Lesson 93 and Lesson 95 多媒体教学设计方案_2.docx

Lesson 93 and Lesson 95 多媒体教学设计方案Lesson93andLesson95多媒体教学设计方案教学目标：掌握过去进行时态表达的意义及其构成教学设计过程：Step1Leading-in（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：whataretheydoing?引入本课的学习。Step2Askandanswer展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？Step3Readandact（录像演示）播放Lesson93对话的情景演示，AnswerwhatisLiLeidrawing?教学新词汇painterStep4Presentation图片展示，告诉学生Nowitswednesday.whatdidthestudentsdoonmonday?展示对话：A:whatwasLiLeidrawingwhentheteachercamein?B:Hewasdrawinganelephant.通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。（学生活动）展示第3部分内容的学习。Step5Practice（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：whatwasHanmeidrawingwhentheteachercamein?whatwasshedrawingon?（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。whatwas/wereLucyandLily/theboy/doingyesterdaymorningwhenitrainedheavily?Step6Presentation通过展示LiLei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。A:whatwasLiLeidoingathalfpastnineyesterdaymorning?B:Hewasreading.让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习，如：HanmeiStep7Askandanswer（学生活动）Getthestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.Step8Practice让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。Themanwassellingthefruit.Theboyswereplayingbasketball.Answerthesequestions:1.whatwasthemaninthebuildingdoing?2.whatwerethemanbythelakedoing?3.whatwasthemanintheparkdoing?4.whatwerethegirlsdoing?whatweretheboysdoing?Step9Practice（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。Step10ExerciseFillintheblankswithpropertenses:1.whileI_potatoes,I_mythumb.2.wejust_outwhensomefriends_toseeus.3.whenhewasachildhe_inthecountry.4.whilejudyandI_up,she_metobequietasourneighbors_.看图表达图中的人物正在进行的动作。Step11Homework1.Finishofftheworkbookexercises.2.Doexercisesonpage117inLesson95wB.3.Doexercisesonpage115inLesson93wB.4.Talkaboutwhatwereyoudoing