读教学110有感教学文稿.doc_第1页
读教学110有感教学文稿.doc_第2页
读教学110有感教学文稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读教学110有感教学文稿 读教学110有感我们需要观念的引导，更需要实践的智慧；需要仰望星空，更需要脚踩大地。 朱家尖小学李志琴有效学习永远的追求有效的学习方式，以什么为标准来衡量？用新理念来说，这个效不只是能获取多少知识，而是能促进学生全面、持续、和谐的发展。 这样，“动手实践”、“自主探究“、”合作交流”就是有效的学习方式，被动地接受学习就是无效。 有效的学习方式通过哪些途径和方法来实现？ 11、通过外显的操作活动和内隐的思维活动。 22、引导他们在“学习共同体”内借助必要的数学交流，使他们既有的数学认识能在彼此的经验分享、方法交换、思维沟通的过程中实现融合。 33、主体间的合作交流。 44、必要的模仿与记忆。 怎样才能提高自主探究的效率? 11、教师要充分估计学生是否已具备建构新知识的“已有经验”，以便恰当地确定知识探究的起点。 22、教师从一开始应该是一个积极、热情的旁观者，时时充满着对学生的爱心关注，感受其所作所为、所见所想，审时度势地作出激励、调整、启迪、补充、提醒等即时引导，该出手时就出手。 这样，就会使学生的自主探究高效教师如何关注学生个性化的学习方式学习方式是学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向。 有效的学习方式可以是探究学习，也可以是接受学习；可以是合作学习，也可以是个体学习。 作为教师，一方面要尽可能地走近每一位学生，走进学生的心灵，尊重他们的学习方式，并选择与之最匹配的教学方式。 另一方面，教师尽可能提供丰富的资料，给学生足够的选择空间。 怎样才能有效地实现学习责任转移?在教学中，要顺应学生的心理，逐步提高学生对学习责任的要求。 学生学习责任意识与能力的培养，教师要“抓认识”重体验“。 在教学中，可以让学生从对自己的学习行为负责做起。 另外，要加强并引导学生对自己学习过程学习结果进行监控、检视与反思，注意培养学生元认知能力。 上课过程中，如何如何呵护学生的好奇心和求知欲教师要创设生动的问题情景以引起学生的好奇心和求知欲，用数学的应用价值去激发，显示数学的内在魅力去吸引学生。 帕梅拉克利贝克力说数学的魅力不仅仅在于它的有用，更在于人们从中得到了智与美的满足，对于孩子更是如此。 智和美的满足，是在解具有挑战性问题的过程中获得的。 如何做到“讲”而不“授”，“讲”中有“导”教师讲授也是一种教学方法，对学生来说则是一种接受学习。 教师讲解清晰、精当、深刻，学生听得认真，积极思考，用内部语言与教师对话，用自己的已
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论