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商变化规律说课稿 我教学的内容是人教课标版数学四年级上册第五单元例5“商的变化规律” 一、教材分析 “商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位它是进行除法简便运算的依据也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础教材中利用学生已有的计算技能通过计算比较提出问题引导学生思考发现商的变化规律这部分内容不但可以巩固所学的计算知识同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯 二、教学目标、重点难点 本节课的教学目标是： 1、通过观察、比较、探索使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律 2、培养学生初步抽象、概括能力 3、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯 教学重难点：通过观察、比较、探讨发现商的变化规律 三、教法学法 本节课我根据教学内容的编排特点和儿童的认知发展规律引导学生用眼观察比较相关算式的内在联系；动脑去想抽象出“变与不变”的规律；动口去说概括出商的变化规律让学生在多种感官的协同活动中主动获取知识 而学生也在创设的情境中围绕中心问题通过观察比较探究规律发现规律表述规律应用规律同时也培养了学生的自主发现、抽象概括、语言表达能力以及创新精神 四、教学设计 一开始我选择这一个内容还以为只学习“商不变的性质”这一条规律可是经过仔细阅读教材之后才发现这节课要解决的是商的三条规律这样一来这节课的内容就很多从量上来讲就很足一堂课要完成这么多的内容这给我上好这堂课出了一个大难题于是思考过后要同时完成这些内容那么这节课就只能定位在让学生通过观察、比较、探索使学生发现商随除数（或被除数） 的变化而变化的规律并且能应用这些规律解决一些简单的问题 教材编排的时候把被除数不变时商随除数变化而变化的规律放在最前面接着是除数不变时商随着被除数的变化而变化的规律最后是商不变的性质因为我们知道被除数不变时商和除数是成反比例的这对学生来讲可能较难理解于是我把除数不变时商的变化规律放在第一个这样在正比例的基础上再来学习反比例学生想度来说较容易理解 在整堂课中始终围绕着观察算式、得出规律、表述规律和应用规律来进行教学当然学生在学习这三条规律时也是一条比一条轻松第一条规律学生在教师的引导下顺利的得出第二条第三条规律就放手让学生学生自己去观察算式发现规律表述规律充分体现了学生的主体性和主动性 在这里我要感谢那些不厌其烦地一遍又一遍听我试讲不断帮我改教案、帮我指点的老师真的
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