高三一轮复习思考

1 高三一轮复习思考高三一轮复习思考 五个一五个一 提高一轮复习教学效果提高一轮复习教学效果 赤水市教研室 何梅 在一轮复习中 我们怎样有效地处理一轮复习资料中每单元的 基础词汇 怎样把基础知识和综合练习连在一起 怎样培养学生的 自主学习和合作学习能力 是我们必须要思考的重要问题 我认为 做好以下 五个一 可以有效地提高英语一轮复习的课堂教学效果 现将我的一些感受和体会与大家分享 1 设置一个合适的教学目标 教学目标是每个老师上课前必须要认真思考的问题 目标设置 是否恰当对一堂课的成功与否有很大的关系 我们设置的目标一定 要具体 明确 更重要的是要适合本班学生 要让每一个学生在该 堂课上均有所收获 比如 有老师对他的学生制定了这样的目标 1 所有学生完成复习书上要求的基础词汇作业 并能记忆 60 以上 2 多数学生能理解重点短语 句型 并能灵活运用其中 3 5 个造句 3 部分学生能根据所学词汇 句型完成语篇练习或写一篇短文 4 鼓励学生养成总结 反思的习惯 激发学生学习英语的热情 这 样的目标很有层次 既有基础知识的要求 也有能力的训练 还有 综合技能的训练 把基础和综合融合在一起 同时不忘对学生行为 习惯和情感的教育 由于目标定得合适 这堂课的效果非常好 不 同层次的学生均能完成自己的任务 这样老师和学生都能体验到成 功的喜悦 二 课前唱一首英文歌 营造英语学习氛围 上课铃响 学生做好上课准备 这是对学生最基本的要求 现 在我市的学校都要求班班有歌声 多数学校是统一放歌曲 有的是 班级自行决定 除了在小学某些班级课前可以听到几首英语儿歌外 中学 特别是高中都没有课前唱英文歌的习惯 其实英文歌曲不仅可以让人放松 让你欣赏美妙的音乐 而且 还可以为我们营造一种英语学习的氛围 让学生提前进入学习英语 2 的状态 更重要的是经常听 唱英文歌还可以练习学生的听力和口 语 让学生熟悉英语词汇 注意到很多我们平时做得不好的弱读 爆破 连读等语音 语调 同时还可以增强学生对英语学习的兴趣 培养学生的英语学科素养 需要提醒一下 这个选歌曲的任务我们 可以交给学生 要求他们选出他们喜欢的 适合的 歌词简单的歌 曲 并且要求他们一定要尽量把歌词记下来 每天上课之前值日生 负责播放 最好能确保每一位学生都会唱之后再换另一首歌曲 这 学期赤水四中的黄宏波老师已经试验了 本学期他们班学生已经学 会了 5 首英文歌 学生的英语听力和口语能力明显提升 还有学生 在作文中灵活运用歌词来增色 二 每天一句美文佳句 增强英语学习的趣味 英语课本和教辅资料书中不乏许多学生喜欢的美文佳句 要是 我们每天课前让学生齐读一句 这句话最好要求学生轮流每天课前 写在黑板或白板上 上课师生问候后齐声朗读这句话 学生须大声 整齐地朗读 体现其精气神 同时老师要及时强调学生的规范书写 对书写好的要及时表扬 还要要求每一位学生每天都要把这佳句写 在自己的笔记本上 同一句坚持 1 2 周直至学生完全能背诵 默写 再换另一句 这样一学期学生应该能熟悉地书写 背诵 10 20 句优 美的英语句子 并且还可以让每一位学生都有机会上台展示自己的 书法 特别是对于英语成绩不好 但书法不错的学生感受到成功的 喜悦 比如 No Pains No Gains 没有付出 就没有收获 Knowledge is power 知识就是力量 Where there is a will there is a way 有志者 事竟成 God helps those who help themselves 自助者天助 这样的句子不仅可以让学生 学习英语 了解语法知识 而且可以激发学生学习英语的兴趣 更 重要的是因为这些英语句子都比较精炼 口语化 很容易让学生牢 记并用于实际生活中 这样不仅会让学生体验到学习英语的实用性 并且还会适度减轻高三学生的学习压力 感受到学习的快乐 从而 增强学生学习英语的信心 对高三英语复习教学很好的促进作用 三 做一次检测夯实基础词汇 我们一轮复习中每单元的基础知识部分都很详细 不需要老师 3 讲学生均能理解 这部分只需学生课外时间独立完成 读记 对于 老师来说 我们的主要任务应该是检测学生的掌握情况 因此 对 于这部分的词汇 句型检测我们可以采用课前 5 分钟检测 我们可 采用书面检测 即用翻译 填空等形式检测学生对该单元重点词汇 句型的掌握情况 也可采用学生小组互查 比如 让学生分小组限 时记忆词汇比赛 或让学生分小组互考 一组抽代表说汉语 另一 组说英语 不管采用什么办法 我们在课前必须认真备课 慎重思 考 设计检测形式 关键是要能激发学生的兴趣 让学生牢固掌握 基础词汇 对于笔试的检测 我们可以通过集体备课形式 分任务 完成测试题 课堂测试后可以让学生小组互改 并及时检查 讲评 我们在执行的过程中 最好要有具体的评价激励细则 并能指导学 生根据自己实际情况制定合适的目标 对于未达标者一定要及时改 正 背诵 检测 只有这样 我们才能让学生真正夯实基础 增加 词汇量 提高学习能力 4 做一篇语篇训练语言运用能力 英语学习的最终目标是为了能运用 我们的考试也多是语篇形 式的考查 完形填空 阅读理解 语法填空 改错和作文都是语篇 我们在一轮复习时千万别只是复习词汇 就忘了综合的语篇练习 只有把基础词汇和综合语篇融合在一起 才能让学生当堂所学知识 得到实际的运用 如 一轮复习中必修四 Unit 1 在复习了基础词 汇后 有一老师就引导学生结合本单元主题编了这样一个语篇填空 题 Marie Curie one of the greatest and most respect women in the world was born France She went to countryside to work as a tutor after graduate from middle school One day her friend led her to a lab where her behave showed her interests in Physics and Chemistry experiments There was no doubt Marie Curie chose Physics and Chemistry as her favor majors In 1896 a France Physicist Becquerel found a certain radioactive substance and deliver a speech which inspire Marie Curie She focused on this project Having reference 4 to many books and done lots of experiments she found radium Her great achieve will be remembered by human 对于这样的语篇 除了语法填空之外 我们还可以引导学生编 成改错题 这样既复习了本单元的重点词汇 训练了语篇填空的考 点 又把情感教育有机地结合在一起 可以说是很好的综合技能训 练 对提高学生的综合语言运用能力有很好的促进作用 五 写一个总结复习当天所学知识 复习每天所学知识是我们对学生的要求 但学生真的会复习吗 我们又怎么检测学生的复习呢 这是我们多数老师头痛的问题 并 且还总是责怪学生不懂事 总是把老师的话当耳边风 甚至还有 朽木不可雕 的感概 我们的学生真的是这样差 还是我们方法 不当 怎样才能让学生顺着我们老师的思路去学习 去成长 我认 为最重要的是我们应该要教会学生怎样去复习 怎样去完成力所能 及的作业 通过多年的教学和近两年的教研 我认为我们帮助学生 学会总结 我们可以给学生这样一段话 要求学生填空式完成当天 的总结和巩固 Today I have learned a lot I have known some useful words such as I have also remembered a few phrases And I have und