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文档简介

线下主题研修活动记录单姓名杨敏所属工作坊小学美术坊线下专题研修时间2016、12、20线下专题研修地点（学校）角杯小学美术教研室活动组织者：角杯小学 教研组长 毋世峰活动主题： 听评课 二年级美术上册排排坐活动形式：听、评 吴世峰老师的排排坐一课过程描述： 12月20日下午,我们美术教研组进行了一次听评课学习活动,毋老师执教的旋转卡一课，虽然讲课的只是齐艳红老师一人，但是在美术教研组组的成员眼里，大家都把这个活动当作是美术组团队共同的事。毋老师每一次改写教案，都联系自己的实践经验提出独到的见解，认真地加以修改和完善。课上，大家聆听、观察，或定量记录，或定性描述。课后，大家结合现场采集的素材，各抒己见，就事说理。一人讲课，全组投入，各尽所长。组内老师合作分工，荆芬老师帮着修改教具；老我负责课堂用语的逐字推敲，媒体幻灯片制作的把关，还有资料素材的提供。因为有这么多老师的帮助，所以在本次教研活动中，教学过程得到了预期的效果。思维和智慧的碰撞，产生出新的思维和智慧，这就是角杯小学美术组合作团队的精神。通过开展的“老教师传帮带、骨干教师做引领”教研系列活动，青年教师的教育教学热情显著提高，同时也营造出浓郁的研究氛围，推动学校美术教学工作的开展，我们相信通过此项工作扎实有效的开展，必会不断涌现出乐于研究、善于研究的青年教师。活动小结与心得体会：1、教师上课很扎实，教学中有绘画技巧的渗透；2、教师采用多媒体播放幻灯片学生先观察后谈感受，教师示范后让学生创造体验的教学过程；过程符合学生的认知规律；3、教学中能让学生总结画法，培养学生的概括归纳能力；4、教学重点部分手段灵活，易于学生接受；5、课堂教学中，教师评价及时到位；6、听音乐作画培养学生的绘画想象能力，课堂教学高效，学生获得绘画知识。我们教师通过美术教学活动对生活的感受，引导用基础的艺术形式去表现内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我在以后的教学过程中，将会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消
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