青岛版小学四年级科学上册《充气玩具里的科学》教案.doc

14充气玩具里的科学【教学内容】青岛版四年级科学上册第四单元第2课【教学目标】1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。【教学重、难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，能反冲。教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。【教具、学具】教师准备：两个皮球、气球小车。学生准备：气球、注射器、光盘等。【教学过程】一、创设情境，提出问题1、同学们，你们喜欢玩吗？那老师今天要采访一下：你为什么喜欢玩？2、出示图片：你们玩过这些玩具吗?你玩过哪一种，说一说你是怎么玩的好吗?这些玩具都有一个共同的特点，是什么呢?它们里面都充满了空气，所以有一个共同的名字，叫充气玩具。老师板书：充气玩具4、同学们别小看这些充气玩具，它们不仅可以带给我们快乐，里面隐藏着不少的科学道理呢。今天我们就一起来探究充气玩具里的科学。补充课题 二、自主探究，汇报交流(一)探究压缩空气有弹性活动一：玩注射器1、出示注射器它叫什么名字？以前玩过吗？以前都怎么玩的？2、想不想尝试一种新的玩法呢?这也是我们今天科学探究的第一个小实验。3、小组实验4、班级交流通过这个实验，你看到了什么现象？边演示边汇报。 (当我们用力压活塞时，空气的体积就缩小。)这说明了什么呢? 师:说得对，实验证明，空气可以被压缩。被压缩的空气叫做压缩空气。 板书: 压缩空气5、当我们放手后活塞又会慢慢反弹，这个现象又告诉了我们什么呢？板书：有弹性6、齐读:压缩空气有弹性。活动二：拍球比赛1、出示皮球，这个大家都玩过吧？咱们现在放松一下，用这两个皮球来个激烈的比赛怎么样？2、找两位同学当裁判，分别给这两位同学计数，其余同学是这两位选手的拉拉队。 3、进行比赛。 （学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。） 输的同学你想说点什么？ 4、大家能帮输的同学找找原因吗？它到底输在哪里？ 5、为什么充足气的球才容易弹起来呢?现在回想一下我们刚才说的蹦蹦床它的弹性来自哪里呢?过渡：老师告诉你们，压缩空气不仅有弹性，它还有其他的本领呢。（二)认识反冲引导:看，这可是老师的爱车，它的动力来自哪里呢?现在气球吹足了气，堵上了口，如果松开口，小车会不会跑起来，会往哪里跑？1、学生猜测自己的设想。2、出示实验提示。 3、学生分组玩气球小车。 4、学生汇报交流。5、气球的喷气与运动有没有关系，有什么关系？(当气球内的气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动。)6、师总结:像刚才我们看到的这样，当一个物体向某一方向喷射出大量的气体，从而使物体向相反的方向运动，这种现象叫做反冲。（课件出示）板书:能反冲 三、总结概括，抽象提升充气玩具不仅带给了我们许多快乐，还告诉了我们许多科学道理。通过上面的研究，你认为充气玩具里有什么科学？（指名说）教师总结：通过探究我们发现:压缩空气有弹性，能反冲。这是充气玩具里的科学。四、拓展延伸，应用创新 师引导:其实，仔细观察你会发现除了玩具，生活中还有很多物品是利用了充气玩具里的科学，你见到过哪些？课件出示图片，播放视