两个铁球同时着地教学设计

25 两个铁球同时着地 课型 新授 授课日期 5 26 教者 吴宏海 教学目标 1 我要理解课文内容 了解两个铁球同时着地的试验过程 2 我要学习伽利略不迷信权威 执着地探求科学真理的精神 教学重点 理解课文内容 教学难点 1 了解两个铁球同时着地的试验过程 2 学习伽 利略敢于怀疑 善于分析 勤于试验的科学探索精神 教学过程 1 激情引趣 导入新课 1 400 多年前 有一位年轻的科学家 他做了一次试验 这个 试验 在我们今天看来非常简单 但在当时却引起了极大的轰动 同学们 你知道这个试验吗 你知道这位做试验的年轻人是谁吗 学生自由回答 教师相机板书 25 两个铁球同时着地 伽利略 今天 就让老师带着大家做一次愉快的科学之旅吧 2 教师出示学习目标 3 出示课件 认识伽利略 4 出示课件 同学们 这就是意大利著名的比萨斜塔 1590 年 年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的两个铁球同时 着地的试验 5 课文中还有一个至关重要的人物 因为伽利略的试验就是针 对他说的一句话来做的 他又是谁呢 板书 亚里士多德 下面就请同学们自学课文 去了解这次意义非凡的试验 2 整体感知 初步理解 1 请大家打开书 自由朗读课文 2 要求 边读边标出自然段序号 抓住重点句子 理解伽利 略做试验的原因和过程 3 读后思考 课文讲了一件什么事 课文讲了青年时代的伽利略对亚里士多德说的一句话产生了怀疑 并通过分析和多次试验 得出 两个铁球同时着地 的结论的故事 4 检查自学 三 抓住重点 精讲释疑 1 一位是两千多年前的希腊哲学家 一位是 25 岁的数学教授 是哪句话把他们联系了起来 出示课件 指名读 谁能把亚里士多德的这句话读一读 再读思考 这句话说明了什么 出示课件 课件演示 判断 亚里士多德说的这句话 你们认为对不对呢 说说自 己的看法 那么 伽利略的态度又是怎么样的呢 板书 产生疑问 2 伽利略产生了怎样的疑问 画出伽利略怀疑亚里士多德的句 子 出示课件 他想 如果这句话是正确的 分析伽利略的思 考过程 并用课件演示 3 伽利略经过多次试验 板书 反复试验 结果怎么样 指名回答 出示课件演示两个铁球同时着地 相机板书 公开试 验 试验成功 四 总结提问 你认为伽利略是一个怎样的人 学生畅所欲 言 5 课堂练习 1 人们在伽利略做试验的前 后 态度和思想有什么不同的 变化 2 判断正误 这时大家才明白 原来像亚里士多德这样的大哲 学家 说的话也不是全都对的 亚里士多德说的话 也不是对的 亚里士多德说的话 全都是对的 亚里士多德说的话 全都是错的 亚里士多德说的话 有的对有的错 3 把反问句改成陈述句 难道要违背人类的真理吗 4 写反义词 正确 怀疑 公开 快 5 判断 正确的画 错误的画 1 伽利略和亚里斯多德是同时代的人 2 伽利略在校常提不寻常的问题 使老师很难回答 同学们 称他为 辩论家 3 两个铁球重量不一样 但落下的速度一样 4 伽利略的试验证明 亚里斯多德这样的大哲学家说的话也 不全对的 六 拓展延伸 1 搜集有关伽利略的科学小故事