幼儿园小班常规培养计划与幼儿园小班常规计划汇编.doc

幼儿园小班常规培养计划与幼儿园小班常规计划汇编 幼儿园小班常规培养计划与幼儿园小班常规计划汇编幼儿园小班常规培养计划分类默认分类|举报|字号订阅小班日常常规培养计划九月份 1、早上幼儿能主动向老师问好，行鞠躬礼，和父母说再见。 会说儿歌入园离园、礼貌用语。 2、幼儿能够自己独立入厕、洗手和喝水。 3、幼儿可以独立吃饭，不用老师喂。 家园互动家长让幼儿在家独立吃饭，培养幼儿穿脱裤子，掌握擦屁股的正确方法。 十月份 1、幼儿在日常生活中有节约用水的意识。 2、幼儿知道水的重要性。 3、幼儿能够掌握正确的睡眠姿势。 家园互动家长为幼儿搜集关于节约用水和水的重要性的相关图片和资料；家长在家里督促要做孩子正确睡眠姿势。 十一月份 1、幼儿能够掌握正确洗手方法。 2、幼儿能知道入厕、洗手、喝水时应该排队。 3、幼儿在进餐时能够做到不剩饭。 家园互动家长监督幼儿独立洗手，并掌握正确的洗手方法。 家长以身作则，在公共场所遵守公共秩序，不插队不大声喧哗。 十二月份 1、幼儿能够自己接水、凉水。 2、幼儿懂得倾听，能够专注的听老师讲话。 3、吃饭时，幼儿可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整洁。 家园互动家长让幼儿懂得喝水有益身体健康，在家里多给幼儿讲故事培养幼儿倾听的能力。 家长给孩子讲解一些粮食的生长和生产过程，让幼儿知道粮食来之不易。 我们一起还要做的就是第一，要孩子行鞠躬礼向老师问好，希望家长在早上可以提醒孩子在大门向园领导行鞠躬礼问好，见到老师行鞠躬礼问好！第二，幼儿能够自己独立入厕、洗手和喝水。 目前来看，大部分小朋友喝水、洗手没有问题，就是在如厕方面问题比较多，希望家长在家里多练习您的孩子独立入厕，主动入厕的好习惯。 天越来越冷了，我们会教给孩子如何将秋衣塞进裤子里，在家里请家长也多让孩子练习，不要取代孩子做这些事情，让孩子自己来你会发现他真的很棒！宝宝入园贴心提示20*-09-022:44:15|分类家长请注意|举报|字号订阅宝宝入园，是人生之初的一个重大转折，这需要一个逐步适应的过程，需要有一个平稳过渡，否则会产生情绪伤害和行为反抗，以至造成恐园症。 对他们的身心健康发展十分不利。 作为家长，在宝宝刚入园的时候，请注意 1、宝宝入园，家长须离开。 有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子的哭声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长，次数会增多。 家长不要因为孩子哭闹而三天打鱼，两天晒网，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去幼儿园了。 2、帮助宝宝认识新朋友。 家长可利用入园和离园时间，帮助孩子认识一个或者几个小朋友，互相介绍以后，鼓励孩子在一起拉拉手，玩一玩。 另外，老师也是孩子的新朋友，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬孩子，增强孩子上幼儿园的信心。 3、应准时接宝宝刚入园的孩子特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的喜悦，否则，孩子会产生孤独失落、甚至被遗忘的感觉，使孩子更害怕上幼儿园不用负面语言来误导宝宝如“再不听话，就送你上幼儿园”，这样，会使孩子对幼儿园产生抵触情绪。 因此家长应对孩子进行正面的引导，给孩子讲道理，如对孩子说“大人去上班，小朋友去上学，上班是大人的工作，上学是小朋友的工作”，会有比较好的效果。 5、小心宝宝耍花招孩子有时是很“狡猾”的，为了达到不去幼儿园的目的，他会装病，说这儿疼那儿疼，还会向你说幼儿园的“坏话”，说某某老师对他不好，家长可千万不要被他那双纯真的眼睛给骗了。 宝宝入园，对宝宝是一种锤炼，对家长也是一种考验，愿你能顺利走过焦虑思念担忧的九月，帮助宝宝开始一个全新的阶段。 篇三幼儿园小班常规培养策略。 幼儿园小班常规培养策略小班幼儿第一次离开家庭进入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应会导致幼儿出现各种各样的行为，如哭闹、想要的东西随手就拿、不要的东西随地一扔、吃东西不洗手、想到哪就去哪、饭后马上玩玩具、和同伴争抢玩具和图书，这些种种行为都是由于以往在家庭中随意的教养方式决定的，所以到了幼儿园，进入集体生活就会呈现一种无序的状态。 小班幼儿存在着自控能力差，自理能力差，卫生习惯差，学习习惯更差的现象，同时小班也是幼儿跨入集体生活的一个转折点，是进行常规教育的关键时期主要原因有以下三点一，幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易；二，低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；三，小班的常规建立好了，将为以后中、大班学习奠定良好基础。 但是，同时小班幼儿在常规培养的过程中又存在诸多困难，主要是由于孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。 而且，常规的培养并不是一朝一夕能够完成的，在这个过程中，幼儿会出现多种反复的行为，是需要长期的培养和关注才能够帮助幼儿养成的。 一个班的常规好与坏，直接关系到幼儿们成长和教师组织活动的质量。 如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动要分散精力去维持规则而影响活动的质量，所以常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 在小班幼儿常规培养的过程中我们要充分考虑到幼儿的年龄特点，并灵活运用多种方法来进行培养。 1、设立的规则要清晰明确，教师要求统一。 为小班幼儿设立的常规应该是他们能够理解的，并能够容易执行的，这样在理解的基础上建立的常规更有利于幼儿的遵守，并在不断巩固和强化的过程中逐渐形成。 例如放玩具时要将玩具收好；搬椅子时要用两只手等等。 同时班中三位教师对幼儿的要求要一致，在统一的环境中幼儿能够更快更好地养成各项常规。 2、教师应注重自身行为，以身作则在幼儿园里，老师在孩子心中是最有权威、最可信赖的人，因此幼儿是最爱模仿老师的，老师的一举一动、一言一行都很容易被他们模仿。 为此，我们教师在面对孩子时，应该更加严格要求自己，在任何时候、任何情况下都应该做到这一点，为幼儿树立良好的形象和榜样。 只有这样，孩子的常规培养才会更加严谨有序。 例如要求幼儿是两只手搬椅子，自己也要这样做；请幼儿帮忙做事时，也要说“谢谢”；教育幼儿不挑食不剩饭，自己也要做到，等等。 3、通过榜样进行正面教育模仿是幼儿重要的学习方法，特别是小班幼儿的模仿更为强烈，并且榜样的力量是无穷的，因而向小班幼儿提供学习榜样，是小班幼儿进行行为练习，形成良好习惯的必要条件。 每个幼儿都有闪光点，抓住优点进行表扬，其他的幼儿就能起到榜样与鞭策的作用。 例如我班幼儿中有一半是上过一年幼儿园的幼儿，他们对一日生活中的各项常规和要求都很熟悉，因此，在开学后，通过表扬这些做的比较好的孩子来使新入园幼儿知道应该怎么做才对，同时也加强了这些孩子们的自信心。 4、常规培养应循序渐进。 常规的培养不能只追求短时效果，对幼儿的要求应循序渐进，逐渐养成。 如进入秋季，培养幼儿穿脱折衣服这项内容便重要，这件事情看似简单实则不然，对于那些过惯了衣来伸手、饭来张口的生活的新入园幼儿来讲是十分困难的。 在这项常规的培养上我们是这样做的最初只要求幼儿有自己穿的意识，会将衣服披在身上，穿好后可以找老师帮助系扣子和拉拉链，在脱的时候也是只要愿意自己脱就好；接下来，当幼儿都做的比较好的时候，我们就要求幼儿在学习了系扣子和拉拉链的方法的基础上尝试自己做，脱衣服时也要求幼儿拽着袖口和裤腿脱，不能将袖子和裤腿脱反；而折衣服时也在以往只要能折上就好的基础上要求幼儿折叠整齐。 而在过程中，如果幼儿遇到了困难从最初的教师帮助到要求幼儿请求同伴帮助，培养幼儿解决问题的能力。 在逐渐提高要求的过程中，幼儿的能力也不断获得了提高。 在常规培养的过程中将困难降低，分阶段培养，使幼儿的常规养成更稳定。 5、采用儿歌等的形式培养良好的常规。 采用儿歌的形式能够使幼儿理解具体的内容和要求，更有利于幼儿养成。 例如，培养幼儿漱口和擦嘴，我们通过儿歌手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。 来使幼儿理解漱口的方法和重点。 而擦嘴的儿歌小餐巾，手中托，擦擦嘴巴折一折，饭粒粒，肉末末，一二一二溜走了。 在说儿歌的过程中既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的重点和先后顺序。 6、多鼓励表扬，正面引导幼儿。 俗话说好孩子是夸出来的。 幼儿的点滴进步受到老师的赞许后，他会便自信、更快乐，因为爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习，多用鼓励表扬的方法进行下面引导，幼儿更易接受。 小班幼儿在吃餐、饭时，桌上、地上全是饭粒，这最令老师头痛的问题。 为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。 “媛媛吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有。 这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在地上、桌上。 吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲“老师!我吃得干净了，没有把饭掉到桌上。 所以，我觉得，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。 7、在游戏中对幼儿进行常规教育。 如在入班时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，是使幼儿很快地记住了自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。 我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。 再如，孩子玩了玩具后容易不看标记乱扔、乱放，我采用了“送玩具宝宝回家”的游戏进行常规训练。 当幼儿在收拾玩具的时候我就说“小朋友，送玩具宝宝回家了。 你要看清玩具筐上面的小秘密，找到和它一样的放进去就对了。 如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时，幼儿会很快地将玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。 在洗手后擦手时，经常会有幼儿不摘毛巾就擦手，于是，我在毛巾柜里每块毛巾的后面都贴了一个小笑脸，告诉幼儿“只有摘下毛巾才能看到小笑脸。 这样一来，就极少会有幼儿不摘毛巾就擦手了。 8、在常规教育中培养孩子的独立性与自主性常规教育不仅让我们的孩子有了规矩，让他们养成了一些基本的行为习惯，而且在这些活动中可以培养孩子的独立性与自主性。 如早上的时候可以请来的早的小朋友自己挂毛巾、放水杯，不仅放自己的还帮别的小朋友放，小朋友都很喜欢这样的活动。 小朋友在小班下学期就可以自己学着擦屁股、叠被单了，这对他们摆脱对成人的依赖性是有极大好处的。 9、家园配合，共同培养孩子遵守生活常规的习惯培养幼儿常规要重视家园配合。 特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。 针对这样的情况，利用宣传栏、育儿经验及家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解宣传幼儿遵守活动常规的重要性，并与家长联系，让他们在家也给孩子定一个在家常规，并督促执行。 同时，将班中近期常规培养的重点和方法通过各种形式传达给家长，使家长在家时也用相同的方法要求孩子。 如刚入园时洗手、进餐和入厕的要求；秋冬季时穿脱折衣服、塞衣服的要求等等，让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。 总之，对于小班幼儿来说，常规的培养是十分重要的，它关系到孩子长大以后的习惯养成以及人格、性格的养成。 所以作为老师我们应该多用耐心、爱心和智慧帮助孩子度过这段非常时期，让他们健康快乐的成长！幼儿园小班常规计划 一、来园活动 1、要求幼儿能愉快的入园，能礼貌地向才老师，阿姨及同伴问好，向爸爸妈妈说“再见”。 2、能情绪愉快地接受晨检，不带东西来幼儿园，学习认识自己的标记及时将卡放入晨检袋中。 二、区域活动 1、引导幼儿按自己意愿，有兴趣愉快地选择区域玩玩时能有始有终。 2、教育幼儿爱护玩具，爱护活动材料，学习听信号自觉帮助收拾、材料和玩具。 (音乐玩具进行曲) 3、玩具时要帮助小桌子找到家（每个桌角都有蓝色标记，那就是小桌子的家）。 三、早操 1、要求幼儿听音乐后迅速排好四纵队并能随音乐节奏做相应的动作，变换队列队形(音乐进行曲) 2、能按音乐节律做操，动作整齐有力，大方好看。 3、教育幼儿坚持做完操，回教室时要按顺序从旧楼梯上楼，要靠右走，不推挤，不打闹，注意安全。 四、生活活动 1、认清自己的毛巾、口杯标记，轻拿轻放。 2、教育幼儿养成离开活动室时，及时将椅子推到桌子下，不推不挤的习惯。 3、学习听信号，自觉卷袖子，有秩序地排队，洗手，握手回活动室擦手，在回教室的路上不能到处摸，以避免第二次污染。 4、能安静等候分点心，吃点心时能做到安静，不大声喧哗，细嚼慢咽，不挑食，不将点心吃到桌上，要讲卫生。 5、点心后能安静自选玩具在走廊上边玩耍要求不打闹，不到楼梯口玩。 6、教育幼儿不随地大小便，上厕所，洗手时要注意安全不将异物丢弃厕所，学习自己穿脱衣裤，将手纸旮大便纸丢入纸篓内,注意保持环境卫生。 五、自由活动 1、教育幼儿不争抢玩具，不做危险游戏，不踩、扔玩具，不私自走到楼梯口玩，注意安全。 2、听教师指令好玩具，动作要迅速。 六、集中活动 1、看老师的手势标志迅速回到坐位个保持安静。 2、能情绪愉快地参加各种集中活动。 4、引导幼儿养成上课认真听讲，积极举手发言，大胆大声回答总是的良好习惯，养成良好的坐姿、站姿等。 5、积极、主动地参加各种探索活动，勤动手，动脑。 七、户外活动 1、要求幼儿听清楚活动要求，注意活动安全，迅速有秩序地排队，不推不挤，上下楼梯时要靠右行走开火车下楼一个跟着一个手扶扶手。 2、教育幼儿玩大型户外运动玩具时应注意安全，不争抢，能互相谦让，有秩序地活动。 3、学习解决游戏中的一些简单小问题，能及时将游戏中发生的问题告诉老师。 教育幼儿跟老师同伴一起，不擅自离开活动场地。 八、中餐，午睡 1、学习安静，有秩序地排队去洗手，握手回教室擦手安静地坐在座位上等候吃午餐。 2、中餐要求安静地进餐，不大声说笑，细嚼慢咽。 注意保持餐桌的干净，卫生。 3、要求幼儿餐后能安静看书玩玩具，不在走廊上追逐，打闹。 4、要求幼儿跟有着老师有秩序地散步。 教育幼儿午睡前应先上厕所大、小便应轻轻上床，学习自己的脱衣服、脱裤子，并能好自己的的衣物，并教育幼儿一进寝室就安静，不讲话，不在寝室玩耍。 九、离园 1、仪表，教育幼儿不私自将玩具带回家。 2、自由饮水，要求幼儿有秩序地排队等候装水回座位喝水，喝完水后及时将杯子放回原处。 3、欣赏故事，儿歌，安静等候家长接，并能主动与老师小朋友说再见。 十、利用半日活动时间对幼儿进行安全教育（一）加强幼儿自我保护意识 1、经常和幼儿谈话，及时丰富幼儿的安全经验。 要让幼儿知道什么事能做，什么事不能做，是为什么？在思想上提高幼儿的认识。 2、让幼儿学习远离危险的方法，例如奔跑时应学会躲闪，玩大型运动器具时，避免拥挤、追逐、打闹，不允许头朝下滑滑梯。 3、幼儿在活动中出现的危险事，及时进行教育。 用针、剪刀、木棍时应注意自己和别人的安全，不能随便用嘴品尝一些好看、好闻的物品。 4、幼儿时刻要记住在集体中，知道有事要和老师打招呼，不随意离开集体。 （二）加强幼儿安全意识 1、防地震安全。 教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。 2、防火安全。 教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话 （119）。 掌握火灾发生时正确的自救方法。 3、用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。 不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。 打雷时不在电线下和大树下玩防毒。 不食脏物和有异味的食物；不把异物塞在口、鼻、耳腔内；不乱吃药；遇到有异常气味时，会用毛巾捂鼻，并及时离开现场。 5、防拐骗。 知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位；与家人走失时，会找民警叔叔或和善的成人帮助自己；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走，一旦被陌生人带走，知道呼喊求救；会拨家里电话，遇险时，会用电话呼救，并能讲清地点、时间、内容。 6、防溺水。 不要独自一人外出游泳或到河边玩耍，必须在大人的带领下方可去。 （三）其它安全方面教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。 防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。 此外，教育幼儿不私自开保温桶，不要乱动暖气，不私自进入伙房操作间，锅炉等不安全的地方。 以免烫伤。 教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。 篇二小班常规培养计划。 小班基本常规计划 一、早晨来园、能高高兴兴来上幼儿园。 、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。 、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动、室内桌面玩具常规不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。 看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。 玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。 、室外活动常规在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。 三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。 能一个一个排队回教室,不拥挤.四户外活动常规、解好小便，好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。 、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。 、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。 五进餐常规、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。 把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。 、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。 5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六午睡及下午点心常规、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。 轻轻的进午睡室。 、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。 衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。 、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。 、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。 、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等待。 、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。 七集体活动常规、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。 、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱篇三幼儿园小班一日活动常规1。 幼儿园小班一日活动常规 一、晨检（7:508:20） 1、热情主动接待幼儿来园，亲切拥抱情绪不稳的幼儿，并进行晨检（一问、二看、三摸、四查）。 晨检的方法看脸色、皮肤、延伸、咽喉。 摸摸幼儿的额头、看是否发烧、摸腮腺是否肿大。 问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。 查幼儿是否携带了不安全物品来园。 2、使用接送卡，与家长做简单交流，做好药物交接工作,并将幼儿用药情况及幼儿姓名进行详细记录。 3、提醒幼儿入园时向老师问早、问好，帮助指导幼儿叠放衣服有计划的与幼儿进行交流，尤其是注意情绪不稳、哭闹的幼儿。 二、区域活动（810845） 1、为幼儿准备制作充足区域活动材料，摆放要方便幼儿可取放。 3、做好幼儿区域活动的观察和指导工作，并做好区域活动观察记录常规养成教育，按照常规音乐提示，指导幼儿帮助老师收拾区域活动材料， 5、教师对区域活动情况进行点评，并对适当关注一些特殊情况幼儿。 6、点名，让每个幼儿站起来大声喊到，利于幼儿之间的熟悉彼此的名字。 教师逐一抚摸幼儿的头进行点数。 三、生活活动（845900） 1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。 2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿好衣服，并对幼儿衣服情况进行检查。 3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。 提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。 2、积极参与幼儿活动并恰当进行指导，帮助幼儿彼此熟悉、共同游戏接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。 教育幼儿要多喝水、不喝生水等。 四、集体教育活动（900930） 1、做好教育活动前的准备工作。 协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环静的准备工作。 2、保证教育活动的质量。 活动名称*活动目标活动准备活动过程结束活动 五、户外活动（9301020） 1、带幼儿到指定地点做操，上下楼梯时，教师要在前边带队，让幼儿扶好栏杆，顺着下楼的脚印下楼梯。 2、教师要精神饱满领操动作准确到位，提醒幼儿认真跟随老师动作做操。 3、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动、保证幼儿户外游戏时间面向全体，关注个别差异，促进幼儿身心和谐发展。 5、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 6、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。 六、生活活动（10201030） 1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。 2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿好衣服，并对幼儿衣服情况进行检查。 3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。 提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。 教育幼儿要多喝水、不喝生水等。 七、游戏活动（10301100） 1、组织丰富多彩的游戏活动，调动幼儿积极性。 2、注意面向全体，关注个别差异。 3、促进幼儿身心和谐发展。 八、餐前准备（11001120） 1、组织幼儿用正确的方法有序盥洗，提醒幼儿用肥皂及流动水洗手。 2、提醒幼儿餐前少喝水。 3、根据本班情况组织餐前准备活动，可对幼儿进行常规教育、安全教育、手指游戏、古典诵读、讲故事、看动画片等活动。 九、就餐（11201150） 1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用餐具。 保持桌面、身上干净。 2、吃完午餐后提醒幼儿漱口、擦嘴、洗手。 3、进餐时教师要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯教育幼儿爱惜粮食，养成不挑食、不浪费，吃饭时要细嚼慢咽的好习惯。 5、关注个别挑食的幼儿，促使其的良好行为习惯的养成。 十、餐后活动（11:501200） 1、组织孩子们排好队如厕，如厕后，帮助幼儿好衣服，穿好外套。 2、按幼儿的姓名要求准时点名服药。 3、餐后带领幼儿户外散步，结队拉手找朋友，提醒孩子注意安全。 边散步边讲饭后散步的好处，提醒孩子们饭后不可做剧烈运动进入寝室，做好午检。 十一、午睡（12001430） 1、幼儿入室就寝时应关闭窗户。 2、老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。 3、及时、细致的为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的习惯安抚情绪不稳的幼儿入睡。 5、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告和处理。 6、随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。 十二、起床及生活活动