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实验小学教师备课卡总课题负数总课时3第 1 课时课 题认识正数和负数教 者何鹏课 型新授授课时间3月4日周 次1教学目标1在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于03体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。重 点初步认识正数和负数以及读法和写法。难 点理解0既不是正数，也不是负数。教学准备多媒体课件、温度计教学法自主学习、合作探究教 学 流 程一、游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做我反 我反 我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。向上看 向前走200米 电梯上升15层我在银行存入了500元 知识竞赛中，五年一班得了20分 零上10摄式度2、认识温度计。零上温度可以用正数表示，零下温度可以用负数表示。这节课我买就来共同认识正数和负数。（板书）二、 出示学习目标 （指名读）三、 预习导学四、 小组合作探究1、结合例1和例2说一说负数时怎样产生的。2、理解:什么样的数是正数，什么样的数是负数。0是正数还是是负数吗?3、说一说：你还在什么地方见过负数。五、展示交流1、“16”表示零上16摄氏度，“-16 ”表示零下16 摄氏度，“-”是负号，在这里表示比0还低的温度。16和-16 是表示两种相反意义的量。“500”表示存入500元，“-500”表示支出500元，500和-500正好相反，也表示两种相反意义的量。为了表示两种相反意义的量，出现了新的数-负数。2、介绍负数产生的历史。中国人很早就开始使用负数。在古代商业活动中，以收入为正，支出为负；以盈余为正，亏损为负。最早记载负数的是我国古代数学著作九章算术。在算筹中规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了现在的形式。但比中国晚了数百年！ 3、像-16、-500、-、-0.4这样的数叫做负数。 像16、2000、6.3这样的数叫做正数。正数前面可以加“+”，也可以省略。 0作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。4、引导学生正确读写正负数。5、说一说生活中什么地方有负数。六、能力提升1基础练习：P4做一做。2拓展练习：P8第一、二题。教师要让学生独立完成，再做反馈。七、课堂小结这节课，同学们学得很认真，谁能谈
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