二年级语文《回声》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级语文二年级语文 回声回声 评课稿评课稿 张小燕执教的二年级第四册 回声 一课的教案 具有鲜明的特色 有一点特别值得称道 这就是训练到位 我曾反 复听过张老师讲这课书 并和她研究探讨 现在把我 的几点看法简述如下 一 语言文字训练到位 二年级的字 词 句训 练是一项重要的教学内容 本节课在这方面的训练有 独到之处 例如 水的波纹是怎样扩散的 问题提出 后 张老师出示了一段原文 青蛙妈妈带着小青蛙 跳 到岸上 她 捡 起一颗石子 扔 进河里 河水 激 起一圈圈波纹 波纹 碰 到河岸 又一 圈圈地 荡 回来 在语言环境中训练字 词 句 做到字不离词 词不离句 句不离段 语言文字训练 与认识事物统一起来 并且激发学生的想象力 这里 的 跳 捡 扔 激 碰 荡 等一系列词语的意义和用法 学生都在反复诵读和体 会中确切理解并掌握了 这样进行语言文字训练 学 生的收益是很大的 又如 张老师设计了 为什么桥洞里立刻响起一 片呱呱的回声 这样一个思考题 并且要学生用 因 第 2 页 共 3 页 为 所以 这组关联词语练习说一段话 这个 环节把语言文字训练 思维训练和口头表达能力的训 练有机地结合在一起 体现了教师明确的训练意识 二 朗读能力训练到位 整节课 根据教学重点 和训练需要 教师设计了 配乐范读 指名朗读 小声齐读 自由练习读 有感情地读 等训练方法 学生经历了一个由 自读 学读 练读 美读 的提高过程 训练步骤和层次清清 楚楚 这一点是非常可贵的 朗读教学是小学语文最重要 最经常的训练项目 低年级就应该打好扎实的基础 在这点上 张老师循 循诱导 以读贯穿始终 重视朗读能力的培养 并且 有要求 有层次 有目标地一步一步落实 这是难能 可贵的 三 教具运用到位 板书设计实用 这节课 张 老师恰当地运用了录音 小黑板 挂图 青蛙的纸片 造型等教学用具 对帮助学生理解语言 了解事物起 到了画龙点睛的作用 例如 教学难点部分回声产生的原因 教师不但 运用小黑板出示这一段话 突出 叫 碰 返 三个词语的关键作用 而且巧妙地运用插图 形象地把回声的形成与水的波纹的回荡加以联系和比 第 3 页 共 3 页 较 收到了事半功倍的效果 本课的板书设计也独具 匠心 不但有全课的总板书 而且在讲两个重点部分 时又设计了两个分板书 即 扔波纹回纹河岸叫声波 回声石壁既反映了各自的特点 又体现了两者的近似 之处 再把它们放入总板书的整体之中 体现了部分 与整体的关系 总之
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