小乌鸦爱妈妈教案

歌曲小乌鸦爱妈妈教案授课者：蒋美丽一、 教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈二、教学目的：1、懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。2、用平稳的速度、深情的语气演唱。3、用律动、歌表演、创编歌词等形式表现。三、教学重难点：掌握歌曲基本节奏，引导学生理解歌词内涵，使学生产生感恩的情感并在演唱中表现这种情感。四、教学准备电子琴、多媒体课件、打击乐器、动物头饰五、课型：唱歌课六、教学过程:（一）组织教学（5分钟）1.师生问好2.音乐律动练习（师生对唱） 1 2 3 2 | 3 1 | 5 5 | 5 |（师） 小鸡 娃在 草 丛 （生） 叽 叽 叽5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 2 |花猫 捉住 老 鼠 喵 喵 喵1 2 3 2 | 3 1 | 6 6 | 6 |（师） 小山 羊在 地 里 咩 咩 咩5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 2 |小鸭 子在 水 里 呷 呷 叫3.声乐基本技巧训练；吹蜡烛训练要求；1.嘴巴吹的同时肚子往回收，练习腹肌的弹跳力 2.不能鼓腮帮子，声音要集中（二）新歌教学（20分钟）1. 故事导入，激发情趣a、师：同学们，今天老师给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）生自由回答。b、师：对，它是一只美丽的、可爱的小乌鸦。有同学用疑问的眼神问我，这只乌鸦没有孔雀那华丽的外衣，没有百灵鸟那婉转的歌喉，您还说她可爱、说她漂亮？现在，老师给大家讲一个关于这只小乌鸦的故事，听完你就知道原因了。2、出示课题师：秋天到了，天气凉了。在一个大森林里，路边开满了美丽的野菊花，蝴蝶们正在花丛中玩耍。一只小乌鸦从远处飞来了。咦！它为什么又急急忙忙飞走了呢？哦，原来它是急着赶回家！因为它的妈妈年纪大了，躺在床上飞不动了。小乌鸦要把找来的食物喂给妈妈吃，小乌鸦爱妈妈吗？(生自由回答) 多懂事的小乌鸦呀！今天我们就来学习一首新歌（出示课题小乌鸦爱妈妈） 3、听录音范唱师：乌鸦妈妈很感动，它把小乌鸦做的事儿编成了一首好听的儿歌,它要把这首好听的歌曲唱给森林里所有的小动物听，你们想听吗？（出示小乌鸦爱妈妈的Flash动画，配上歌曲的伴奏音乐）4教师范唱歌曲师：真是一首好听的歌曲，老师把这首歌送给你们。请你们用心感受歌曲的旋律。5. 学习歌词。（1） 师：你们觉得老师唱得怎么样？只有掌握正确的歌曲节奏才能唱好歌曲。让我们来看看这首歌的节奏。（大屏幕出示节奏）： | | | |（2） 教师范奏（复习三拍子、二拍子强弱规律）指名学生演奏。（3） 师：你能把歌词填入节奏念一念吗？（4） 按节奏念歌词，学生齐读。拍手念（大屏幕出示节奏）（5） 教师与学生接读。6、学唱旋律师：小朋友读得真好，乌鸦妈妈听了也很高兴，它让我们一起跟着琴声来模唱歌曲的旋律。（用啦模唱，老师询问、纠正遇到的问题）7、学唱歌曲同学们，你能把歌词加进来唱一唱吗？（1）师生接龙唱，学习第一段歌词。（2）学生代表教唱第二段歌词，齐唱。（3）学生自学第三段歌词，指名独唱。8、师生游戏巩固歌曲 （1）开火车：一人一句开火车（2）击鼓传花：鼓点停，花落谁手里，谁唱任唱一段歌曲。（三）创编表演（10分钟）师：刚才老师听到小朋友们唱得真动情，老师很感动。我们知道乌鸦妈妈年纪大了飞不动了，如果你是小乌鸦，你会怎么做？你能不能为这么好听的歌曲试着加入打击乐器，编一些动作，伴着优美的歌声表演一下呢？老师将邀请创编最好的组上来展示。（多媒体出示音乐，学生分组自由练习表演）。1、学生分组创编歌曲；组长分配打击乐器，歌曲演唱，加舞蹈动作。2、小组长带领小组讨论创编，表演。3 优秀小组展示；学生评价、老师表扬鼓励。4、师生共同演唱；老师伴奏，学生配乐齐唱，共同表演歌曲。（四）小结（5分钟）同学们，现在你们知道老师为什么在开头说她是一只美丽的、可爱的小乌鸦了吧?(播放乌鸦课件，生自由回答)我们每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们养育大是多么辛苦！连森林里的小动物都知道爱自己的妈妈，我们更应该回报自己的爸爸妈妈。让我们通过给父母沏一杯热茶，帮爸爸揉揉肩,给妈妈洗一次脚等这些生活中的小事来回报我们父母的养育之恩。我们应该见老师敬礼问好来尊敬师长；公交车上给老人让座，去敬老院给孤寡老人送温暖，主动打扫小区卫生等等(出示一组课件心怀感恩 快乐成长)更是我们懂得感恩，回报社会的真实表现。今天的课就上到这，请你们回家把这首歌唱给自己的妈妈。音乐声中师生再见！ 教学反思：小乌鸦爱妈妈这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱，再通过教师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。 这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也沉思着的确，爱让孩子