一年级节奏感知能力的培养（二）.docx_第1页
一年级节奏感知能力的培养（二）.docx_第2页
一年级节奏感知能力的培养（二）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级节奏感知能力的培养（二）多声部节奏练习案例一：鸭子ga ga ga师：歌曲里听到了什么？生：小鸭子师：小鸭子是怎么唱歌的呢？生：嘎嘎师：今天，老师把小鸭子请到课堂中来了啊！(播放录音)师：听听鸭奶奶的歌声（ga -）听听鸭妈妈的歌声（ga ga）听听鸭宝宝的歌声（gaga gaga）师：大家记住她们的歌声了吗？有什么特点吗？（越来越快，越小的越快）第一步：分角色模仿师：模仿一下好吗？你愿意模仿谁呢？现在给小朋友时间模仿一下自己喜欢的角色第二步：分组表演师：大家模仿的好极了！下面，我们分小组表演角色，我给你们分成三组，一组表演鸭奶奶，一组表演鸭妈妈，一组表演鸭宝宝。老师给时间练习师：鸭子家族，准备好了吗？1. 下面，我们就先请鸭妈妈和鸭奶奶给我们表演（老师给统一的速度）2. 鸭妈妈和鸭宝宝3. 鸭奶奶和鸭宝宝4. 师：全家一起上吧反思：三个声部对于一年级学生来说，还是很吃力的，所以在训练时，我从浅入深，循序渐进， 不从理论上告诉孩子，ga 是两拍，ga是一拍 ，借助书上给的素材，运用形象的称呼，增加趣味性，让学生直接感受到三个角色的节奏变化，学习时也有了热情，为很好的掌握三个声部，先将两个声部两两分开，再综合起来，降低难度！节奏的识别：利用节奏卡片，做带有游戏性的节奏练习：我先由第一张至第四张逐一显示，小朋友口读节拍，掌握节奏谱教师调换卡片位置，锻炼学生对节奏变化的反应与识别学生反复拍打卡片，二遍后抽去其中的一张，学生在这个位置不出声，内心默读，以锻炼内心听觉。在学生反复拍打节奏型时，我逐次逐张抽去卡片，学生仍需不断背诵，以锻炼节奏记忆。在识别节奏的基础上，我注意启发学生逐渐建立“相同”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论