《春天举行音乐会》教案.doc

【教学设计】春天举行音乐会董岗中心校 赵阿敏教材分析:举行音乐会是人音版第六册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家，歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地开始万物苏醒，花红嫩绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”教学目标： 1、从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。2、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱有一个鲜明对比，更好的表现歌曲的强弱。教学重点： 1、顿音记号的学习。 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化。教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿。教学准备：电子琴 打击乐器等等教学过程：1、 激情导入： 1、师：同学们，我们都知道“一年之计在于春”春天呀给我们带来了无限的美好，不论是作家还是画家，他们都想去描述他，赞美他，就在昨晚我接到了春姑娘的来电，她邀请我们去参加她举办的音乐会呢！想不想去参加？（想），那赶紧把身子坐正啦！让我们一起乘坐音乐大巴去美丽的大自然里欣赏春姑娘举办的音乐会吧！请聆歌曲，思考问题：第一次欣赏要求： 1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、当你听到它时能举起你的右手吗？ 师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她准备邀请我们去参加她举办的音乐会呢，你们想去参加嘛？那还在等什么呢？赶紧把身体坐直啦！让我们一起乘坐我们的音乐大巴去大自然里欣赏春姑娘举办的音乐会吧二、寓教于乐： 1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放春天举行音乐会原唱不出谱） 2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条） 春雨（加上图片）“2/4滴答0滴|答0|” 春风（加上图片）“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆|隆|”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦|啦|” 3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句） 4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧） 6、随琴轻声唱歌词。 7、讨论：出屏幕在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？ 8、分角色演唱。 9、完整地演唱。三、创造表现： 1、师：同学们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）2、学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。 3、全体学生边唱边演奏。 四、完美结课： 师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去