小学数学人教2011课标版一年级人教课标2011版一年级下册第七单元第一课时《找规律》教学设.docx

一年级下册找规律教学设计河北省承德市鹰手营子区寿王坟镇中心校 马瑞芹一、教材分析 找规律是在学生认识了100以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。本节课是第一课时，教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律，图形的排列规律。二、教学目标知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题，会根据规律知道下一个物体。过程与方法：在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。情感态度与价值观：引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的美。三、教学重点和难点教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。教学难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。四、教学准备 多媒体课件 学具（长方形、正方形、圆形、三角形等卡片）五、学习过程（一）创设情境，导入新课 1、多媒体出示智慧盒子，初步感知规律。师：今天的数学课老师为你们带来了一个智慧盒子，盒子里装的是黄花和红花。你们想不想猜一猜，盒子里第一支出现的是什么颜色的花？第二支？第三支呢？ 2、揭示猜花窍门，感受其中的规律。 师：刚刚我们在猜花的时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门吧，谁来说说？ 3、导入新课，揭示课题。师：像这样，两朵黄花、一朵红花，两朵黄花、一朵红花，不断重复出现的排列，我们就叫它有规律的排列（相机板书：规律）生活中像这样的事物有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就一起来学习找规律。（板书完整课题：找规律）(二)小组交流1、课件出示85页主题图请学生仔细观察：看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？2、同桌讨论，师巡视：引导学生描述图中发现的规律。要求：轻轻的和你同桌的小伙伴说一说，看谁发现的多。(三)全班交流1、找小组汇报发现的图中的规律。（彩旗、小花、灯笼、小朋友）引导学生按照“的排列是有规律的，一一、一一的顺序不断重复出现”这样的句式说一说。师：在我们找到的每一组规律中都要重复的部分，我们把重复的部分叫做一组。如彩旗中，一面黄旗、一面红旗不断重复，我们就把一面黄旗、一面红旗叫做一组，老师把它圈起来，你能找到其他每组规律中的一组吗？2、学生俩个人一组，在图上边圈边说，找出图中重复的部分。3、全班交流你是怎样圈的。找一个小组去实物投影上展示自己是怎样圈的，并说一说为什么这样圈。师小结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，再看看剩下的是不是按一组一组重复出现。如果是，我们就说它们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，至少要重复三次，我们就能更准确的找出它们的规律。(四)巩固应用1、猜猜下一个是谁？2、你会涂色吗？ 3、数学书89页第一题。4、小小设计师拿出学具袋，用学具袋中的图片摆出有规律的排列。看谁的手最巧。师把学生摆出的图案照下来，传到电脑上，请大家欣赏。5、按自己喜欢的规律涂色。（数学书85页做一做）涂完后，在实物投影上展示学生的作品。6、谁能说一说生活中有哪些事物的排列是有规律的。（一年四季春夏秋冬、日出日落、月缺月圆、一个星期七天等）7、用小手拍出有规律的声音。做出有规律的动作。去前面展示。(五)评价反思 这节课我们学会了什么