秋天的雨说课稿.doc

教学内容秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第十一课。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文抓住秋天的特点，从秋天的到来，秋天的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬四个方面来描写秋雨。为我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。表达了诗人对秋天秋雨诗意的热爱和赞美之情。教学重难点作者抓住秋天的特点，将秋天的特色描写出来，因此，使学生通过课文描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是这篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标根据学生的学习情况和教材特点我制订的三维教学目标是：（一）知识与技能1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、积累好词好句。4、体会秋天的美好，培养热爱自然、热爱生活的感情。 教法通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文的语言美和情感美学法 在读懂课文的基础上，领会字里行间作者的感情，并把这种感情通过自己的朗读充分表达出来，试着模仿用文字传情达意。 层次结构分两课时完成（我这里主要说我上的第二课时）教学过程（一） 出示本节课的教学目标做到人人心中有数 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出你对秋天的雨的喜爱之情。积累文本中的好词佳句，并试着仿写。试着把自己喜欢的段落背下来。 . 培养善于观察的习惯和热爱大自然的思想感情（二） 复习检查上节课的内容 学习词语正确读“钥匙 清凉 留意 扇子 炎热 凉爽 柿子 仙子 菠萝 香甜 丰收 加紧 粮食 喇叭 杨树 衣裳 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 一枚枚邮票”词语朗读课文 （1）、自由读（2）、指名读（三） 精读全文 体会文字的传神 意境的美妙1、学习第一自然段 （1）、指名读文 让其他学生画出文中的一个比喻句 比较积累（通过阅读）秋天的雨，把秋天的大门打开了。 秋天的雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。 秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。能力拓展请你试着给这两个句子润色 我们把花放在老师的办公桌上。 她帮妈妈盖好被子。2 、学习第二自然段 过渡雨：秋雨把秋天的大门给我们打开了，我们走进去看看秋雨带给我们的景色吧（1）、指名朗读第二自然段 (2)细品这段，师生探讨，指名作答。 找出描写颜色的词语，并把它画出来。数数共有几个句子，这些句子都是写什么的，这些句子都是围绕哪个句子写的。这就是中心句。（3）品读“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。”说说这种句子的特点词语积累 佳句积累能力拓展做练习题3、学习第三自然段 过渡语：为什么说秋天的雨还有好闻的气味呢？（1）大家评一评,指名读文（2）大家说一说，还有哪些水果，说时带上它的味道。4、学习第四自然段过渡语：秋天的雨举起金色的小喇叭，要说什么呢？（1）、指名读第四自然段 （2）按照学习第二自然段的方法，学习第四自然段找出这段话的中心句，共有几句话，从哪两个方面来写的，都写了哪些事物？5、齐读最后一段 教师总结：一个美丽的季节，一个丰收的季节，一曲强调“调子”，一首强调“词”，有调有词可不就是一首“歌”吗。6总结全文秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌。有兴趣的话给这首歌谱上曲子吧如时间富裕可练习背诵喜欢的自然段，如时间紧张课下练习。布置作业1、 把好词佳句抄写在笔记本上2、 把自己喜欢的段落背下来3、 写一篇描写秋天景物的小作文板书设计 秋天的雨 一把钥匙 打开秋天的大门 缤纷的色