广东省惠阳区高中生物第五章5.4能量之源_光与光合作用第2课时学案必修.docx

课 前先学案第5章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源光合光合作用（第2课时）【自主学习】【学习目标】1. 说出光合作用及对它的认识过程（相关实验的设计、优缺点和结论）。2. 说明光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。3. 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。说出光合作用原理的应用。4. 简述化能合成作用。【学习重点难点】1. 光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。2. 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。说出光合作用原理的应用。【教材解读】1. 影响光合作用的因素CO2浓度、温度、必需元素（如N、P、k等）、水分等。2. 光合作用速率表示方法：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2、（CH2O）等产物的生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，光合作用速率又分为净光合速率（表观光合速率）和总光合速率（真正光合速率）。测定呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量，及表示呼吸速率。3. 一昼夜有机物的积累（用CO2量表示）可用下式表示：积累量=白天从外界吸收的CO2量-晚上呼吸释放的CO2量【预习导学】一、光合作用的探索历程年代科学家结论1771年普利斯特利 .1779年英格豪斯只有在只有才可以更新空气1845年梅耶光合作用把转化成.1864年萨克斯 .1939年鲁宾和卡门 .194 年卡尔文光合作用产生的有机物中的碳来自.光能叶绿体中的色素2C3C5(CH2O)多种酶参加催化二、光合作用过程1光合作用过程图解2.光反应和暗反应的比较项目光反应暗反应场所条件物质变化水的光解：ATP的形成：CO2的固定：C3的还原：能量变化光能ATP中活跃的化学能实质光能变为化学能，并放出O2同化CO2形成有机物总反应式三、光合作用原理的应用1.光合作用强度：是指植物在单位时间内通过光合作用制造的糖类的数量。2.增加光合作用强度的措施：控制 和温度的高低，适当增加农作物环境中 等。四、化能合成作用自然界中少数种类的细菌，虽然细胞中没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用外界环境中 来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用，这类细菌也属于自养生物。如， 。【预习自测】1谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量，这种物质是()AO2BN2CCO2 DCO2金鱼藻是一种生活在水中的植物，在阳光照射下，叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。气泡中的主要成分是()AO2BCO2CCH4DH23如右图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述中不正确的是()AX、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B过程都产生HC过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中D四个过程既不消耗氧气也不产生氧气4光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自()A细胞呼吸产生的ATP和光能 B都是细胞呼吸产生的ATPC光能和光反应产生的ATP D都是光反应产生的ATP5.光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是( )AH2O、CO2、ADP BCO2、H、ATP CH2O、CO2、ATP DH、H2O、ADP第4节 能量之源光合光合作用l 【课堂检测】1.普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是( )A. 该实验并不科学，没有可重复性B. 该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下C. 该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧达到了平衡D. 该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡2.下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是()A 和具有选择透过性 B上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C和上都有与光合作用有关的酶 D有叶绿体的细胞才能进行光合作用3.绿色植物在暗处不能放出氧气是因为 ( )ACO2的固定受阻B三碳化合物的还原需要光C水的分解不能进行D五碳化合物的再生困难4.某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是（ ）A 、 二氧化碳叶绿素 ADP B 、二氧化碳叶绿体 ATPC 、二氧化碳乙醇糖类 D 二氧化碳三碳化合物糖类5下列对叶绿体和线粒体结构和功能的叙述中正确的是()A叶绿体中可发生CO2C3C6H12O6过程，线粒体中可发生C6H12O6C3CO2过程BATP和H在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行第4节 能量之源光合光合作用l 【当堂训练】1. 光合作用的实质是（ ）A. 把CO2转换成ATP B.把光能转变成化学能，储存在ATP中C.产生化学能储存在有机物中 D.把无机物转化成有机物，把光能转变成化学能2人们对光合作用的认识经历了漫长的探索历程。下列有关光合作用探究历程中的经典实验的叙述，错误的是( )A梅耶根据能量转化与守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储存在有机物中 B萨克斯将叶片在暗处放置几个小时，然后一半遮光、一半曝光处理，证明光合作用需要光C.鲁宾和卡门利用同位素标记法，证明了光合作用释放的氧气来自水 D.恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，证明氧气是由叶绿体释放出来的结论3玉米叶片的某些细胞中含有一种个体较大但没有基粒的叶绿体。在这种叶绿体中可以发生的化学反应是()A三碳化合物被还原 B水被分解 C生成ATP D合成糖原4下图表示的是在CO2浓度为1%和0.03%两种情况下，某农作物的光合作用强度与光照强度之间的关系曲线图，据图分析，限制图中Q点的光合作用强度的因素是()CO2浓度 光照强度A B C D与和无关5关于叶绿体色素在光合作用过程作用的描述，错误的是()A叶绿体色素与ATP的合成有关 B叶绿体色素参与ATP的分解C叶绿体色素与O2和H的形成有关 D叶绿体色素能吸收和传递光能第4节 能量之源光合光合作用l 【课后拓展】1. 叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是 （）AC3化合物增多、C5化合物减少 BC3化合物增多、C5化合物增多CC3化合物减少、C5化合物增多 DC3化合物减少、C5化合物减少2下图表示生物体部分代谢过程。下列有关分析正确的是()A过程4可以在细菌体内完成 B能进行过程3的生物无核膜，属生态系统中的分解者C2和4过程不能发生于同一细胞中 D病毒能完成过程23光合速率通常是指单位时间内、单位面积叶片吸收CO2的毫克数，它是植物光合作用的重要指标。一般用实验方法测得的光合速率并不是植物真实的光合速率(简称真光合速率)，而是真实光合速率与呼吸速率的差值(简称净光合速率)。在相同且适宜条件下，图中曲线1和2分别表示()A同一植物的真光合速率和净光合速率B同一植物的净光合速率和真光合速率C不同植物的真光合速率 D不同植物的净光合速率4.下图表示某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，请据图回答：（1）甲图表示在光照弱的情况下，光合作用速率随 的增加成正比例增加，这种情况下，可以认为此时影响光合作用过程的是 阶段。（2）从甲图可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速率不再增加，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于 ，此时光合作用的 阶段受到限制。（3）乙图中的C点表示光照强度为B时，植物生长的 。此时若突然中断光照，则叶绿体中C5的含量_。（4）请在甲图中绘制50时植物光合作用速率变化的曲线。（5）请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同温度下光合作用速率变化的曲线。参考答案（第二课时）一、植物可以更新混浊的空气