人教版四年级语文上册1观潮第2课时.doc

小学备课案 年级 四年级 学科 语文 第 1 单元备课人： 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号：2课题1 观潮需课时数2 第 2 课时 课型 精读课 教学目标1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”2、默读课文，根据词句想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。4、礼润人生目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。重点难点掌握重点词句，整体感知课文。理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。教具学具课件板书设计 潮来前：风平浪静 人山人海1 观潮 天下奇观 潮来时：齐头并进 山崩地裂 潮去后：漫天卷地 风好浪吼 预习要求1、有感情的朗读课文，并背诵3、4自然段。2、课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。教师活动内容、方式学生活动内容、方式课前复备一、导入新课：激趣导入，引出壮观1谈话，板题。2理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 二、展示学习目标：1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。三、出示自学要求：1、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？3、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。4、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。四、小组互查互教：1谈话激发学习兴趣。2合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？3组内合作学习(感悟发现法)4反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。5引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法)五、师生引导释疑：1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图，想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么？（第一幅插图）画出有关的词语和句子；想想大潮来时声音和江面景色有什么变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出有关词句。2.同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势和变化。然后把第三、四自然段背下来。3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词六、学生当堂检测：1.学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在 2选择背诵课文3、4自然段其中的一段。3.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。4.模仿课文35自然段，写一场大雨，按“雨前雨中雨后”的顺序写。 七、教师导练：“奇观”：声音之奇隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。一、学生欣