好书伴我成长实施方案.doc

“好书伴我成长”绿色读书工程实施方案 为落实国家教育部课程标准相关要求，全面提高学生的人文素养，激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，在全体学生中形成好读书、读好书的浓厚读书氛围，特制定里店初中学生“好书伴我成长”绿色读书工程实施方案。 一、成立领导小组 组 长：王洪林 副组长：祁立松 孙宝章 组 员：杨华山 于信峰 姜雪萍 鲁永刚 纪海霞 张玉宁 赵德宏 二、推进学生绿色读书工程的重要意义 书籍是宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式。指导学生多读书、读好书是实施素质教育的应有之义，能够丰富学生的精神文化生活，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观。特别是在全面实施素质教育，规范办学行为的背景下，学生上课时间少了，作业少了，课余时间多了，学生养成勤于读书的习惯，可以充实课余生活，在读书的过程中获取知识，增加积累，开阔眼界，提高素质，增强能力。事实证明，多读书、读好书，可以使学生终生受益，为个人发展奠定坚实的基础。 三、推进学生绿色读书工程的工作目标 1、培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。 2、在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。 四、推进学生绿色读书工程的工作形式 1.发挥学校图书室、阅览室的读书主阵地作用。学校图书馆、阅览室每日向师生开放，确保生均图书报刊拥有量基本达标，种类齐全、更新及时、保证质量。 2.加强班级图书角建设和班级阅读文化建设。各班级根据实际情况设立图书角，及时补充和更新图书、报刊杂志。充分发挥学生积极性，依靠学生自主管理，保证图书的及时更新、有序借阅。教室内要设置“新书推荐”“读者园地”等栏目或平台，让学生推荐自己喜欢的书籍或文章，刊登学生习作，培养学生读书的主动性和积极性。 3.学校充分利用校园空间，开设读书长廊、书吧等场所，为学生提供读书、交流的地方。利用广播、校刊、学校信息网络等宣传窗口，宣传读书积极分子，普及读写知识，创造浓郁的读书氛围。 4.加强与家庭、社区的联系，共同推动读书活动的深入开展。学校校长、教师读书带动学生读书，学生读书促进家庭读书，形成校长带头、教师引领、师生互动、家校联合的良好读书氛围，让学生在家里家外、校内校外都愿意读书并且有书可读，培养学生主动阅读的好习惯。 五、推进学生绿色读书工程的活动实施过程 1、活动发起阶段（2012年5月上旬） （1）5月上旬，我校召开“书香溢校园、知识伴我行”主题升旗仪式，在全校师生中掀起读书的热潮，同时向各年级下发倡议书和书香班级、读书之星评选标准。 （2）里店初中校园文学社和各级部分文学社制定相关活动方案，五月中旬下发文件开始运行。 2、积极开展读书活动阶段（2012年5月中旬2012年12月底）： （1）要求学生充分利用每天午饭后休息时间、课外活动、晚上自理学习时间进行有计划、有选择地读书。（负责：语文教研组长、语文教师。） （2）开展争创“书香班级”活动：班级能办好读书报刊，活动期间每月出一期。学生能积极利用学校图书室藏书和班级读书角的书籍进行阅读，使班级充满书香，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记，经常进行优秀读书笔记展评。此项工作由各班主任负责，级部组织评选活动。（2012年6月底和12月上旬各进行一次评比，每个级部评选2个班级作为“书香班级”，具体评选要求另行通知） （3）开展“读书之星”“古诗词背诵专家”评选活动，读书之星的要求：平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校 以上刊物发表。“古诗词背诵专家”的要求：能背诵200首以上古诗词，有关于品读诗词的心得体会，朗诵诗词才能突出。（2012年6月底和12月各进行一次评比。每个班级评选各两名同学参加校级评比，并进行表彰。） （4）开展中华经典诵读活动。各班级组织学生开展经典诵读活动，在学校形成“读经典、背经典、悟经典”的浓厚氛围。2012年10月政教处和团委组织中华经典诵读比赛，以班级为单位，全体学生参与，根据班级的节目表演情况进行评价。 （5）本学期，教学服务处、政教服务处和团委联合举行各种活动：以“读书伴我成长”为主题，初一级部举行演讲比赛，各班级选派一名选手参加。初二级部举行黑板报、手抄报制作评选活动，初三级部举行征文比赛。比赛具体要求另行发放。 （6）学校各级文学社在活动期间，出版校报，刊登学生关于读书伴我成长的优秀文章，学生作品是学生评选“读书之星”的重要依据。 3、活动总结： 2012年12月结合校园文化艺术节之机，选择优秀经典诵读节目进行展演，表彰奖励“书香班级”、“读书之星”，“古诗词背诵专家”，并对下一阶段工作提出要求。 六、推进学生绿色读书工程保障措施 时间保障。学生参与读书活动的时间每天不少于50分钟。读书活动的时间从地方课程中安排一定课时。组织语文教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划，循序渐进地指导阅读，教给学生阅读方法，根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。 条件保障。首先学校积极充实学生读物，图书室和阅览室全天向老师和学生开放，要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，学生自愿购买一本书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。 活动保障。各级部要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐