课题申报评审书

中山市东区中学教育科研立项课题中山市东区中学教育科研立项课题 申报 评审书申报 评审书 111111 课 题 名 称 高一作文教学对学生时事评论能力的培养探究 11111 课题主持人 签名 程 超 11111 主持人所在单位 盖章 11111 填 表 日 期 2017 年 4 月 15 日 中山市东区中学教育科研领导小组办公室制 课题编号 课题类别 理科 2 一 课题 课题组基本情况 课题名称高一作文教学对学生时事评论能力的培养探究 主 题 词普通高中 高一语文 作文教学 时事评论 承担单位中山市东区中学电子邮箱1019887026 主持人程超性别女民族汉族出生年月1989 年 6 月 9 日 行政职务无专业技术职务研究专长古诗词 写作 最后学历硕士联系电人才层次 市名校长 名教师 市名校长 名教师培养对象 市骨干教师 其他 东区十佳班主任 二 课题论证 1 对课题选择和设计的论证 本课题的提出背景和依据 课题的理论价值和实践意义 国内外同类课题的研究现状 课题研究的目标 研究的基本内容 重点和难点等 一 本课题的提出背景和依据 一 研究背景 1 学生作文视野狭窄 本校高一作文普遍存在视野狭窄的问题 作文时选取的素材除了身边鸡毛蒜皮的 小事 就是套作 说道怀才不遇就是屈原 李白 提起忧国忧民就是杜甫 范仲淹 联系现实就想到感动中国 2 作文课堂套路多 语文课堂以讲述议论文的审题立意 结构为主 对素材的积累往往放到课后 依 靠学生的自觉 对社会热点的分析更是缺乏 作文课堂侧重写作技巧的指导 对学生 写作思维的训练不足 3 高考新动向 近几年高考作文关于时事热点 社会现象的材料增加 如 2008 年全国卷 汶川 大地震 2009 年宁夏海南卷 街头女孩乞讨 2009 年江西考卷 圆明园兽首拍卖 2009 年辽宁考卷 明星代言 2010 年全国卷 II 浅阅读 2011 年辽宁卷 高晓松 4 酒驾案 2011 年新课标卷 I 中国大国崛起 2013 新课标卷 II 同学关系 2014 新课标卷 II 禁止游客给野生动物喂食 2015 新课标卷 I 女孩举报父亲开车接电话 2016 新课标卷 III 传统工艺创新 写作角度多元化 主题不固定 更加看重考生 的观点及对问题的论述 二 理论依据 1 语文课程标准的需要 普通高中语文课程标准 的课程目标中明确提出 养成阅读新闻的习惯 关 心国内外大事及社会生活 能准确 迅速地捕捉基本信息 就所涉及的事件和观点作 出自己的评判 在课程理念方面指出 在继续提高学生观察 感受 分析 判断 能力的同时 重点关注学生思考问题的深度和广度 2 时评的特征和意义 时事评论 对发生或发现的新闻事实 现象 问题表达自己意愿的一种有理性 有思想 有知识的一种论说形式 在一个开放的时代里 它是公民表达自己见解的武 器 时评关注社会生活 紧扣时代脉搏 针对当下发生的焦点 热点问题 做出迅即 的反映 及时解析 当即评判 在依托新闻事实的基础上 深开掘 精加工 发现那 些具有普遍意义的新颖而有价值的东西 洞幽烛微 言人未言 二 课题的理论价值和实践意义 1 本课题基于我校生源和条件的实际情况 通过对高一年级学生 4 次考试的作文的调 查研究 了解到当前学生写作存在视野狭窄 素材缺乏 缺乏见解等问题 对学生进 行时事分析与评论训练 有利于帮助学生拓宽视野 积累素材 提高写作能力 2 当前作文课堂教学侧重于写作技巧的指导 对学生写作思维的训练不足 进行时评 训练 有助于提高学生观察 感受 分析 判断能力 提升学生思考问题的深度和广 度 还有助于引导学生关注时事 关心社会 培养社会责任感 3 开展本课题研究 可使我校 全面发展 和谐育人 的办学理念得到进一步彰显 更利于学校的长远性发展 三 国内外同类课题的研究现状 1 运用时评进行作文训练的思考 作者徐伟伟 程永忠 2011 年 4 月发表于 语 数外学习 高中版 作者论述了运用时评进行作文训练的意义和实施方法 在实 5 施方法中 作者提到的时评写作训练可以从新闻敏感度训练 概括训练 思维训练 片段表达训练 片段升格训练 借题训练六个方面展开 2 高考作文写作指导之时评写作 作者乔坤飞 发表于 理论与实践 2014 年第 7 期 作者提出了时评写作的具体操作步骤 先概述事件 然后分析该事件的影响 再分析该事件的原因 最后提出相应的解决办法 3 新闻时评式 高中作文教学实践研究 以贵阳市实验三中高中班为例 作 者曾德娟 是 2015 年贵州师范大学学位论文 在第三章 新闻时评式 作文教学 的实践分析中 作者按照课前准备热点新闻 课上进行主题讨论 课堂完成写作训 练的步骤进行 讨论的主体可以围绕审题立意 素材点评 素材多重解读进行 课 堂训练可以进行素材分析和素材运用 素材分析训练学生的发散思维 集中思维和 辩证思维 素材运用包括直接引用 评析素材 扩写素材 压缩素材 4 高考时评作文水平提升策略探析 作者吕小平 发表于 延边教育学院学报 2016 年第 3 期 作者从把脉高考 审题立意 质疑发散 布局谋篇 关心时事五 个方面论述了时评作文的意义和写作方法 四 课题研究的目标 研究的基本内容 重点和难点 一 研究目标 本课题立足于新课程改革对高中语文写作教学的影响 通过理论分析与课堂教学 实践相结合的方法 重点探索高一作文教学对学生时事评论能力的培养 探索新时代 新媒体 新环境下更加符合当代中学生特点的作文教学模式 二 研究内容 时事评论在作文课堂中的应用 包括新闻热点的选取及其标准 分析新闻热点的 角度和如何将新闻热点运用到写作中去 三 研究重点和难点 研究重点 分析新闻热点的角度 研究难点 如何将新闻热点运用到写作中去 2 对课题研究保障条件的论证 主持人的研究水平 研究经历 组织能力和时间保证 参加者的研究水平和时间保证 课题组人员分工 课题主持人所在单位的支持和保障条件 等 1 主持人的研究水平 研究经历 组织能力和时间保证 主持人的研究水平 研究经历 组织能力和时间保证 课题主持人程超 汉语言文字学专业研究生学历 硕士学位 硕士期间参与过 古韵三十部疏证 校勘工作 完成近十五万字的硕士学位论文 在 现代语 文 语言研究版 2015 年第 5 期发表了 汉字命名理据探析 拥有近一年的高一语 文教学经验 现为东区中学高一 3 班 8 班语文教师 负责语文科组的教学工作 具 有较丰厚的教育教学理论储备 参与过中山市第四届微课评选 获二等奖 2 课题主持人所在单位的支持和保障条件课题主持人所在单位的支持和保障条件 课题主持人程超老师所在单位为中山市东区中学 学校设有专门的科研机构 有 较充足的课题研究经费作保障 学校对教学教研活动 外出交流与考察活动都制定了 相应的制度 校领导多方鼓励并大力支持各学科组及教师个人积极开展教育科研 对 集体与个人的教学成绩 教研成果都给予了一定的表彰和奖励 形成了良好的教研氛 围 三 课题研究的展开设计 课题研究思路 方法 子课题安排 研究工作方案 阶段性计划 主要措施等 本课题研究以文献研究法 案例分析法 调查研究法 统计研究法 比较研究法 实践 研究法等 1 文献研究法 对新课程改革背景下有关高中语文写作教学的相关要求 研究成果 教学实录 教学设计等文献 进行文献分析 以求能够全面了解当今高中语文写作教 学的现状及发展趋势 2 案例分析法 设计 搜集实践过程中的相关课堂案例 对案例进行深入剖析以发 现实际教学中出现的问题并提出解决措施 3 调查研究法 通过调查问卷 师生访谈的方式 力求对现在高一语文写作教学中 的出现的相关问题有较为深入的了解 4 统计研究法 对问卷的结果进行统计 在定量研究的基础上做出定性分析 使研 究能够做到定量与定性分析的结合 5 比较研究法 在纵向维度上把新闻时评课程实施前后教师和学生在思想观念 教 学行为 学习行为等方面的内容进行深入的比较 以便对高一语文写作教学中新闻时 评课的效用进行研究 6 实践研究法 在课例实践的同时展开研究分析 在实践中得出结论 保证成果的 真实性和可行性 研究措施 7 1 加强理论学习 以先进的理论支撑研究 搜集相关著作 通过多种形式深入学习 领会理论的精神实质 指导研究的科学有效的实施 2 组织问卷调查 通过问卷调查 分析研究学生的现状和成因 3 进行个别访谈 通过个别访谈 剖析典型案例 获取具有代表性的典型性的材料 探究学生个产生的深层次的原因 4 进行比较研究 通过不同的调查数据结果 进行整合 分析归纳出共同点及普遍存在 的问题 又了解到个体学生的实际需求 4 开展教学实践 在既满足学生的实际需求又体现语文教学对学生的培养要求中找到 切合点 寻求到有力的方法途径进行实践 4 善于总结 做好教学反馈记录 每学期至少要有一篇总结或论文 四 预期研究成果 序号完成时间成果名称成果形式承担人 1 2017 年 4 月 5 月 确定课题 申报课题报告程超 2 2017 年 6 月 7 月 制定课题研究方案 计划 措施方案程超 3 2017 年 9 月 10 月 理论研读与讨论 阶段性报告报告论文程超 4 2017 年 11 月 12 月 阶段性成果汇报 小结 案例 调查 报告 论文 程超 阶 段 性 成 果 5 2018 年 2 月 3 月 成果汇报 课题结题案例 论文程超 终 结 12017 5开题报告程超 8 2 2017 6调查报告报告程超 32017 9 10教学案例及分析案例程超 42017 11 12学生作文分析报告报告程超 性 成 果 52018 2 3结题报告 论文结题程超 五 推荐人意见 不具有中级以上 含中级 专业技术职务的申请人 须由一名具有中级以上 含 中级 专业技术职务并主持过市级以上课题的同行专家推荐 推荐人须认真负责地介 绍课题主持人和参加者的专业水平 科研能力 科研态度和科研条件 并说明该课题 的研究价值和预期成果取得的可能性等 推荐人还必须对课题研究过程的跟踪与指导 作出承诺 推荐人姓名 专业技术 职务 推荐人单位 承担过的研究课题 名称 级别 9 人所在单位推荐意见 推荐人签名 推荐 盖章 年 月 日 七 课题主持人所在单位及上级主管部门意见 10 课题主持人所在单位意见 单位 盖章 负责人签名 年 月 日 上级教育主管部门意见 单位 盖章 负责人签名 年 月 日 八 中山市东区中学教育科研学术委员会评审记录 小初评结论 在下列有关项目上打 或加以说明 7 组 初 评 一 同意立项 建议立为