小数的产生和意义

小数的产生和意义小数的产生和意义 教材解读 教材解读 本课内容重点是使学生明确小数的产生和意义 小数与分数的 联系 小数的计数单位 从而对小数的概念有更清楚的认识 教学目标 教学目标 1 通过日常生活经验 了解小数的产生过程 2 使学生理解小数的意义 认识小数的计数单位和相邻两个计数 单位之间的进率 3 培养学生学习数学的兴趣和自主探究的能力 教学重点 教学重点 理解小数的意义 教学难点 教学难点 抽象概括小数的意义 教学准备 教学准备 课件 直尺 教学过程 教学过程 1 活动导入 昨天我跟大家见过面了 算是朋友了 同学们可能想进一步了 解老师 告诉大家一个小秘密 我最大的爱好就是购物和看书 看 这是我星期天购买的 u 盘 价格标签还在呢 谁来读一下多少钱 89 5 元 这是新购买的故事书 上面也有标价 大家来读一下 25 8 元 这些都比较便宜 对老师还喜欢大甩卖 大家知道了老 师的小秘密 谁能向老师透漏一点自己的信息 比如身高 体重 1 米 36 用米做单位是多少米 1 36 米 这种数是什么数 小 数 对 是小数 这是我们生活中经常用到的数 小数 这节课 我们就来探讨小数的产生和意义 板书课题 小数的产生和意义 2 学习小数的意义 1 1 出示米尺 这是一把米尺 上面有 10 个大格 也就是把 1 米平均分成了 10 份 这样的一份是多少呢 课件出示 0 1 米 是多少分米 1 分米 用分数表示是几分 之几米呢 1 10 米 2 这样的 4 份是多少分米 4 分米 几米 0 4 米 用分数 表示是几分之几米 4 10 米 3 这样的 7 份是多少分米 7 分米 是几米 0 7 米 用分 数表示是几分之几米 7 10 2 幻灯片 1 每个大格又平均分了 10 个小格 这样把一米平均分成了几份 100 份 每份是多少米 用分数表示是几分之几米 多少厘米 2 这样的 4 份是多少米 用分数表示是几分之几米 多少厘米 先思考半分钟 现在可以把你的理解在四人小组内说一下 与大家 交流一下自己的看法 找小组代表回答 3 每个小格又分成了 10 个更小的小格 这样把一米平均分成了几 分 1000 份 每份是多少米 0 001 米 用分数表示是几分之 几米 1 1000 米 5 份呢 4 如果再往下分 把 1 米平均分成 1 万分 每份是多少米 0 0001 米 用分数表示呢 1 10000 米 1 米分成 10 万份呢 每份是多少米 0 00001 米 用分数表示 呢 1 100000 米 5 回放幻灯片 像这样 小数点后只有一位数的叫做一位小数 一位小数就是十分之几的数 小数点后面有两位数的叫做两位小数 两位小数就是百分之几的数 6 小数的意义 用来表示十分之几 百分之几 千分之几 的数 叫做小数 7 小数的计数单位 出示数 一位小数计数单位是 1 10 通常用 0 1 表示 两位小数计数单位是 1 100 通常用 0 01 表示 三位小数计数单位是 1 1000 通常用 0 001 表示 四位呢 五位呢 8 小练习 0 1 里面有 10 个 0 1 0 01 里面有 10 个 0 001 由此可见 小数每相邻两个计数单位之间的进率都是 10 学情预测 学生能不理解 相邻两个计数单位 可适当的举例 3 学生活动 老师想问大家一个小问题 你们有没有跟爸爸妈妈去过联民超市买 东西 去过 那里的收银员阿姨非常忙 要给顾客收钱找钱打小 票 工作难度非常大 谁想来体验一下收银员的工作 叫学生 老师有个小小的要求 请你给买东西的同学打出小票来 写在黑板 上即可 也请下面的同学听清老师的要求 请你带一件一元钱之内的物品上 来 报的时候要说这个是几毛钱 然后让收银员打出小数来 找几 个同学上来 智闯难关 第一关 填阴影部分的分数与小数表示 第二关 可是有些难度 小组对抗 看哪个小组同学比较厉害先过 关 错了不算 顺利过关吧答案写在练习本上 1 0 5 里面有 个 0 1 2 0 56 里面有 个 0 001 3 0 428 里面有 个 0 001 第三关 1 下面的计数单位是百分之一 A 0 8 B 0 08 C 0 008 2 14 100 米 米 3 760 千克 吨 A 7 6 B 0 76 C 0 076 4 3 米 4 分米是 米 A 4 3 B 3 04 C 3 4 4 知识之窗 5 小