2011年中级职称评审材料要点.doc

2011年中、初级教师职务评审材料审查要点一、基本任职资格1、任职年限：（1）申报中学一级（或小学高级）教师：聘任中学二级（或小学一级）教师职务满4年及以上才能申报（2008年1月及以前聘任者），或获得硕士学位后任教2年才可申报。教研员必须从事中小学、幼儿园教学工作3年，并从事教研工作1年及以上。学校（单位）行政管理人员聘任中学二级（或小学一级）教师职务期间必须兼任申报学科的课程教学工作（至少2年）且申报时仍兼任该课程教学工作。（2）申报讲师：任职资格者须聘任助理讲师职务4年及以上（2008年1月及以前聘任者）；（3）申报助理讲师：任职资格须本科毕业从事中等职业学校教师工作1年以上；2、学历：（1）中等职业学校教师必须具备本科及以上学历。兼任教师，如学校行政管理人员等，除符合上述条件外，任现职以来还必须长期（3学年以上）兼任一门完整的课程且申报时仍兼任该课程教学工作。（2）中小学教师必须具备大学专科及以上学历。贫困和少数民族地区教师学历要求按市职改办文件规定执行。重庆市重点中学、示范初中（小学）教师，各级教研机构、进修学院（校）、教育信息装备中心等的教研员和区县（自治县、市）城区普通中学中的高中教师（含教研员）必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。所学专业与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的，本科毕业后从事现专业的累计任职（任教）年限达到5年的可视为本科学历合格，专科毕业后从事现专业的累计任职（任教）达到7年的可视为专科学历合格。3、外语、计算机考试（1）中级：取得职称计算机3个模块合格、外语考试D级合格。（2）男性年满53周岁、女性年满48周岁（以身份证出生年月为准，截止申报当年年底），可免考职称计算机、外语。（3）已取得硕士学位评聘中级可免考职称计算机、外语，评聘初级可免考职称计算机。（4）计算机专业中专毕业评聘中、初级，或参加全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试或重庆市信息技术管理人员职业水平认证考试获得相应级别证书者，可免考计算机。（5）取得外语专业大专及其以上学历并从事本专业的，可免考外语。（6）乡镇基层单位专业技术人员可免考计算机、外语。4、继续教育：连续三年继续教育合格，且本年度不得少于20学分。5、班主任工作中等职业学校专任教师在任现职以来担任班主任工作至少2年；其他申报人员要承担学生管理工作且工作有成效。在中小学或幼儿园任教以来，从事学生教育管理工作（担任班主任、团队辅导员、学校艺体及综合实践活动或其他相关教育管理工作）至少1年。6、年度考核：近5年年度、届满考核均为合格及以上。7、普通话：1954年1月1日后出生的教师普通话经语委办测试，语文教师达二级甲等，其它为二级乙等及以上，请各单位注意提醒申报人员普通话水平证书有效期为5年。8、支教工作：凡 1966年1月1日后出生，在城区中小学工作未在农村学校任教、农村学校未在完全小学及村校任教1年以上的教师不得申报评审中级教师职务任职资格。9、教师资格：中等职业学校教师必须持有高中或中职教师资格（不含中等职业学校实习指导教师资格证书），其余中小学教师必须持有相应层次及以上教师资格。10、其他要求：中小学（幼儿园）正、副校（园）长必须完成相应的校（园）长岗位培训并取得相应的合格证书。二、限制条件：近3年内年度考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处），3年内不得申报。三、评审条件（一）申报讲师1教育工作能力任现职以来，须具备下列条件之一：具有丰富的学生思想工作经验，能灵活应用教育学、心理学理论，卓有成效地组织开展班级教育活动，且效果好。担任班主任的班级获得校级优秀班级及以上表彰。积极承担班主任工作任务。担任班主任被评为市级优秀班主任，或区县（主管部门）级优秀班主任，或校级优秀班主任。能关心学生成长，能帮助学生形成良好的行为习惯，工作有成效。担任班主任的班级学生被评为市级优秀学生，或区县（主管部门）级优秀学生。获得市级优秀表彰，或区县（主管部门）级优秀表彰，或在校级考核中获得优秀。所总结的有关教育工作经验获得社会认可或公开发表，或获得上级教育行政管理部门的奖励。2教学工作能力完成教学基本工作量的规定，专任教师任课，平均周学时1214节为基本工作量，年教学工作量要达到学校规定的教学工作量要求;兼任教师任课，平均周学时4节为基本工作量，年教学工作量要达到学校规定的教学工作量要求。任现职以来，在完成教学基本工作量的基础上，须具备下列条件之一：能根据教学内容灵活地选择教学方法，有效地组织教学活动，学生学习积极性高，学习氛围好，学习者的满意度高。承担市级、或区县级（主管部门）、或校级示范（公开）课1次以上。参加赛（说）课：获市级三等奖及以上，或区县（主管部门）级三等奖及以上，或校级二等奖及以上。参加职业技能大赛：获市级三等奖及以上，或区县（主管部门）级三等奖及以上，或校级二等奖及以上。指导学生参加职业技能大赛：获市级三等奖及以上，或区县（主管部门）级三等奖及以上，或校级二等奖及以上。获得初级职业资格证书（技能等级证书），或行业中级考评员证书。能具体指导教师或实习教师的教育教学工作，所指导的教师在教育、教学、教研、教改、专业技能、教育行政管理等方面取得明显的进步。所指导的教师在参加赛（说）课和技能大赛中获市级三等奖及以上，或区县（主管部门）级三等奖及以上，或校级二等奖及以上。承担区县（主管部门）级教师培训工作、或校级教师培训工作任务1次及以上。在学校年度教学考核中获得优秀1次及以上。3教研工作能力任现职以来，须具备下列条件之一：具有教材开发和教材编写的能力，参加国家规划教材编写，或市级或教育行政主管部门规划教材的编写，或担任校本教材的主编、主审工作。积极参与教育科研工作，其研究成果获得市级三等奖，或区县级二等奖及以上。具有专业产品生产与开发的能力，并且取得了一定的成果，制做的产品获得与专业相关的专利证书或得到推广应用。参加课题研究工作，担任区县（主管部门）级及以上课题的主研人员（前7名），或担任校级课题的主持人。所撰写的与申报专业相近或相关的文章得到发表或获奖，一般期刊1篇，或市一级学会三等奖2篇，或获奖文章累计3篇。4行业联系能力任现职以来，须至少具备下列条件之一：1. 能完成到行业实践的任务（专业教师每两年到企业进行专业实践两个月以上，文化课教师每三年到企业进行专业实践23次）。2.组织、指导学生的实习工作且取得良好效果。完成了一次带学生到企业实习的任务。3. 具有行业联系能力和为行业企业培训服务的能力，参加了企业培训任务1次，或者在企业实践期间参与了有关的研究与开发取得了成果和经济效益。4. 能撰写参加行业实践的有关报告，或能根据行业需要及发展对学校课程改革提出建议。5. 在本专业相关行业学会（协会）担任理事及以上职务。（二）申报助理讲师1教育工作能力任现职以来，须具备下列条件之一：具有丰富的学生思想工作经验，能灵活应用教育学、心理学理论，卓有成效地组织开展班级教育活动，且效果好。担任班主任的班级获得校级优秀班级及以上表彰。积极承担班主任工作任务，担任班主任获得校级优秀班主任及以上表彰。能关心学生成长，能帮助学生形成良好的行为习惯，工作有成效，担任班主任的班级学生获得校级优秀学生及以上表彰。在校级考核中获得优秀。所总结的有关教育工作经验公开发表或对外交流，得到同行认可。2教学工作能力完成教学基本工作量规定，专任教师任课，平均周学时1214节为基本工作量，年教学工作量要达到学校规定的教学工作量要求;兼任教师任课，平均周学时4节为基本工作量,且必须任1至2门完整的课程，年教学工作量要达到学校规定的教学工作量要求。任现职以来，在完成基本教学工作量的基础上，须具备下列条件之一： 能根据教学内容灵活地选择教学方法，有效地设计教学互动活动，学生学习积极性高，学习氛围好，学习者的满意度高。承担校级示范（公开）课1次。参加赛（说）课：获得校级及以上奖项。参加职业技能大赛：获得校级及以上奖项。指导学生参加职业技能竞赛：获得校级及以上奖项。获得初级职业资格证书（技能等级证书），或行业初级考评员证书。3教研工作能力任现职以来，须具备下列条件之一：具有教材开发和教材编写的能力，参与国家规划教材编写，或市级或教育行政主管部门规划教材编写，或承担校本教材1章及以上的编写工作。积极参与教育科研工作，能承担专业教学的改革研究。其研究成果获得校级及以上奖励。具有专业产品开发的能力，并且取得了一定的成果，开发的产品获得同行专家的认可。参加教育科研工作，担任校级课题的主研人员。所撰写的与申报专业相近或相关的文章得到发表或获奖，一般期刊1篇，或者区县级学会三等奖1篇，或交流文章累计2篇。4行业联系能力任现职以来，须至少具备下列条件之一：1.能完成到行业实践的任务（专业教师每两年到企业进行专业实践两个月以上，文化课教师每三年到企业进行专业实践23次）。2.完成了学校安排带学生到企业实习的任务。3.具有行业联系能力和为行业企业培训服务的能力，能参与企业培训任务；或在企业实践期间参与了有关的研究与开发取得了成果和经济效益。4. 能撰写参加行业实践的有关报告，或能根据行业需要及发展对学校课程改革提出建议。5、能参与本专业相关行业学会（协会）的工作。（三）申报中学一级教师教育方面1学生教育管理。具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务，且学生教育管理工作经验至少在校内得到认可或推广。2所带班级（团队）形成良好风气。学生在德、智、体等方面得到良好发展；学生的思想素质有明显提高。学生犯罪率为零；班级、教师或学生获校级及以上表彰（奖励）。教学方面1任教经历。凡 1966年1月1日后出生，在城区中小学工作未在农村学校任教、农村学校未在完全小学及村校任教1年以上的教师不得申报评审中级教师职务任职资格。2学科专业知识。对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。3课堂教学教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果良好。贯彻新课改理念；教学设计合理；教学方法恰当；学生积极性高；课堂驾驭能力强；使用普通话教学；能运用现代信息技术教学。课堂教学考核良好，在优质课（公开课、观摩课等）竞赛中获区县级奖项者优先，或承担区县级公开课、观摩课、示范课者优先。4命题与监测。具有对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，能够承担校级试题命制任务，较好地完成各级学业成绩检测的监测评价工作。5教研进修交流。完成学校规定的听课数量；独立开展或组织校级教研活动，并取得一定的成绩；参加学校组织的进修和交流活动，并取得一定成效。6教学效果。所教班级学风好，学生学习兴趣浓，学习能力强；得到师生普遍认可和欢迎；学生综合素质高；学业成绩合格率、优秀率居年级前茅。学校骨干（优秀）教师、学科带头人优先。指导学生获得区县级及以上奖项者优先。科研方面具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。1重点校（示范校）教师及教研员具备下列条件之一：参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流或获得三等奖的论文2篇；参加国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流或获得三等奖的论文2篇；在有关内刊上发表论文2篇；参编论著教材1万字；参研市级课题1项或区县级课题2项。2城区普通学校教师具备下列条件之一：参加区县级教育行政主管部门、教研部门（学会）及以上组织的学术交流或获区县级三等奖论文1篇；在内刊上发表论文1篇；参编论著教材8千字；参研区县级课题1项；3乡镇学校教师具备下列条件之一：有参加区县级教研部门（学会）及以上组织的学术交流或获奖的论文；参编论著教材5千字；参研区县级课题1项。四、初定教师职务（必须是前学历）1.中专毕业后，从事本专业工作满一年，可初定为“员”级资格。2.大学专科毕业后，从事本专业工作满三年，可初定为“助理”级资格（需计算机考试合格证，乡镇学校可免）。3.大学本科毕业后，从事本专业工作满一年，可初定为“助理”级资格（需计算机考试合格证，乡镇学校可免）。4.取得硕士学位后，从事本专业工作满二年，可初定为“中级”资格。5.取得博士学位后，可初定为“中级”资格。五、取得后续学历评审职务任职资格（1）高中、中专教师本科毕业见习一年期满可报评中二、助讲，再从事本专业工作二年可报评中一、讲师（需计算机考试合格证，乡镇学校可免）。（2）初中教师专科毕业见习一年期满报评中三，再从事本专业工作二年可报评中二（需计算机考试合格证，乡镇学校可免）；本科毕业见习一年期满可报评中二（需计算机考试合格证，乡镇学校可免）。（3）小学教师中师毕业见习一年期满可报评小二；大专毕业见习一年期满报评小二，再从事本专业工作二年可报评小一（需计算机考试合格证，乡镇学校