朱村小学育人为本十二项基本制度.doc

百尺河镇朱村小学育人基本制度汇编二0一五年八月目 录朱村小学育人为本基本工作制度2朱村小学全员育人导师制度3朱村小学学生安全全员目标责任制度6朱村小学家庭经济困难学生应助尽助制度17朱村小学师德考核评议制度18朱村小学学情会商制度21朱村小学教师与家长经常沟通制度22朱村小学家长学校制度24朱村小学家长、学生评议教师制度29朱村小学问责制度31朱村小学学生违反校规校纪惩戒制度34朱村小学育人为本基本工作制度为认真落实潍教字【2011】30号文关于在全市中小学（中等职业学校）建立育人为本基本制度的通知精神和诸城市教育局有关此项工作的要求，全面提升学镇小学的管理水平和育人质量，促进每一位学生健康快乐成长，努力办好人民满意的教育，从我校小学教育教学工作实际出发，结合我校实际，特制订百尺河镇朱村小学育人为本基本工作制度。本制度共十一项，涵盖了师德建设、安全管理、教育关爱、学生发展、家校关系等方面的内容，突出了“学生主体，育人为本”的办学理念。全面扎实有效地落实这些基本制度，必将丰富和提升教育内涵，促进现代学校建设，真正使学生体验幸福，教师获得发展，家长得到满意，办学取得更大效益。本制度经校委会研究，于2011年8月26日全体教师讨论通过。 二0一一年八月二十六日朱村小学全员育人导师制度为更好地落实教师教书育人的工作职责，体现“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”的教育理念，促进每一个学生健全成长，特制定本制度。一、明确界定导师范围。全体科任教师全员参与导师制管理，教师人人都是导师，学生个个受到关爱，导师人人成为学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的贴心人。二、学校制定详细的全员育人导师制活动实施方案，于每学年初组织教师认真学习，班主任（协同科任教师）在本班内展开摸底调查，确定不同类型特点学生，在此基础上由班主任协调安排本班科任教师每人包靠10至15名学生。三、各班要重点关注“八类特殊群体学生”的导师包靠工作，要结合不同类型的特殊群体学生每天对其展开心理、生理、生活、学习等方方面面的疏导、指导和关爱。四、导师因工作岗位调换等原因不便再包靠原结对对象，应在班主任协调下做好所导学生的移交、更换、相关材料、情况的交接事宜。五、建立学生成长档案。内容包括：学业差异生转化情况记录、师生联系记录表、导师家访（家校联系）记录表和学生成长导师制协议书等相关表格材料，导师应根据工作进程，及时认真如实填写相关活动记录。六、导师每周与结对学生谈心辅导1至2次，每次谈心辅导内容应详细记录。学生每两周一次向导师汇报学习、生活等情况。七、导师要经常与家长进行联络和沟通，每月至少一次电访或校访，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有详细了解并对家庭情况作简要分析，并做好必要的记录。八、学校每学期组织一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性、实效性。九、导师要及时与班主任进行会谈和个别交流，随时了解受导学生的情况。十、加强对导师工作的绩效评价。此项主要从以下几个方面进行，一是查阅导师日常工作情况记录（包括学生成长记录袋）；二是结对学生反馈和发展表现。评价时参考学生学期初的基础性发展目标评价状况和学期末学生在自我管理方面的进步程度；三是来自班主任、任课教师、学生、家长、导师自我反思等方面的情况反映；四是对学生学习、活动等综合成绩实施本班导师捆绑式考核，将本班学生各方面素质发展情况按一定比数分配到导师学期末工作量化之中。对工作突出，在学生、家长、社会上有较好反响的导师授予“优秀导师”称号。附件朱村小学“学生成长导师制”实施方案一、实施“学生成长导师制”的背景及其重要意义每一个学生都是一个完整的生命个体，他们的成长过程中客观地存在着独特性和差异性，教育的根本目的和任务就是针对学生的个体差异和个性特点，最大限度地挖掘学生的潜能，培养和形成学生健全的人格，使他们将来人尽其才，才尽其用，为自身、家庭、国家、社会和整个人类谋幸福、谋利益。教育所培养人才的真谛即在于此，它要求学校的每一位教职员工都有责任有义务为实现这一目标而工作，即学生的成长是全方位的，教育者人人皆为育人者，教师不仅仅教学生知识，更重要的是教学生将来如何做一个健全的人。然而，以班级为单位传统的学校育人格局，在一般科任教师中，育人的责任好象仅是班主任和学校的事，跟自己关系不大，教书是教书，育人是育人，形成了教书和育人两张皮的模糊认识，致使班主任使尽浑身解数，累得焦头烂额，真正收效却甚微，无形之中给学校的班级管理和德育工作带来了难度，学生的成长受到了制约。建立“学生成长导师制”正是摒弃以上弊端，解决学校和班级德育困惑的有效途径。它的出发点在于关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，充分发挥每一位教师的育人功能，并力求体现两大特色：一是教师从导“学”走向导“行”，由传统上模糊认识的“学业导师”，真正变为“人生成长导师”；二是从“导师制”走向“导生制”，教师的指导最终是为了激发学生的自主发展需要，转化为学生的人生规划意识与能力。通过学生成长导师制的实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，真正做到教师人人都是导师，学生个个受到关爱。二、实施“学生成长导师制”的工作目标1、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，并使其渗透到每一个学生的心灵深处。2、寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的教育教学奠定基础。3、探索实施全员参与“学生成长导师制”，要求所有教师都能受聘成为学生成长的导师。提升每位教师的育人理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。4、实现更加科学的班级考核机制，落实对学生成长导师的考核与班主任工作业绩考核捆绑式和对所承担的工作单独考核相结合的办法，调动学生成长导师的工作积极性。三、遵循的工作原则1、个性化原则。承认和尊重学生的个性差异，善于发现个性、研究个性、发展个性。2、亲情化原则。建立民主平等的师生关系，导师要尊重学生，真心和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就，内化并生成真正意义上的师生情感。3、渐进性原则。遵循小学生的年龄和身心发展特点及认知水平，循序渐进地实施教育。4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。四、工作步骤1、9月上旬为组织学习、宣传发动阶段。组织全体教师认真学习学校学生成长导师制工作意见和实施方案，班主任在本班内展开摸底调查，确定需导学生，重点摸清各班内特殊生情况，即家庭特困生、生理心理障碍生、行为偏差生、学习困难生和单亲家庭生等等学生。对各类特殊生认真分析研究，填写调查表，以备导师选择学生依据，有针对性地开展工作。2、9月中旬为落实导师选配及师生双向选择阶段。教师每人确定10至15名，并完善师生结对相关表格材料。3、自9月下旬开始为学生成长导师制全面落实、开展具体工作阶段。不断反思和及时总结工作得失，撰写教育个案和工作体会。4、总结评比阶段。每学期末，学校对导师工作进行详细考评，对工作突出的导师进行表彰奖励。五、导师工作职责导师既是学生做人为学上可信赖的良师，又是学生生活上的长辈，更是学生成长过程中的益友。总之，导师是学生的学业辅导者、生活指导者、心理疏导者和行为指引者。因此在实施学生成长导师制的过程中，导师要履行以下基本职责：1、帮助、指导学生形成良好的思想道德素质和心理健康素质，引导学生从小树立正确的人生观、价值观、学习观和成才观。注重学生良好道德行为习惯的养成。关注学生对小学生守则、小学生日常行为规范和百尺河镇小学学生日常行为习惯养成教育30条落实情况。2、关心学生学习进步及个性特长发展情况，科学合理地指导学生的学习。3、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。4、善于与学生家长、其他任课教师联系，全面了解学生在各方面的表现。5、了解、正视和尊重所包导特殊生的实际状况，坚持以人为本、因人而异、因材施教的原则，力所能及地帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。六、“学生成长导师制”工作制度1、建立学生成长档案袋制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭情况、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况、每周的表现及对每次考试成绩逐一登记、分析对照。2、谈心辅导与汇报制度。每两周至少与结对学生谈心辅导一次，每次谈心辅导内容详细记录，学生每两周一次向导师汇报学习、生活等情况。3、建立家长联络制度。每月至少一次电访或校访，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有详细了解并对家庭情况进行简要分析，家长联络情况要做好必要的记录。4、建立个案分析制度。学校定期集中组织导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性、实效性。5、建立导师与班主任会谈协调制度。导师要与班主任及时进行个别交流，不定时、不定点，全面了解受导学生的表现情况。七、“学生成长导师制”的绩效评价学生成长导师制的评价需要依托新型的评价机制，应强化多元化评价、过程性评价，在评价过程中应以是否有利于指导学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向；是否有利于指导学生的品德与个性的健康发展；是否有利于促进学生的精神成长为主要依据，建立和完善导师制的研究内容和评定方式。对导师的工作绩效主要从四个方面进行考评：1、日常工作记载。2、结对学生反馈和发展表现。评价时参考学生学期初的基础性发展目标评价状况和学期末学生在自我管理方面的进步程度。3、查看学生成长档案袋材料。 4、来自班主任和认课教师的情况反映。八、加强“学生成长导师制”的组织领导工作1、成立“学生成长导师制”工作领导小组：组 长： 刘法仁副组长： 孙振东成 员：郭玉杰、王宗礼、高荣贵、殷克秀、刘法玉、徐焕亮、邱玉章。2、导师既是学业辅导者又是教育引导者，需要掌握一套学习与生活协同指导的方式，才便于更完整地了解学生，对学生施以有针对性的指导。因此，中心校将创造条件对导师进行培训，不断促进导师的个人成长和发展。3、定期组织导师学习、交流，如每月开展一次导师论坛，结合个案分析，拓宽工作思路，坚持理论与实践相结合。4、中心校将不断完善对导师的绩效评价机制，建立导师考核档案，将导师制工作纳入教师工作绩效考核的重要方面，并且每年评选出优秀导师，在评优、晋级、聘任等方面给予优先考虑。学生成长导师制是一种全新的教育教学一体化的管理制度，是一种更深入、更充分、更全面的优质教育模式，导师制的实施将进一步提升教师的教育理念，同时带动学校工作全方位开展。 朱村小学学生安全全员目标责任制度建立育人为本基本制度，牢固树立“校园安全，人人有责”思想，创设安全、健康、有序的教育教育环境，竭诚为学生的健康成长服好务，努力办学生幸福，教师发展，家长放心，社会满意的教育，特制定本制度。一、班主任在每天上午、下午课前必须认真清点本班学生人数；科任教师在自己的每节课前必须查询缺课学生，发现问题及时与班主任沟通。凡出现非正常缺勤学生，班主任要在第一时间与家长联系，弄清原因。二、学生到校后又需外出的，必须持班主任亲笔签发的出门凭条，或由班主任亲自送出校门，否则校保安有权阻止学生离开学校。三、体育课及其它有较大幅度肢体活动的课，教师必须认真清晰地询问有否不适合参加活动的特异体质学生，若有要做出相应恰当的安排，避免意外事故发生。四、上、下午课前教室的前、后门都要将锁打开，后门可闭着，但后门背后不能有阻碍能随手开启的桌凳和物品。五、上、下午放学后，所有教室、办公室的前后门都要上锁，否则，丢失物品要查明责任，责任人要按价双倍赔偿。六、要求学生早晨、下午分别于正式上课前30分钟以后方可入校。下午放学后，全体学生站队离校，任何学生不得滞留在校，教师子女一律集中管理、看护。教室锁门，校园静校。打扫卫生要在次日早晨进行。七、放学路队由班主任负责护送，学校保安人员协同，必须安全护送到家长接送地点。八、非上课时间，教室内要保持安静，室外无大声喧哗、奔跑、打闹现象。每班教室面对的空间秩序由所在班负责管理。九、课任教师上、下两节课之间必须做到见面交接，不留交接空档，以保证课间秩序良好，安全万无一失。十、班主任要比规定上课时间提前30分钟到校，到校后必须先到教室管理班级；非班主任教师要比规定上课时间提前20分钟到校。十一、凡离开本班教室的课或集体活动，全班学生要在课（活动）前站队持班牌到规定教室或场地集合，最迟于课前2分钟到位，不能出现散乱无序或不持班牌现象。十二、体育课、微机课、实验室课、实践课等非学生本班教室的课，科任教师要到班教室接应学生，将其带入场地或教室；下课后组织学生有秩序地回教室。十三、包靠年级负责人、值勤干部、教师要按照岗位职责要求落实好学生安全、秩序管理责任。十四、各类教学辅助人员、门卫、保安均应根据岗位职责和相应安全管理制度规定，扎扎实实，持之以恒地做好各自岗位上的校园安全管理。附： 朱村小学学生安全全员目标责任制度实施细则为使我镇安全管理工作进一步规范、科学化，建立健全全员目标、全员责任、全程管理长效机制，切实保障学校和师生员工的人身、财产安全，维护校园正常的教育教学秩序，根据有关教育法律法规、教育部中小学幼儿园安全管理办法、潍坊市学校安全管理规范及诸城市教育局有关要求，结合我镇小学实际，特制定本学生安全全员目标责任制度实施细则。第一章 总 则一、指导思想：按照“以人为本”的原则，切实把安全工作放在确保学校正常教育教学秩序工作的首位，进一步健全制度、立足防范、强化监督、整治隐患。 二、安全工作目标要求：切实保障学校教育教学工作健康有序地开展，切实保护广大师生的人身财产安全不受侵害，创造安全稳定的校园环境，从源头上杜绝学校安全责任事故的发生，使学校安全工作真正做到制度健全、措施落实、责任到人。三、安全工作十六字方针：安全第一、预防为主、常抓不懈、警钟长鸣。第二章 安全工作四大体系一、安全工作领导管理体系1、成立以校长为组长、主任教师、班主任组成的学校安全工作领导小组，其工作人员在学校安全工作领导小组的领导下开展工作。2、学校安全工作形成校长亲自抓，安全领导小组成员具体落实的分层管理体系。学校安全工作领导小组组 长：刘法仁（校长），全面负责学校安全工作。副组长：孙振东成 员：郭玉杰、王宗礼、高荣贵、殷克秀、刘法玉、徐焕亮、邱玉章分管学校安全工作，主持班级安全日常工作部署与检查、应急预案、演练方案的制定与落实、师德建设工作；二、安全工作监管体系学校安全工作领导小组努力加强对学校安全工作的监督和管理，建立科学化的监督管理网络和切实有效的制度，形成条块结合，横向到边、纵向到底，交叉、立体覆盖的管理体系；重点建立安全工作定期分析研究制度、隐患排查与处理制度、责任追究制度、教育培训制度。三、安全工作责任体系校长、教导、总务主任、班主任是学校安全工作的主要责任人，校长对安全工作负第一位责任，对安全实行全面管理；其他责任人对安全工作负分管责任，在所管理的职责范围内对安全实行分级管理。学期初，学校与层面责任人层层签订安全责任书，建立目标网络责任体系。切实使安全责任落实到学校各管理层，落实到各处室，落实到具体的人头上；形成安全工作校长亲自抓，分管领导具体抓，安全保卫工作人员带头抓，学校教职员工全员抓落实的安全工作责任体系。朱村小学安全工作管理网络学校安全工作领导小组具体负责学校安全工作，每月至少召开一次学校安全工作会议，组织实施年度校园安全工作计划、经费预算，指导监督学校安全工作实施与检查，负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。年级组1、将安全教育和安全防范工作作为一项重要任务列入年级工作和管理计划，各项管理责任到人；2、配合学校精心组织好校外活动，制定切实可行的应急预案；3、经常对本年级师生进行安全教育，了解师生的思想和身体状况及安全隐患，及时上报并采取措施果断处置，把事故隐患消灭在萌芽状态。校长学校安全工作第一责任人，全面负责学校安全工作。学校1、负责学校安全制度建设、学生管理等各项日常安全工作的督促、检查、考核。2、负责学生的安全教育、校园安全文化建设和宣传工作。3、负责学校安全应急预案的制订和演练落实。4、负责学校安全隐患排查与整改情况的上报工作。教导处1、指导教师严格按照学科要求开展教学活动；2、定期检查各功能教室的安全情况；3、分年级落实安全及法制教育的课堂教学与评价；4、督促体育教师抓好体育课时的安全工作。总务处1、负责学校、饮食安全和卫生；2、负责校舍及设施、设备的管理、检查、添置、维修；3、负责学校的财产管理；4、涉校机动车辆的管理等。班主任1、全面负责本班级的安全教育和防范工作；2、将安全教育和安全防范工作作为班级管理的一项经常性任务抓好落实；3、坚持经常对学生进行安全教育、法制教育，上好每一节安全课；4、及时了解存在的安全隐患，一旦发现及时上报并提出处理意见。科任教师1、是当堂课安全的第一责任人，掌握学生的出勤、缺席情况，及时向班主任了解原因、通报情况；2、结合学科特点，渗透安全知识；3、对学生的不安全行为，应立即予以制止。4、协助班主任落实好安全教育工作的各项措施。四、安全工作应急救援体系制定学校安全事故应急处置预案，成立安全事故应急处置小组、救援救护小组、善后处理小组、事故调查小组等组织机构；做到一旦发生事故和险情，有统一指挥的组织领导机构，有足够排险的救援人员、物资和资金，能及时妥善处置各种突发事故；定期开展包括地震、消防演习在内的应急救援演练；制定针对各种可能发生的事故和险情的救援方案与应急措施。第三章 安全工作管理制度一、门卫管理制度学校门卫制度是对一切进出学校的人员和物资进行有效监控和严格管理的制度。包括进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度、会客制度、车辆管理制度、物品出入查验制度。（一）进出人员证件查验制度1、非学校教职员工进入学校，应主动向门卫人员出示表明身份的相关证件。2、门卫人员应认真查验进入学校的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入学校。3、对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。4、在上课期间，学生确因特殊情况需出校门时，必须持有班主任老师签字、德育组盖章审批的请假条，门卫人员查验后方可放行并将请假条存档备查。（二）外来人员入校登记制度1、外来人员进入学校，必须在门卫进行登记，经允许后方可进入。2、对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。（三）会客制度1、学校教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需由教师本人到门卫确认和登记后准予进入。2、学生家长到学校找教师交流或了解学生情况时，需由教师本人到门卫确认和登记后准予进入。3、学生家长要进学校找自己的孩子或其它学生，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入。（四）车辆管理制度1、学校在正常教育教学工作期间，应关闭并锁上大小门，严禁外来机动车辆进入学校。3、上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。4、学校要密切关注接送学生车辆的安全问题，发现问题，及时报告市教育局及交通管理部门解决，防止恶性交通事故发生。（五）物品出入查验制度1、门卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。学校因教学需要购买的化学实验药品，必须由实验保管员带入并登记。2、门卫人员对带出学校的大宗物品要请示学校领导同意并查验登记后方可放行。3、门卫人员要加强对带入或带出学校的可疑物品的盘查，确保学校和师生的人身财产安全。二、值班制度1、学校值班制度是对校园内任何时间、任何地点、任何情况的有效监控，起到及时联络各方面人员并在第一时间作出快速反应的安全管理制度。2、值班包括节假日值班、双休日值班、防汛值班、学校上课期间的值班、中午及下午放学后的值班。3、教师值班时一律由校委会成员带班，值班人员必须在岗值班。值班人员和带班领导必须保证全天候通讯畅通。4、值班人员应做好当天值班情况记录，协助学校处理突发事件。三、安全检查防范制度1、安全检查防范制度是加强对校园内所有部位、设施有可能存在的安全隐患进行排查和加强安全防范的安全管理制度。2、学校的安全检查要实行定点、定员、定岗制度，确保日常安全检查无空白、无死角；学校所有教职员工每周要对所负责的安全责任点（区域）进行认真检查，并形成安全检查记录，填写在统一制定的学校安全工作记录本上，及时报分管领导。3、学校要建立安全日常检查制度，做到安全检查有计划、有安排、有检查和整改记录；各责任点（区域）责任人必须每日开展认真、仔细的安全检查，做到无盲点、无漏洞、无空白、无死角；检查情况要认真填写在学校安全工作检查记录本上，发现安全隐患要在第一时间报告分管领导或校长，并果断采取必要的安全措施，详细记录在案。4、学校安全工作领导小组每月组织一次全校性的安全大检查，形成安全检查记录，每月25日前将安全检查情况书面上报校长室，并留底存档，确保不留下任何安全隐患。 5、学校安全工作领导小组要认真分析各责任区域内安全工作的各种情况，对可能存在安全隐患的区域决不遗漏，做到及时排查；对已发现的安全隐患必须在第一时间内立即整改，对暂时难以整改的立即停止使用，待解决后恢复使用。6、学校安全检查要坚持有章可循、违章必纠、有患必改，坚持“谁检查、谁签字、谁负责”的原则。7、日常安全检查要集中力量、突出重点，把教室、图书室、阅览室、会议室、消防设备、供电设施、运动设施、以及人群集中场所作为检查重点。四、报告制度1、报告制度是学校教职员工向学校或学校向教育行政主管部门报告学校安全工作中相关事项的安全管理制度。2、学校教职员工对所负责的安全责任区域内的安全隐患，要及时向学校分管安全工作的行政领导报告或直接向校长报告。 3、学校安全领导小组必须在每月25日前，书面向校委会汇报学校每月的安全工作情况。 4、学校对安全隐患的整改结果要在规定时间内向行政主管部门报告，对不能及时进行整改的安全隐患，要在报告中说明原因并提出防护措施。 5、值班人员要向学校带班领导报告每天的值班情况，对值班过程中的偶发事件或异常情况要在第一时间向学校分管领导报告，并妥善处理。 6、学校发生安全责任事故或其它具有重大影响的事件，校长要在第一时间向市教育局电话报告，并在二小时以内书面报告市教育局，做到逐级上报。 7、报告安全隐患应包括隐患的影响范围、影响程度、已采取的应急措施、整改措施、整改资金来源及其保障措施、整改目标等，报告安全事故应包括发生时间、地点、经过、人员伤亡情况、采取的急救措施、事故现场的保护措施等。 五、安全隐患整改制度 l、整改制度是学校教职员工根据学校要求或学校根据行政主管部门要求对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题进行整改的安全管理制度。 2、重大安全隐患应设立警戒线，制定整改措施，落实整改责任人，确定整改时间。3、学校教职员工要根据学校或区域安全责任人的要求，对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题及时进行整改，并要求学校或区域安全责任人验收，并由验收人签字认可。 4、学校根据行政主管部门下达的安全工作整改通知书的要求，对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题应及时整改，书面上报整改结果。六、用电安全制度1、用电制度是学校校内所有涉及到用电标准、安全及电器的使用、保管等环节的安全管理制度。 2、学校用电线路的安装和电器使用应符合国家有关标准和规定。 3、严禁在学校范围内使用容易引发安全事故的大功率电器，如电炉等。 4、学校任何用电设备在安装、使用和撤除过程中都要指定专业人员负责。 5、坚持“人走电断”的原则，合理、正确使用一切电器设施设备。6、学校要定期对线路进行检测和维修，防止线路老化引发火灾。七、功能室安全管理制度 1、功能室安全管理制度是对学校微机室、多媒体教室、会议室、图书室、阅览室、实验室、美术室等功能室在使用过程中的安全管理制度。 2、各功能室专人进行管理，建立功能室使用登记制度，对功能室内的一切设施设备进行详细入库、检查、使用情况记录。 3、各功能室负责人应对师生开展有关功能室使用的安全教育，每月定时对功能室进行安全检查，做好检查记录，及时报告安全隐患，协助相关人员及时处理，并做好记录。 4、学校教师、学生必须在管理员或专业教师的指导下使用功能室内的一切设施设备，未经许可或指导，严禁擅自动用。5、微机室、多媒体教室要强化防盗措施，安装防盗门窗，昼夜值班保护。八、消防安全制度 1、加强全校师生的防火安全教育。按消防法的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。3、教室、办公室、以及各活动、实验室、楼房要保持疏散通道畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。4、学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。5、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由实验员两人同时加锁开、关负责保管，在室内必须有灭火器。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。6、图书室、实验室、微机室、多媒体教室等场所严禁吸烟及使用明火，下班后教师要及时关好门窗，确保安全。7、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。8、加强用电安全检查，总务处必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。9、学生宿舍内严禁使用明火，禁止用电炉、热得快，禁止点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电线。不准私自接用任何家用电器。10、校内居住的教职工，必须以身作则，并且教育家属及子女做好安全防火工作。11、校内住户使用煤气，要掌握正确使用方法，注意防漏气、防爆、防火，使用后要关好气阀，确保安全。12、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉，每年要检测，要定时检查，锅炉工要持证上岗，严格按操作规程操作，液化气罐与灶头应有1.5米的安全距离，严防事故发生。13、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。 九、饮食安全制度 1、学校要求学生不买三无食品、不吃过期、变质食品，不吃零食。2、不喝生水，用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。十、疾病防治安全管理制度1、按照学校卫生工作条例和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。2、对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经市卫生局、教育局批准，并由市防疫人员统一组织实施。3、传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范，学校分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。4、开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间，以维护学校正常的教育教学秩序。5、未经市教育局、卫生局、卫生防疫站批准，学校和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理，并追究其责任；造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。十一、安全宣传教育制度 1、学校安全宣传教育的最终目的是增强师生安全防范意识，提高安全防范技能和自救自护能力，最大限度预防和避免各类安全事故发生。 2、安全教育制度是学校充分利用宣传阵地和教育优势，对师生进行各种安全常识和安全法规的经常性安全宣传教育管理制度。 3、大力宣传党的安全方针和国家的各类安全法律法规，努力把学校安全工作纳入法制化轨道。 4、学校安全宣传教育要坚持集中宣传和平日宣讲相结合，做到时时讲安全、处处讲安全、人人讲安全。 5、大力加强安全教育和健康教育，以安全教育课本、健康教育课本为主要资料，加强对师生的交通、消防、用电、校内外活动、食品卫生、健康、防疫等各方面的安全宣传教育，按上级规定开全课程、开足课时。十二、防汛制度1、学校防汛制度是确保防汛期汛情、险情、灾情及时、准确、畅通传递，做好救灾工作，最大限度减少人员伤亡和财产损失的安全管理制度。 2、汛期期间要坚持防汛昼夜值班制度。 3、防汛值班必须由学校在编在岗教师担任。 4、防汛检查是预防和消除隐患的重要工作，防汛工作应坚持做到汛前整改，汛期重点监控，救灾及时。 十三、危险物品管理制度 1、学校危险物品管理制度是对易燃、易爆、有毒或腐蚀性的试剂、药品、气体、液体等易对师生产生危害和造成安全事故的物品的安全管理制度。 2。学校危险物品主要包括科学实验室、食堂等所需要的易燃、易爆、有毒或腐蚀性的试剂、药品以及其它危险物品。 3、危险物品的采购、存放、保管实行专人负责制，应建立严格的保管、检查、检测、领取、使用、库存、销毁登记制度。 十四、集会和大型活动制度 1、集会和大型活动制度是学校在教育教学活动中举行全校性的集会以及组织师生参加校内外大型活动时的安全管理制度。 2、学校举行全校性的集会应遵循安全第一的原则，做到有序和有组织地集会，严禁一味地强调集会速度，避免学生在集会过程中发生挤压和冲撞。 3、大型活动备案、申报制度。学校举行的各种校内常规性教育教学活动，尤其如运动会之类的大型活动，要实行备案制度；学校以班级、年级或全校为单位组织各种师生校外大型集体活动（如春游、参观、野炊等）实行申报制度，活动请示连同安全预案提前报市教育局，批准后方可组织实施。 4、经批准举行的各种校外活动需乘坐的交通工具应具有法定营运资质，必须同法定营运单位签订运输合同和安全责任书。 5、大型集会活动要事先对行车路线、交通工具、场地、设施、设备、消防、疏散通道等进行详细勘察，认真排查各种安全隐患，制定应急预案，确保人身安全。 6、校外大型集体活动在外就餐需同供餐单位签订食品卫生安全责任书。 7、严禁组织学生参加各种商业性活动。 十五、学校学生日常安全管理制度（一）学生日常安全制度1、上下楼自觉靠右行走，不急行、不拥挤、多人行走时不弯腰拾物不走回头路。2、严禁在楼道上，教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。3、严禁攀爬学校任何一处的的围墙，门窗、围栏、阳台及树木、球架，不准上楼房天面。4、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。5、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告班主任或总务处，由总务处进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动。6、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗和无阳台窗子的外部，不要勉强擦拭。7、不准私自外出游泳。8、住宿生不准私自到校外公共场所进行文娱、体育和任何形式的玩乐活动。任何私人聚会，必须征得家长同意。9、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。10、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。11、上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。12、课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。13、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。14、参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。（二）学生人身安全管理制度1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。4、学校不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。若擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。6、不准歧视个别生理有缺陷和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。7、学校应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。（三）学生课外、假日活动安全管理制度1、学生课外、假日活动实行“谁组织谁负责”的安全工作原则。2、学生的活动一般提倡在校内进行，组织者应落实好安全管理责任制，并采取有效的安全防范措施。3、如组织学生外出活动，途中要注意车辆交通安全，严禁超载带人带物。4、不能让学生到公共娱乐场所开展活动，禁止组织学生参加有危险的活动，如集体到野外、河塘游泳等活动。5、组织集体外出游玩、野炊等活动，不要搞有危害性的攀登、爬山等活动，在野炊中要注意饮食卫生、用火安全，防止发生食物中毒或火灾事故。十六、经费保障制度 1、经费保障制度是学校为安全工作提供必要的经费和物质保障，确保安全工作各项措施贯彻落实的安全管理制度。 2、学校每学年安排一定比例的安全工作专项经费，用于安全隐患整治、安全知识宣传、事故应急救援、先进个人的奖励等。3、学校应尽力保证安全工作专项经费逐年增加和投入。十七、课间教师交接班制度为杜绝学生在校课间不安全事故的发生，培养其形成安静、有序、文明的课间秩序；增加师生接触、谈话、交流的机会，密切师生关系，共同营造良好的学校教育环境，特制定本制度。一、交接时间安排：上一节课的教师下课后，必须就地在教室内外看管学生，直至下节课的教师到来，交接完毕后方可离开。二、对室内的监管负责事项：1、跟学生谈点学习上的事，给学生更多的微笑；2、制止学生喧哗、打闹；3、制止学生踩踏敲击课桌凳、爬窗台的行为；4、严禁学生乱动电器设备、开关、插座等用电器材；5、看护学生安全有序使用教室饮用水。人多时,要加以疏导，防止拥挤和烫伤。三、对室外的监管负责事项：1、要求本班学生有秩序的出入、行走，不快跑、不追逐、不打闹、不喧哗；2、制止学生的爬窗台、扒护栏、滑楼梯等危险动作；3、引导、组织学生做好适度的课间健体活动，发现学生做危险性游戏时应立即制止；4、上下一节课的接班教师要在课前2分钟组织学生就位，做课前准备。交接要自觉，持之以恒； 5、教师责任心认为需要制止的不安全、不安静、不文明行为。 四、如未实行交接而擅离岗位，或虽在岗但不尽责而造成秩序混乱，或发生不安全事故者，视情节轻重给予批评教育、追究认定责任事故等级、取消评优晋级资格、记过、待岗等处分，并负担由此造成的经济损失。十八、安全责任制度1.校长是学校安全事故防范的第一责任人，对本校的安全工作全面负责。2.学校工会依法组织教职工参加本校安全工作的民主管理和民主监督，维护教职工在安全方面的合法权益。3.采取多种形式，开展有关安全工作的法律、法规和规章的宣传，普及安全知识，增强全体教职工和学生的安全意识。4.学校安全工作的重点是抓防火、防盗、防校舍倒塌、防触电、防食物中毒、防交通事故、防校内外意外伤害的教育和防范工作。5.抓好学校安全工作的主要措施是：建立健全安全责任制和各项安全管理规章制度；建立安全工作会议和安全教育制度；提高安全防范意识，抓好各项安全制度的落实；制定必要的安全应急预案、安全事故责任追究制度；建立学校安全网络体系；定期召开学校的安全工作专项会议；对学校门卫、财务室、教学楼、办公室、实验室、电脑房、电教室、图书馆、档案室等教学重地和用电、用水设施提出安全防范要求；建立岗位安全责任制度；要把安全工作纳入学校年度检查、考核、评比内容。6.学校购置和使用的电器产品、燃气用具的质量，应当符合国家标准或者行业标准。7.学校各类房屋建筑及其附属设施的建造，应当委托有相应资质的勘察、设计、施工和工程监理单位负责实施，确保建筑工程质量和安全，符合国家的建筑工程安全标准。8.学校的易燃、易爆、有毒、有害危险物品应严格管理，规范使用。9.学校应当将容易发生火灾以及一旦发生火灾可能严重危及人身和财产安全的部位确定为消防安全的重点部位，设置明显的防火标志，实行严格管理。10.教职工下班时，应当切断工作场所的电源。11.学校应当保障疏散通道、安全出口的顺利畅通，定期对消防设施和器材进行维护、保养、更换。12.学校分管领导或卫生老师要定期组织食品卫生检查，对学生加强饮食卫生教育，倡导学生建立良好的饮食卫生习惯，教育学生不买街头无照（证）商贩出售的不洁食品，不食用来历不明的可疑食物。13.按照学生不同年龄的生理、心理以及教育特点，建立和健全保障学生安全的各项管理制度。14.组织学生参加校外活动，要租用有资质的客运公司的车辆，中速行驶，严禁超载。15.学校组织教育教学活动，应当按照规定对学生进行必要的安全教育，采取必要的安全防护措施。16.学校对学生进行劳动技能教育以及组织学生参加公益劳动等社会实践活动，要确保学生安全，严禁以任何形式、名义组织学生从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。17.学校向学生提供的药品、食品、饮用水以及文具或者其他物品，要符合国家和行业标准，做到卫生、安全。18.学校组织安排的劳动、体育运动等体力活动，不能超出学生一般生理承受能力，对不适应某种场合或某种活动的特异体质的学生，学校应当给予必要照顾。19.严禁教职工侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生。20.教职员工要在工作岗位上履行保护学生安全的职责，不擅离工作岗位。教职员工要可能危及学生安全的学生异常情况及时告知学校和家长。21.非学校人员未经许可不得进入学校，非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入学校，不允许任何单位或个人依傍学校围墙或房墙构筑建筑物。22.学校每天安排人员对校内进行一次安全检查，每月汇总一次检查情况并报学校领导。23.学校发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告具体负责人。学校安全负责人应当迅速采取有效措施组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。学校发生火灾时，应立即报警，及时疏散人员，迅速扑救火灾。24.学校发生人员伤亡事故、重大险肇事故或治安事件后，学校负责人应按规定程序向上级有关部门报告。25.建立健全以校长为组长的安全领导小组，建立健全学校安全、卫生管理的各种制度，建立安全管理、教育、防控、应急、处置机制，做到教育经常、管理严密、防控到位、信息畅通、反应迅速、应急处置及时妥善，责任具体落实到人。26.经常组织人员对学校各部位和学生学习、活动等场所进行全面检查，做到“五查五到位”，即查认识、查责任、查隐患、查措施、查落实，确保思想认识到位、组织保证到位、预防措施到位、整改落实到位、责任追究到位。学校每天检查一次，发现问题随时处理，把安全隐患消灭在萌芽之中。27.建立和完善安全工作长效管理机制，层层签订安全责任书，保证安全工作有章可循。学校与班主任、任课教师，班主任与学生家长签订安全责任书，若中途人员调换必须补签安全责任书，大型活动要与负责该项活动的人员签订安全责任书。28.学校大型活动必须制定安全预案，安全预案要提交安全领导小组讨论，可行后方可实施，必要时组织师生演练，提高师生应对突发事件的能力，增强防范能力。29.严格控制学生在校时间，严格按照教学计划组织教学，严格控制学生家庭作业量。30.严格执行教育部学生伤害事故处理办法等学校安全管理规定。对学校发生安全责任事故的，坚决按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过的“四不放过”原则，严肃处理，决不姑息迁就。31.加强学校安全督查工作，要通过明查暗访形式，一级抓一级，层层抓落实，把学校各项安全防范措施真正落到实处，做到督查检查到位，不断提高检查的质量和效果。32.深入开展平安和谐校园创建活动，积极构建学校现代化的安全技术防范体系，提高人防、物防、技防水平，增强校园内部安全防范水平和学生自我保护能力。（二）安全教育制度1.经常对学生进行各种形式的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃气安全、用电安全、校内外活动安全、假期安全、防范传染病等，提高学生自我保护意识和遇险自救能力。2.重视学生的心理卫生教育，通过各种方式使学生保持健康开朗的心理状态。关心有心理疾病的学生，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。3.根据不同季节特点，明确学校安全教育的重点。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、春游等社会实践活动中的交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育的重点：洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育、溺水预防教育、食物中毒预防教育、交通安全教育、性侵犯预防和应对教育、用电安全教育；秋季安全教育的重点：运动受伤预防教育、建筑安全教育、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖教育、煤气中毒预防教育、户外冰雪体育运动安全教育和冰面溺水预防教育、火灾预防教育、雪雾天气交通安全教育。4.开展安全教育的同时，不能只停留在口号和说教上，一定要进行实际演练。通过安全演练，增强教育效果。5.开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如学校对学生进行溺水预防的安全教育时，可以从两个方面着手：一是教育学生不要到不安全的水域去游玩，二是教会学生游泳，提高学生的游泳技能。6.安全教育要明确教员，列入课