”的顺序。凭证式条据多无称呼、无问候语和祝颂语；说明性条据多无标题。请假条有标题，写作要求同书信，但不一定也问候语。第三阶段：学习借条写法任务引入：校学生会举行活动，需借我班音响。操练：请代学生会干部写一张借条。深化：1、写作实践后请几位同学示范阅读，同学评议。 2、阅读教材例文：借款和借物借条。归纳：学生根据练习任务和例文归纳申请书的写作规范和要求，教师总结并补充。（一）概念：借据是个人或单位借用个人或公家的现金、财物时所写的凭证性应用文，也称借条。（二）写作格式和注意事项：标题可直接由文种名构成或在第一行空两格写 “今借到”，正文放在下一行，这是一种省去标题的写法。正文要写明从哪里得到什么东西，写出所借的钱物数目及物品型号、式样、规格等，钱数需大写。借出方也需写清楚，从单位借钱物要写上所为何用，写明归还的具体日期或大致时间。落款要写上写借条者的单位名称和经手人姓名，必要时需盖公(私)章以示负责。单位、个人名称前一般写上“立据人” “借款人”字样，还要写上借钱物的具体时间。 训练：指出写作训练第一题中借条的不规范处并修改。 第四阶段：学习收条的写作训练：收到学生会归还我班音响，写一张收条。实例引入：阅读例文及点评，对比自己习作加深理解。归纳明确：收条格式和写作注意事项。写明条据名称，何时收到何人何物，数量多少，是否完好。还可表明用途和原因。如此前写过借条，归还借条即可，不需写收条。借条丢失或由他人代收，则应写收条。第五阶段：学习欠条的写作训练：以写作训练第三题为任务，写一张欠条。实例引入：阅读例文及点评，对比自己习作加深理解。讨论归纳：欠条格式和写作注意事项。（一）概念：欠条是个人或单位在欠款、欠物时写给有关单位或个人的凭证性应用文，今天人称 “白条”。（二）写作格式：标题一般由文种名构成，也有的写上“暂欠” “今欠”为题。正文在下一行写要写清欠何人或何单位什么东西、数量多少，注明偿还日期。落款署上欠方单位名称和经手人或个人亲笔签名，加盖公章和私章。同时署上欠条的日期。（三）写作注意：欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据，不可潦草从事，务必字迹清晰，不可涂改，改动需盖公(私)章或签名。一般不具法律约束力，可在立欠条时经一定法律程序以防后患，并好好保存以防丢失。第六阶段：学习请假条的写作任务引入：写作训练第六题案例：包雨需请教两天。操练：学生快速写作，代包雨父亲写请假条。深化：1、写作实践后请几位同学示范阅读，同学评议。 2、阅读教材例文：职员给主任的请假条。归纳：学生根据练习任务和例文归纳投诉书书的写作规范和要求，教师总结并补充。格式与一般书信大致相同，有标题和祝颂语，可不写问候语，多用“请准假”等语结尾，忌用“望准假”。请假原因和时间要简要写明。训练：指出写作训练第1题2小题请假条的错误并修改。第七阶段：学习留言条的写作训练：修改“奇文”，指出写作训练第一题3小题留言条中存在的问题，并重新修改成文。实例引入：阅读例文及点评。讨论归纳：归纳留言条的写作规范和