新标准英语四年级Module10教案.doc

教学内容（课题）Module 10课时4课型新授教材简析Unit 1 I ve got a stomach acheUnit 2 Wang Fei s got a cold.教 学 目 的与 要 求Function:Comparing customsTarget Language:Review present tenses教 学 重 点与 难 点Words: matter stomach medicine biscuit toothache feverPronunciations教具Recorderpicturestapecards板书计划Module 10Unit 1 I ve got a stomach acheUnit 2 Wang Fei s got a cold.(stars) 小学新标准英语第七册（一年级起）Module10 教案 Unit 1 Ive got a stomach ache一、 教学内容：本节课我讲课的内容是小学新标准英语（一年级起）第七册的Module10的Unit1 I ve got a stomach ache. 本节课主要学习新词：matter，stomach， medicine， biscuit 和掌握新句型：Whats the matter? Ive got a stomach ache.二、 教学目标：英语新标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神使小学英语教学的基本任务。因此，在了解教材的基础上，我将本节课的教学目标设置如下：1、 知识目标：1） 学生能听、说、读、认新词matter，stomach， medicine， biscuit。2）听懂，会说并运用句型Whats the matter? Ive got a stomach ache.2、能力目标：通过学习培养学生的听说读写能力、语言的运用能力。3、 情感目标：1） 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。2） 培养学生的合作交流能力。三、 教学的重点、难点:掌握新单词matter，stomach， medicine， biscuit和熟练运用句型：-Whats the matter? -Ive got a stomach ache. 是本节课的教学重点。其中熟练运用句型：-Whats the matter? -Ive got a stomach ache. 是本节课的教学难点。 四、 教学过程：（一）课前准备。（Warmingup）1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。设计意图通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。（二）复习导入.（Presentation）通过提问引导学生用过去式回答.T: hello ,everybody, let me ask you some questions ok? S: OK.T: Last week there was a holiday ,yes or no?S: Yes!T: New year holiday. Can you tell me:Where did you go? S1:I went toWhat did you do? S2:I What did you see? /eat ? S3:I saw/ate （三）新语言知识学习。（Study）1、新词的学习：（1） 结合光盘听录音.（2） 结合问题来理解课文Whats the matter with Sam? What did he eat yesterday? How many biscuits did Sam eat?（3） 学习新词matter，stomach， medicine， biscuit（4）教师结合动作领读。(5) 小组合作学习：总结句子构成方法。 -What?s the matter? -Ive got a stomach ache. -What did you eat yesterday? -I ate chocolate biscuits.设计意图改变教师直接教授知识的教学方法，让学生通过声音、图像，以直观游戏的形式，自己理解新知识，并通过TPR动作反馈自学结果，激发学生的学习动机。2、对话的学习及运用：(1) 连词组句 Come in 、matter 、Whats 、 Did 、eat 、you 、chocolate 、biscuit How many 、take、medicine （2）BINGO游戏。设计意图根据学生的知识面和理解程度有差异的特点，让学生自由在活动中学习对话，避免教师全文教授而学生有接受快慢的弊端，再通过各种各样的对话形式，激发学生的学习热情。并通过学生互评，让其感受到荣誉感，潜移默化的渗透了德育。（四）任务活动。（Follow-on Activity）1、运用本节课所学的过去式的句子模拟医院的场景,调查同学们的活动.S1:Sam Smart. Come in,please.S2:Whats the matter?S3:Ive got a stomach ache.S2:What did you eat yesterday?S3:I ate chocolate biscuits.S2:How many biscuits did you eat?S3:.I ate thirty biscuits.S2:Thirty biscuits! Thats too many！Go home and take this medicine.S3:Ok. Thank you, doctor. 2、学生反馈3、学生互评：哪组同学说的好？为什么？引出对话中的礼貌用语：Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，进行礼貌用语的教育。设计意图通过这个任务，对新知识进行巩固。设计多种情境是为了开扩学生的思维。让学生运用所学的知识技能进行创编活动，培养学生的合作精神和创造性思维。体现出了知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。（五）作业.(Homework)1、 熟读课文,M10练习册1题 看图填单词2、 自己回家仿照课文设计一个看病的对话.写到作业本上.Unit 2 Wang Feis got a cold一、教学内容：本节课我讲课的内容是小学新标准英语（一年级起）第七册的Module10的Unit2 Wang Feis got a cold. 本节课主要学习新词 ：toothache，fever和掌握新句型：-What happened to. ? He/Shes got a. 二、教学目标：英语新标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神使小学英语教学的基本任务。因此，在了解教材的基础上，我将本节课的教学目标设置如下：1.知识目标：1） 学生能听、说、读、认新词toothache，fever.2)听懂，会说并运用句型-What happened to. ? He/Shes got a. 2.能力目标：通过学习培养学生的听说读写能力、语言的运用能力。 3、情感目标：1） 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。2） 培养学生的合作交流能力。三、教学的重点、难点:掌握新单词toothache，fever和熟练运用句型：-What happened to. ? He/Shes got a.是本节课的教学重点。其中熟练运用句型：-What happened to. ? He/Shes got a.是本节课的教学难点。 四、 教学过程：（一）课前准备。（Warmingup）1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。设计意图通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。（二）复习导入.（Presentation）通过问答的方式迅速复习上一单元学习的内容，顺便引出新课.T:Yesterday we learned something about Sam. Now lets review .Whats the matter with Sam ?S:Sam has got a stomach ache.T:Why? What did Sam eat yesterday?S:He ate chocolate biscuits.T:How many biscuits did Sam eat?S:Sam ate thirty biscuits. That is right .you are clever. So he had to take medicine.Today some of our friends also have got a cold,let listen.（三）新语言知识学习。（Study）1、新词的学习：（1） 结合光盘听录音.（2） 结合问题来理解课文What happened to Li Jie? Hes got a . What happened to Wang fei? Hes got a .What happened to Shanshan? Shes got a .What happened to Mingming? Shes got a .（3） 学习新词toothache，fever（4）教师结合动作领读。(5) 小组合作学习：总结句型的构成方法。 -What happened to. ? He/Shes got a.设计意图改变教师直接教授知识的教学方法，让学生通过声音、图像，以直观游戏的形式，自己理解新知识，并通过TPR动作反馈自学结果，激发学生的学习动机。2、对话的学习及运用：(2) 连词组句What、happen 、he、she、 headache、cold、toothache、fever、（2）BINGO游戏。设计意图根据学生的知识面和理解程度有差异的特点，让学生自由在活动中学习对话，避免教师全文教授而学生有接受快慢的弊端，再通过各种各样的对话形式，激发学生的学习热情。并通过学生互评，让其感受到荣誉感，潜移默化的渗透了德育。（四）任务活动。（Follow-on Activity）1、 运用本节课所学模拟场景提问及回答,调查同学们的活动.S1:What happened to Li Jie? S2: Hes got a headache. S3:What happened to Wang fei? S4:Hes got a cold.S5:What happened to Shanshan? S6:Shes got a toothache.S7:What happened to Mingming? S8:Shes got a fever.2、学生反馈3、学生互评：哪组同学说的好？为什么？引出对话中的礼貌用语：Excuse