Unit1This Is My Day教学设计.doc

This Is My Day教学设计一、 教学目标语言知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读对话：When do you do morning exercises/ eat breakfast.? I usually do morning exercises/ eat breakfast at .并能在实际情景中运用。(2) 能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。(3) 通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。语言技能目标：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。情感态度目标：通过学习一天中不同时间段内学习和生活起居的情况，引导学生养成好的作息习惯。文化目标：让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。二、 教学重、难点分析(1) 本课的教学重点是熟练使用句型：When do you do morning exercises/ eat breakfast.? I usually do morning exercises/ eat breakfast at. 以及让学生理解并懂得What about you? 和And you ?的用法。(2) 本课时的教学难点是单词 exercises, usually 的正确发音。三、 课前准备(1) 教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Lets learn 部分的动词卡片。(2) 教师准备录音机和五年级上册第二单元B部分的歌谣磁带和本节课的磁带。(3) 教师准备一所美国小学五年级学生的作息时间表（不完整的）。(4) 学生准备日常生活用语单词卡。四、教学过程1热身/复习活动，激活思维 (1) 教师放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型: What do you do on Saturdays? 以及动词短语：watch TV, read books, play computer games 等。师生吟唱歌谣： T: What do you do, what do you do, what do you do every day?S: I read books. I read books. I read books every day. (2) 活动：快乐猜猜猜T: What do you do, what do you do, what do you do every day?Ss: I read books/ play football/.学生任意拿出一张课前准备的单词卡片，边挥舞边说该短语。教师从自己的单词卡片中抽取一个词组，学生抽取的卡片如果跟教师手中的一样，就可以在自己的卡上打。2呈现活动，引导学习(1) 呈现句型：When do you play sports? I usually play sports at 4:30. 教师选取一张动词短语卡片，说：I play sports at 4:30 every day. When do you play sports? 请一名学生作答，引导学生注意正确的时间表达法。(2) 呈现句型：What about you?/ And you?教师就同一问题提问不同的学生，从而引出What about you ?/ And you?的用法。同时比较各个同学的作息习惯，引导学生养成良好的学习和生活习惯，改掉不良的习惯。 （3）评选活动：Busy Bee/Lazy Bone（4）操练并运用会话：When do you play sports/do morning exercises .? I usually play sports/do morning exercises at . What about you / And you?I usually play sports/do morning exercises at . Sometimes I play sports/do morning exercises at .注意 usually / often / sometimes 的使用。（5）听读做 Lets talk 和Lets try，就会话内容进行角色扮演或相互问答，并对对话内容做简要复述。3. 巩固活动，交际运用（1）活动一：教师下发_S TIMETABLE，请学生根据教师或一名学生的提问完成表格。_S TIMETABLEget up _have breakfast _go to school _do morning exercises _have Chinese class _have lunch _play sports _go home _eat dinner _do homework _watch TV _go to bed _（2）活动二：学生根据所填的表格，介绍自己的作息时间。（3）活动三：找朋友 活动二中一学生介绍自己的作息时间表时，其余学生边听边对照自己的作息时间表，相同的一栏打上。8项相同就是好朋友。T: please tell us about your day.S1：I usually get up at 6:50 in the morning.S2: Me too. ( 打上).(相同的学生齐说): We usually get up at 6:50 in the morning.（4）活动四：Talk about good habits and bad habits.四人小组活动，讨论并列出好习惯和坏习惯若干条。4拓展活动，走向社会（1）活动一： Ask and find out your parents day. （课外完成）学生询问