(本科毕业论文)中学生体育课堂纪律管理之我见.doc

中学生体育课堂纪律管理之我见08级体育班 孔维丽 200814006 电话要：教师在教学管理中的主要任务，就是积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动实行有效的控制，充分调动学生学习的积极性和自觉性，以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。Abstract: Teacher major task in managing in teaching, be various contradiction in harmonizing teaching process actively, controlling effective to teaching activity effectuation, mobilizes enthusiasm and consciousness that the student studies, to be beneficial to foster a generation of people of a new type with lofty ideals , integrity , knowledge and a strong sense of discipline sufficiently. 关键词：体育教育，课堂纪律，课堂管理，策略。 Keywords：Sports education , classroom discipline , class management , tactics. 学校体育教育，是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性的重要途径。可见学校体育有其不可轻视的重要作用。作为一名体育教师，要想在体育课中达到以上效果，就必须要管理好课堂纪律，为学生创造一个良好的学习锻炼环境。那么，怎样进行有效的课堂纪律管理呢？一、要注重学生心理特点的分析中学生，是学生从儿童期向青年期的过渡阶段。这一阶段学生一方面是思想单纯、精力充沛，热情奔放；另一方面却是好动贪玩，学习、生活无约束，组织纪律不能自控。一方面是追求新奇，善于模仿；另一方面却又想入非非，思维混乱和不能持久，抽象思维能力差。一方面是由于环境和地位的改变而产生的新奇，自豪，上进和幸福感；另一方面却又未脱小学生的稚嫩，情感上的频率变化快。二、掌握体育课中学生违纪的表现形式老师在日常体育教学工作中，常会遇到这样的事：有的学生在课堂上突然捣乱，捉弄教师；有的学生在教师讲解示范时，不听不看，谈论与学习内容无关的事情；有的学生不按教师的要求上课，如：上课迟到、穿皮鞋上课、注意力不集中，两眼出神地观望其他的事情，课堂上我行我愫的；有的学生不能完成教师所规定的任务或练习：如进行投掷教学练习时要求学生完成推铅球练习时将铅球放在锁骨窝处，学生未执行；在跑的练习时，要求学生跑50米，学生仅跑30米;在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也不按要求完成，不执行；还有的学生在课堂上对教师的教育拒不接受，出口顶撞等等。三、了解学生中出现违纪现象的主要原因1、学生学习目的不明确，动机不端正；害怕参加各种体育活动，怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。2、学生对安排的内容不感兴趣，甚至是反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得无收获，没意思。3、教师的讲解声音偏低，不清晰，学生听不懂；教师的示范不规范，不成功；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不当，不公正。4、教师教学方法不得当，不能够吸引学生；在教育教学过程中不热爱、不关心、不信任和不尊重学生。5、教师处理问题不当，对待学生不公平；重视优生，歧视差生。6、教学的场地环境差，教学器材不够用等。四、维持纪律与课堂纪律管理策略1、建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。转贴于 中国论 2、注意认真观察与分析学生的行为。体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的，合适的措施。 3、课前先用鼓励性的语言强调纪律。如：老师最喜欢和你们一起上课，因为每节课你们都能很快的集好合等待老师的到来，总是微笑着，睁大眼睛认真地望着老师，太可爱了，让老师感到很满足和欣慰。这些话对学生能起到提示、提醒的作用，使学生都能集中注意力听老师讲课。4、课堂中穿插一些合适的游戏。体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情，提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生在娱乐中又得到了锻炼。如：跳绳、跳山羊、小群体的竞赛等均可协调学生关系，增强凝聚力。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。当然，任何方法用多了，就不会引起兴趣了，所以，我们还要在教学中不断探索，创编一些有针对性的游戏，能对学生具有相当的影响作用。5、课堂上要找准机会，多巡视，多提示，可以是眼神的提示，可以是语言的提示，可以是类似抚摸等动作的提示。总之，老师要不厌其烦。因为这样的学生通常是管不住自己的，即所谓自制力差。6、正确运用奖励与惩罚。奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，一般采用口头表扬，如：“你做得太好了”，“同学们真不简单”，或给一个满意的，赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是人，一般情况下不搞集体惩罚。7、及时妥善地处理违纪行为。当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬来处理。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。8、严密课的组织，提高练习密度。体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。9、提高体育教师自身的素质。体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象，威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务等各方面的素质和水平，热爱本职工作，对工作充满信心，全心全意情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务