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文档简介

山西医科大学汾阳学院岗前培训工作总结为使新聘人员尽快熟悉学校情况，适应工作环境，实现角色转变，人事处围绕中心，突出重点，积极探索创新培训思路和方法，全面完成了63名新聘人员为期一周的培训任务。一、培训准备（一）周密部署。人事处高度重视新聘人员的岗前培训工作，反复讨论、征求意见，下发关于开展新聘人员岗前培训的通知（山医大汾院人字20149号）。明确“三种责任”，即：人事处的组织及课程安排责任，教务处的教学责任，相关部门的落实责任。通过责任落实，各负其责，形成了齐抓共管、积极参与的生动局面。（二）精制方案。为了使学员尽快进入角色，胜任工作，我们精心制定培训方案，通过多方位，多角度的课程安排，着力打造一支信念坚定、素质全面、能力突出的教师队伍。在方案制定时，根据参训学员的文化程度、年龄结构等特点，针对性的制定六个专题，分别是：校史及学校基本情况介绍、事业单位人事管理政策概要、教学运行体系及教学规章制度、教学方法及多媒体课件制作、教学观摩及试讲、师德师风教育、科研申报及研究方法、学生管理及安全自救。二、培训实施（一）创新培训方式。为确保培训质量，精心计划培训内容。一是专家讲课。从我校挑选理论功底深，授课经验出色的专家担任授课教师，并请有深厚教学功底的老教师进行观摩教学；二是领导讲课。邀请相关部门领导和部门负责人对校史及学校基本情况介绍、事业单位人事管理政策概要、教学运行体系及教学规章制度、师德师风教育、科研申报及研究方法、学生管理及安全自救等进行讲解。三是实地操作，在学习过程中，我们还特别注重“教”与“学”的互动和理论与实践的结合，努力培养学员动脑、动口及动手的能力由学员进行试讲，请专家评委点评，对学员及早进行角色转变起到促进作用。（二）创新考评方式。根据学员培训期间的考勤情况和试讲成绩，结合课堂表现等情况，综合评价学员的培训效果。同时，把考核结果作为新聘人员转正定级、年度考核的重要考评内容之一，为干部管理考核和评先选优提供重要依据。三、培训结果（一）考勤结果。绝大多数同志都做到了按时参加，其中有一人因请假未参与培训，有两人因工作原因出勤率不达60%。（二）试讲结果。根据教务处关于2014年新入职教师教学能力考核工作的总结，一人考核结果为基本合格，其余为合格。四、结果使用1.对试讲基本合格新教师再次培训上岗2.出勤率在60%以下人员，需参加下年度岗前培训3.针对新教师特点，系（部）教研室制定专项培养计划，指定
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