班主任工作的法宝.doc

班主任工作的法宝一个班级是否有优良的班级风貌，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。当前，在大力推进素质教育的新形势下，班主任工作显得尤为重要。十多年的摸趴滚打，我始终记着高尔基说过这么一句话：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”你既然决定接受班主任工作，就应该在心理上、行动上做好充分的准备。班主任工作是一门艺术，而班级管理则是敲门的砖。作为一个班主任，在心理上要接受一切孩子，接受孩子的一切。每个孩子对一个家庭来说都是百分之百，因此我们没有理由放弃任何一个学生，应该做到一视同仁，公正平等的对待他们，要用自己的爱心去温暖每一个学生的心。今天我们对每一个孩子、每一个孩子的家庭负责，就是对整个社会的明天负责。多年来，我在小学班主任工作岗位上进行了精心的实践和探索。感悟颇多：一、全面了解学生，为做好工作奠定基础只有在全面了解了学生，才能在课堂教学、课外活动、生产劳动和班队活动中准确地把握学生的心理脉搏和思想动态，从而克服工作的片面性。1、 了解每个学生的性格和特点由于学生个性的差异，使得学生在性格和特点方面不尽相同：在一个班集体中，有性格外向热情奔放者，也有性格内向孤僻冷漠者；有做事大胆敢做敢为者，也有谨小慎微胆小怕事者；班主任要通过深入全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，为以后有的放矢地开展工作奠定基础。2、 了解学生的学习状况应重点放在了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平上。在一个班集体中，既有天资聪颖勤奋好学者，也有智力低下无心向学者；既有才智过人，但学习无目的者，也有苦学苦练而成绩不佳者因此，班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的个别指导，因材施教，制定各种计划作好充分的准备。3、了解学生的家庭状况从家庭结构看，有的学生是因为种种原因是去单亲或双亲的家庭，有的是父母离异的家庭，虽然只是少数学生，但他们更需要班主任去深入了解。从家庭教育的要求看，有的家长望子成龙心切，要求过分严格；有的崇尚读书无用，对学生漠不关心；有的过分依赖学校，对学生的成长不闻不问。从家庭教育的方式看，有的情理相融，注重讲事实摆道理的，也有相当一部分家长方式简单粗暴，拳打脚踢棍棒相加的。还有个别家庭的个别家长自身素质较差，不遵纪守法违法乱纪的。因此，作为班主任必须详细了解每个学生的家庭状况，千万不可忽视家庭教育对学生行为习惯和个性品质的影响。二、要尊重学生，给予学生爱，宽容和理解1、关爱在分析点评代替指责中体现一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。所以，面对后进生，班主任更应该呵护、关注。记得十年前我带的一个四年班，在接任班主任半年时间里，发现有的同学不太合群，他们自身有很多毛病。比如：自私，公德意识差，爱挑他人的毛病，没有爱心等等。面对他们，我进行了细心的观察，认真的思索。我没有简单地指责、训斥学生，把自己的意见强加于孩子身上，用自己的道德行为规范标准来衡量、约束孩子。而是站在孩子的角度去理解他们的所作所为，从孩子身上寻找一些过去的自我。经过几个月的心理交融，和学生的心越贴越近，孩子们都愿意把自己的心理话对我说。这时，我采取因势利导对他们的过错加以评析，使他们口服心服。对待学生的缺点错误，必须批评的，能在私下批评的就决不在公开场合批评。并给予学生足够的宽容，通过两年的和谐相处，我成了学生的良师益友。在班级管理工作中，我紧紧抓住小学生的向师心理，通过对学生的理解和尊重，使学生在情绪上获得满足，在精神上受到鼓励，在思想上产生快感，学生的自信自尊的上进之心就会因此而增强，并能连锁产生继续进步的欲望。2、善于公众表扬和私下点评教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。“关爱学生既是教师工作的出发点，也是教书育人的归宿。表扬是爱，批评也是爱，班主任不仅要有爱心，更要懂得爱。应该多表扬多鼓励，能在公共场所表扬的决不在私下进行，要努力发现学生身上的闪光点，唤起学生内在的动力。班主任要善于以和蔼可亲的教态，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待学生。这样，才能赢得学生的尊敬，才能让所有的学生亲近你”。“亲其师，信其道”达到教书育人的目的。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生。”这句话道出了师爱的重要性。多接触学生，了解学生。趁空闲之余，教师主动去找学生谈话或与学生共同解决一道难题，把学生当作小朋友看待，这样就缩短了师生之间的距离，学生消除了恐惧感，就会无拘无束，做到无话不谈，在学生心中就会荡起了老师对他爱的浪花。成功的教师就是用爱心去温暖学生、感化学生。只有热爱学生，才能在教育中变无法为有法，才能产生千变万化的教育机智，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能取得最佳的教学效果。“好雨知时节，当夜乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”关注我们教育教学的细微环节，敞开宽广的胸怀，施爱于学生，春风化雨，芬芳桃李。三、上好每一节班会课应该说，班会课是班主任德育工作的主阵地，因此，班主任在上班会课前，要明确每节课的主题，并订好计划，每节班会的内容都要有针对性，要克服班主任从头到尾的说教或放任学生，使班会课流于形式。无论是班级的近况（学习或纪律），还是有关学校、国家的大事，只要能提高学生的思想觉悟都可以入题，而在形式上，则应多样或演讲、或辩论、或交流、或娱乐活动、或教师讲座，要尽量适合本班学生的特点，如果有批评，应该放在课的后面，以避免学生产生一种压抑心理，从而影响了班会课的效果。多年来，我开的主题鲜明的成功班会课，至今印象颇深，如辩论赛争与忍，讨论会如何学习，演讲家庭。并通过知识竞赛，诗歌朗诵，教师讲座等形式，陶冶学生情操，使学生学会自己体会真善美。四、创新意识发挥集体力量，逐步建设优秀班集体培养学生的创新意识，就要打破以往学生处于被动地位，一味地服从学校、老师的做法，使学生完全处于主体地位，从而使学生能力得到锻炼，素质得到提高。鼓励学生敢于打破“常规”，敢于标“新”立“异”、敢于用前所未有的方法去解决所遇到的问题。如我带的班曾实行“民主建班、以理治班，以人为本，自主管理。”从培养班干部入手，带动广大学生构建班集体，要求班干部发扬“大雁精神”团结协作、共破难关；发扬“老黄牛精神”任劳任怨、全心全意为同学服务；发扬“小老虎精神” 伸张正义、勇于创新。给予学生充分的信任。许多事情，让学生他们自己去做，在班干部的带领下，自己管理自己，这些做法均收到了良好的效果。良好的班风、学风迅速形成。并且使学生的创新能力得到锻炼，使学生的创新意识得以升华。班集体是学生学习、生活的主阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示。一个有经验的班主任，在新接到一个班级后，其首要的任务就是要建设一个优秀的班集体。这个优秀的班集体应该有共同的奋斗目标，有坚强的领导核心，有正确的舆论导向，有优良的班风和传统，有严格的组织纪律和管理制度。能否把一个班级培养成一个有凝聚力、有向心力的班集体，是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任能力高低的重要标志。1、 有层次地提出奋斗目标所提出的奋斗目标要符合客观实际，要从本班的现状出发，不能过高；既要体现出团队精神，又能使每一个学生都能体会到：我们的班级是一个团结向上的集体，大家都在为实现集体的目标而共同努力。2、培养一支优秀的班干部队伍“要建设一个坚强的集体，实现班集体的共同目标，必须有一批团结在班主任周围的班干部和积极分子，以形成班级领导核心。”班主任要发挥他们左膀右臂的作用，树立起他们的威信，使之成为全班成员学习的榜样和楷模，让全班成员把他们当作真正的领导核心。3、 营造正确的舆论导向和良好的班风“只有在班集体中形成了正确的舆论与良好的班风，集体才能识别是非、善恶、美丑，扶正抑邪，发扬集体的优点，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体”。只有营造起正确的舆论导向和良好的班风，集体的力量才会越来越强大，才会使班级的每一个成员心往一处想，劲往一处使。总之，班主任只有发扬博爱精神，从了解学生入手，放手让学生自己去做、多引导少指责地关爱学生，不断结合时代进步开展工作，才能做一个爱学生、学生爱的