职业教育示范学校建设方案.doc

陕西省南郑县职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案（申请批复）所属省份 陕西省（省级教育部门盖章）主管部门 南郑县教育体育局 （盖章） 编制人员 吴碧兵 刘昀徐代勇 编制日期 二一一年十二月四日 联系方式办公电话 （0916）5512326 手机号码电子邮箱 南郑县职业教育中心学校示范学校项目建设办公室（盖章）编 制 说 明本文档内容传达至省级教育等有关部门，供其指导本地区项目学校编制国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案（以下简称建设方案）时参考，为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书（以下简称任务书）的编制提供基础。各项目学校编制提交的建设方案作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。本文档内容包括了编制提纲框架，内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对建设方案的编制工作提出要求和说明。同时，各项目学校要制定学校示范学校建设项目实施管理办法、学校示范学校建设项目经费管理实施细则，作为本校建设方案的附件。建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。建设方案总字数控制在610万之间。目 录序 言1一、建没背景与基础3（一）建设背景3（二）建设基础4二、建设思路与目标8（一）主要问题8（二）指导思想9（三）基本思路9（四）建设目标91、总体目标92、具体目标103、预期效益12三、重点建设内容13（一）重点支持专业建设计划13专业一 汽车运用与维修重点支持专业建设计划13专业二 计算机应用重点支持专业建设计划27专业三 电子技术应用重点支持专业建设计划39专业四 数控技术应用重点支持专业建设计划59（二）其他特色项目建设计划72项目一 龙岗文化建设计划72项目二 数字化校园建设计划75四、主要保障措施78（一）机构设立78（二）保障机制79（三）过程管理80（四）经费保障80五、经费预算82六、实施步骤84附件1：陕西省南郑县职业教育中心示范学校建设项目实施管理办法87附件2：陕西省南郑县职业教育中心示范学校建设项目经费管理实施细则91序 言南郑县职教中心坐落在南郑县县城南大街，学校由南郑县政府主办，南郑县教育体育局主管,是一所综合性中等职业学校。按照教育部办公厅 人力资源和社会保障部办公厅 财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知（教职成厅【2011】4号）文件，南郑县职教中心被确定为2011年度第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设单位。为使示范建设项目高起点规划、高标准设计、高速度建设，保证建设项目有组织、有计划运行实施，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)、中等职业教育改革创新行动计划(20102012年)、教育部人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见等有关文件精神，结合南郑县域经济发展和产业结构调整及转型升级对技能人才的需求，参照南郑县职教中心“十二五”发展规划，特编制南郑县职教中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案。此方案是我校实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的理论依据和行动指南，是项目实施的基本保障。项目建设规划预算资金1120万元，其中申请中央财政支持1070万元，争取地方配套和学校自筹资金50万元。我校从20112013年分两年进行资金预算分配和项目建设.学校建立了组织机构，进行了科学规划，制定了严格管理制度，确保建设项目计划的顺利实施和通过达标验收。本方案分为序言、建设背景与基础、建设思路与目标、重点建设内容、主要保障措施、经费预算、实施步骤、附件八部分。一、建没背景与基础（一）建设背景1、项目建设是抢抓社会经济发展良好机遇的需要陕西是国家实施“西部大开发”战略的重要战略支点，2009年国务2、项目建设是中等职业教育改革与发展的需要陕西省中等职业教育教学改革意见和省教育厅省人力资源和社会保障厅省财政厅关于组织实施国家中等职业教育改革发展示范校建设计划的意见明确表示，陕西省将建设与本省经济社会发展和产业结构调整相适应的70个精品示范专业、100门优质专业精品课、6个省级中等职业学校学生就业创业园、1O个省级综合性实训基地和50个专业实训基地。在国家、全省大力发展中等职业教育的布局之下，急需一批具有较高水平的中职学校引领和推动陕西中等职业教育办出特色、办出水平，从而保障陕西省中等职业教育的可持续发展。通过建设国家示范学校，将助推我校创新办学理念，推进教学改革，提升内涵发展水平，为学校可持续发展奠定坚实基础。项目建成后，我校必将成为陕南县级职教中心层面的典范，为学校的可持续发展奠定坚实基础的同时，更好地发挥区域示范引领作用。3、项目建设是学校可持续发展的迫切需要（二）建设基础南郑县职教中心创办于1984年。2001年学校迁建于县城，与县教师进修学校整合。学校占地100余亩，建筑面积7万余平方米，实训设备总值1560万元。现有学生4072人，年社会培训教育人数达6000多人（次）。现有专任教师208人，其中高级教师54人，兼职教师46人。主要开设的专业有：计算机应用、电子技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、服装设计与工艺、焊接技术、学前教育、旅游服务与管理、建筑工程施工等专业。近年来，学校始终坚持服务县域经济发展和服务“三农”的办学方针，坚持以人为本的办学理念，坚持农、科、教结合，坚持学历教育和短期培训结合，坚持职业教育和成人教育结合的办学格局，走出了一条持续发展的新路子，为示范学校项目建设奠定了坚实基础。1、办学目标明确在办学过程中，学校始终坚持以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的办学思想，全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，依法办学治校，秉承“管理树校、质量立校、教研兴校、特色强校”的办学理念，突出“产教结合、重在技能”的办学特色，提倡“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“技高、学渊、严谨、敬业”的教风和“善学、勤练”的学风，树立“以技能为本、培育实用人才；以就业为主、架设校企桥梁”的办学目标，以职业能力培养为核心，为国家经济和社会的全面发展培养更多的高素质、实用型、技能型、创新型人才。为了推动学校又好又快发展，学校制定了“十二五”规划和学校中长期教育教学发展规划，明确了学校今后发展目标：全日制在校生规模稳定在4000人以上，每年各类培训达到8000人次；学生技能水平由中级提升到高级，“双证”毕业率达到98%以上；进一步拓宽校企合作、工学结合、产教结合的路子，提高办学效益。2、师资队伍建设初见成效经过多年的建设和发展，我校造就了一支以专业带头人和骨干教师队伍为龙头，以在编专职教师队伍为核心，以聘用企业专业技术人员和能工巧匠为重要组成部分的专兼结合、富有职教特色的教师队伍，教师队伍师德高尚，数量充足，锐意进取，勇于创新，具有较高教学水平和实践能力。学校制定了教师队伍建设方案、学科带头人和骨干教师评选办法，注重加强教师队伍建设，强化师德建设。对在编教师加强培养培训，在积极申报参加国家级、省级骨干教师培训的同时，组织教师参加各类竞技比赛，组织教师深入企业，不断增强教师掌握生产一线新技术、新工艺的能力，形成了教师到企业、下车间的制度。鼓励教师提高学历，组织教师参加技能培训，努力打造一专多能的教师队伍，提高教师的整体素质，适应职业教育发展需求。聘请企业、行业工程技术人员、一线技术人员、能工巧匠担任兼职教师，使学校的教师队伍不但具有较高的理论水平，而且具有较强的实践操作能力。3、校企合作初见成效学校十分重视校企合作，成立了以学校领导、企业主管领导及人力资源部长等组成的“校企合作推进委员会”，积极开展校企合作。先后与三十多家知名企业单位（富士康集团、仁宝电脑、上海大众、常州老三集团、好孩子集团、东莞联泰制衣有限公司、上海晋拓金属制品有限公司、中航工业陕飞公司、汉江机床厂等企业）建立了良好的合作关系，保障了毕业生充分就业。学校还聘请企业一线技术与管理专家成立了专业指导委员会。该委员会是校企双方在专业设计和建设、课程设置、学生实习、毕业生就业、企业员工培训、教师下企业进修等方面开展合作的运作平台。企业专家参与学校专业教学计划和教学大纲的修订，开展专业调研，共同开发培训课程和教材，有效地整合了校企资源，起到了共同建设专业实训基地的目的。我校与昆山仁宝电脑公司合作办学，以企业名称冠名创办“仁宝班”，与瑞仪光电（苏州）有限公司合作，创办“瑞仪班”，与深圳新名婚纱时装厂合作，创办“新名班”等。校企合作为企业的发展提供智力资源和人才支撑，同时，利用企业先进技术优势和管理优势来带动学校在教学改革、内部管理、专业设置和招生就业等方面的发展。4、办学模式改革稳步推进近年来，学校抓住机遇，立足县情，面向陕西，放眼全国，解放思想，创新思路，以市场为导向，积极探索灵活多样的办学模式。一是探索实践校企合作、顶岗实习办学模式，与“长三角”、“珠三角”等地区10余家大中型企业建立了长期稳定的人才培养、实习、用工合作关系，保障了顶岗实习，畅通了就业渠道。二是探索实践“半工半读、工学结合”办学形式，对骨干专业学生有计划地安排到企业开展阶段性教学实习，让学生体验企业生产、管理，检验知识技能，积累从业经验。同时，与行业、企业合作，推行“弹性学制、工学结合、半工半读、学分制管理”模式。三是探索“订单培养”模式，与昆山仁宝电脑公司等企业签订“订单培养”协议，实施定向培养。四是探索产教结合办学模式，依托专业办产业，实施产教结合；依托基地搞培训，服务地方经济。五是充分发挥学校教育资源优势，服务地方主导产业发展，开展送教下乡、送技上门、科技推广等培训活动。5、实训基地建设已初具规模我校已经基本形成了“实训室校内实训基地校外实习工厂”三级配套的学生实训基地，落实顶岗实习制度，形成了向校外产业基地和实习实训基地延伸的实践教学体系，基本满足了目前的教学需求。6、数字化校园建设已具雏形学校校园网基础设施建设基本到位；学生资助管理系统运行正常。日常教学管理系统、学生管理系统，已经列入到建设的议事日程；计划建立网络资源教学平台，为信息化教学、网上学习及教学资源共享提供技术支持；计划完成安防视频监控系统及“校园一卡通”系统整合，为学校管理提供服务。7、学校内部管理日趋规范学校积极推行制度化、民主化、科学化、精细化管理，不断规范办学行为。学校牢固树立“依法治校、依法执教”的理念，在坚持以人为本、人性化管理的同时，以制度建设为基础，建立健全了德育教育、教学管理、财务管理、教师考核、学生评价等各项管理制度。积极推行“校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制”的“四制”管理机制，建立重大事务、重大决策教代会审议等民主化管理机制。充分发挥党支部的组织保障和教代会、工会的监督作用，学校管理逐步步入制度化、规范化、科学化、精细化轨道。8、学校充分发挥社会培训功能。近几年，学校在农村实用技术推广培训，农村剩余劳动力转移方面做了大量的工作，有力地推动了陕西省的“一网两工程”的实施；积极服务“三农”，取得了良好效果。学校共举办中小学教师新课程、新教法培训13000多人（次）；对1787名电大学员进行了学历进修教育；举办各类专业技术培训班146（班）期，累计培训各类专业技术人员30300多人（次）；开展农村劳动力转移培训47期，共培训4800多人。从2007年开始实施“人人技能”培训工程，先后组织7235名高中毕业生进行了“人人技能”培训，同时输送安置6000多人，为县域社会经济发展做出了突出贡献。学校办学水平逐步提高，2008年创建成国家级重点中等职业学校；2009年创建成省级首批示范性中等职业学校，被国家教育部确定为“全国新型农民培训工作联系点”；2010年建成省级“绿色学校”，2011建成全国农民专业合作社培训基地。目前，学校正处在由外延发展向内涵发展的关键转型期，通过示范校项目建设，必将推动学校办学水平迈上一个新的台阶。二、建设思路与目标（一）主要问题经过多年的改革探索和建设发展，学校基础条件不断改善，综合能力得到加强，办学水平不断提升，为国家中等职业教育改革发展示范学校建设奠定了坚实的基础。同时，我们也清醒地认识到，学校目前的整体内涵发展水平与国家示范学校的要求还存在一定差距，我们在改革与发展中，特别是内涵建设方面还存在诸多问题与不足：1、人才培养模式与课程体系改革需进一步深化学校在人才培养模式与课程体系改革中进行着积极探索，但收效不大，成果较少。在人才培养机制、教学模式、评价模式改革等方面，还停留在制订计划、初步尝试阶段，还需要不断深化。人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能的体系还没有形成，教育内容有待创新。还需进一步开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料和校本教材，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。2、校企合作、工学结合运行机制建设需不断完善近年来，我校在“校企合作、工学结合”办学模式改革方面进行了一系列有益探索，学校骨干专业全面探索实践了“校企合作、顶岗实习”的“2+1”办学模式，但学校与企业合作的深度不够、融合渗透不足，校企互动少，存在工学过程相对分离的现实问题。在课程体系建设和课程教学改革方面，培养与需求、专业与产业、课程与岗位、教材与技能的对接不够紧密，甚至存在局部错位现象。3、教师队伍建设有待进一步加强近年来，学校教师队伍建设取得一定成效，师资队伍基本满足教育教学工作的需要，但是仍存在专家型教师数量不足、教师队伍整体水平不高、结构不合理、“双师型”比例偏低等一系列问题。骨干教师的引领能力有待进一步提升，市场导向下专业设置不断调整更新与相对固定的教师队伍结构矛盾突出，教师招聘与现行人事制度存在冲突，外聘教师参与教学与企业生产之间的统筹兼顾管理机制尚待探索完善。4、校园文化建设需进一步提升近年来，学校紧紧围绕创建“和谐校园”的办学目标，大力开展“全纳教育”，积极营造健康向上的校园文化氛围，但学校文化建设缺乏灵魂，文化主题零散，文化内涵不够丰富。学校应以龙岗文化为核心，建设以龙岗文化为特色的校园文化，提升学校校园文化建设水平。5、数字化校园建设有待进一步提高目前，学校虽然已初步建成教学、办公的校园网和校安技防监控系统，但是受建网初期技术手段、资金投入的限制，现有校园网在使用过程中暴露出了诸多不足和问题。信息化教学和信息化管理的基础设备条件有待加强和完善。在教学方面教师现代化、信息化教学意识不强，学校信息教学资源明显不足，在管理方面信息化管理水平有待进一步提高。（二）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以提高质量为核心”的职业教育办学方针，坚持“服务地方经济社会发展，服务三农和新农村建设”的办学方向。坚持以重点专业建设为核心，着眼长远发展，树立精品意识，推动改革创新，提升内涵水平，提高人才培养质量，提升管理水平，增强学校的核心竞争力和社会服务能力。努力把学校建成陕南一流、水平较高、国内知名的中等职业技术学校。发挥学校在陕南中等职业学校中龙头示范作用，带动陕南职业教育的全面发展。（三）基本思路按照“总体布置、科学规划、分项实施、阶段推进、目标明确、责任夯实、确保质量”的基本思路推进项目建设。紧紧围绕国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目要求为内容，以顺利创建示范性学校为目标，从2012到2013年两年内，以分级负责、项目到人为工作原则。即：学校领导小组负责项目建设总体设计，项目建设办公室负责各项目实施的总体部署和协调，各职能部门、专业组负责项目建设的具体实施，财务、纪检、后勤部门负责项目实施过程中的监督、服务。以时间节点、项目分级预算为工作进度目标，考核各级责任单位、责任人，以保证按时、按质、按量完成项目建设。在项目建设过程中，抓住国家中职教育改革发展示范校建设的大好机遇，结合省委、省政府把陕西打造成全国制造业重要基地的区域发展目标，瞄准陕西及周边地区制造业和电子产品加工业人才需求，以汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设为轴心，以点带面，推动学校其他专业的发展和内涵水平的提高。一是构建“基于岗位技能要求”的动态课程体系，建设一批以工作过程、项目教学、案例教学为导向的专业精品课程、教材和课件。二是实施“专业带头人”、“骨干教师”、“双师型”教师、兼职教师培养引进计划，打造一支高水平高素质的“双师结构”教学团队。三是优化“校企合作、工学结合”运行机制，建成“三位一体”的实习实训基地，实现“教、学、做”一体化。通过项目的实施，促进陕南地区职业教育的协调发展，完善学校社会服务功能，全面提升学校服务社会能力和水平。（四）建设目标1、总体目标全力推进学校实现从外延发展阶段到内涵发展阶段的重大转折。在汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设方面，从人才培养模式与职业岗位深度对接的课程体系构建、教学方法手段的改革创新、适应岗位要求的质量评价体系建设、高水平专业化“双师型”教师队伍建设、“校企合作、工学结合”运行机制的创新等多方面打造四个有省内领先水平的示范专业。在以龙岗文化为特色的校园文化建设和数字校园特色项目建设中，建设具有鲜明校本特色校园文化，优化学校管理手段，提高学校信息化管理水平。通过项目建设，把学校建成办学定位准确、教育理念先进、师资力量雄厚、内涵水平较高、专业满足需求、管理科学规范、服务功能完善、教育质量可靠、区域特色鲜明的信息化、现代化的汉中地区技能人才培训基地和产业技术服务中心，成为农村职业教育的典范学校，示范、引领、辐射、带动陕南乃至西部地区中等职业教育的发展。2、具体目标(1)建设四个符合国家产业结构调整和升级要求重点专业结合区域和行业经济发展以及技术进步，进一步改革专业教学内容，使新技术、新材料、新工艺、新设备的应用及时同专业教学相结合，突出技能训练和技术应用能力的培养，使学生得到全面的专业培训和应用适应能力训练。以专业品牌+学生品牌打造专业技能人才培养品牌优势。汽车运用与维修、电子技术应用两大专业通过进一步探索有效的校企合作途径，形成“校企深度合作、理实相互渗透、工学紧密结合”的培养模式，通过培养模式的改革提升教育质量，使学生对新技术技能的学习和掌握同实际应用做到零差距；计算机应用专业通过培养模式创新大幅度提升专业人才的技能水平，完善“校企合作、工学结合”的运行模式，提升市场竞争能力，形成专业优势；数控技术应用专业在保持精品专业优势的前提下，结合技术进步应用推广，引进行业标准，调整和完善具体教学内容，提高教师教学实训指导水平。着眼县域劳务输出传统主导产业开发，切实发挥职教服务地方经济社会发展职能作用，从基础设施、师资队伍、教学资源、培养模式、人才质量等诸方面把汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设成具有省内一流水平的示范专业，以此带动学校其他专业和周边地区职业教育协调发展。（2）以课程体系改革推进人才培养模式创新两年内，按照一体化课程改革要求，从师资队伍建设、教材开发、课程设计、教学计划实施等方面入手，全面推进人才培养模式创新。一是在现有教师队伍结构基础上，对专业课教师和实习指导教师进行学历提升，企业实践，交叉培训，按重点专业建设要求建立和配套一体化教师队伍。二是初步建立科学适用的教学评价体系，围绕4大重点建设专业，在深度调研行企业人才岗位能力要求的基础上，分析课程标准，建立课程评价体系。三是在行业、企业、教育专家指导下，构建重点专业对应行业、职业、岗位工作过程系统化的课程体系。引入行业企业技术标准开发专业课程，建设一批以项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学为导向的专业课程、精品课程、特色教材和数字化教学资源包。紧密围绕4个重点建设专业，到2013年底，完成10个课程标准的开发，建设15门精品课程，以此带动全校课程建设；及时总结提炼示范性建设和课程改革成果，完成工学结合、特色鲜明、适应性强的11本特色教材的开发。根据培养目标，建立科学、合理、相对完备的符合职业教育目标要求的考核方法，改革传统的教育评价模式，建设4个重点专业考核评价体系。（3）加强教师队伍建设按照“师德高尚、业务精湛、技能熟练、素质过硬”的目标要求，以专业带头人、骨干教师、双师型教师培养为重点，积极实施教师队伍建设“四大工程”。一是通过校本培养、岗位提升、校校交流、企业轮训、国省骨干教师培训、出国进修等多种方法培养重点建设专业骨干教师，打造数量相对充足、结构相对合理、满足教学需求的骨干教师团队。二是充分利用校企合作有效运行机制，加强“双师型”教师队伍建设，打造满足专业教学需要的“双师型”教师团队。三是深化校企合作，聘请行业、企业专家指导专业建设，参与专业教学，建立数量充足的兼职教师队伍。四是着眼可持续发展，加强青年教师队伍培养，建设合理的教师梯队。在项目建设过程中，安排32名教师到企业实践13个月；选派8名教师到国外进行现代职业教育短期进修培训；聘请国内外专家或培训机构的教师来校对教师进行授课培训；定期邀请企业工程技术人员或专家兼任专业课教师进行教学；组织校际间教师参观学习交流研讨14次。培养专业带头人18名，培养专业骨干教师19名，培养“双师型”教师38名，根据专业教学需要建设兼职教师信息库，为专业教师需要提供师资信息保障。（4）加强校企合作，构建工学结合运行机制两年内，至少与7家企业建立深度合作关系，校企共同参与培养计划制定、教师配备、课程设计、课题开发与训练。共同制定校企合作培训管理制度、安全保障体系、资源共享交流机制。进一步拓展省内外大中企业校企合作渠道，建立长期稳定、互惠互利满足顶岗实习、工学结合需要的校外实训基地。逐步建立校企双方共同参与的顶岗实习、工学结合管理实践模式。（5）特色项目建设，提升学校综合水平全力构建以龙岗文化为特色的校园文化，建设以龙岗文化为特色的校园文化环境，精心打造人文校园；把龙岗文化校园环境建设与学校的德育活动紧密结合，实现“龙岗文化育德”；把龙岗文化校园文化建设与学校推行的“全纳教育”相结合，构建和谐校园。用数字化校园建设，实现教学、科研、实训、管理以及服务手段的现代化，促进人才培养的观念和教育理念的更新。从而以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务、产业发展等方面的数字资源全面整合，增强信息技术的应用能力，进一步提高信息技术服务于学校教育教学工作的能力，最终使其达到增值服务的目的。3、预期效益国家中等职业教育改革发展示范学校项目建成后，将有效推动学校重点专业建设和社会服务能力建设，将使学校办学理念更加先进，改革思路更加清晰，职业教育特色鲜明，管理科学规范，整体办学条件得到明显改善，综合实力进一步增强。项目建设必将在促进我校的改革发展的同时，能够充分发挥我校在陕南社会主义新农村建设和社会经济发展中的作用，促进陕西实施人力资源强省战略，实现示范学校引领、骨干、辐射作用，推动西部地区职业教育的改革与发展，带动中等职业教育整体水平的提升。(1)技能人才不断增长，满足社会经济发展的需要通过项目建设，预期四个专业每年为陕西省装备制造及其他行业企业提供技能人才1000人，其中，具备自主择业、创业能力的学生将达到200人。各类技能人才，将不断满足社会经济发展的需要。(2)队伍建设得到加强，为学校可持续发展奠定基础示范校项目建设工作本身就是一次锻炼队伍、检验水平、培养才干的良好机遇，加之通过有目的进行专业带头人、骨干教师队伍、双师型教师队伍、青年后备教师队伍的培养，教师队伍结构将进一步优化，改革创新能力进一步加强，教师队伍整体综合实力与水平将大幅提升，示范校项目建设过程对学校整体师资队伍能力与水平的提升起到积极的推动作用，教师的层次梯队基本建立，将为学校可持续发展奠定坚实的师资基础。（3）教育质量不断提高，示范引领作用将进一步增强通过科学合理的课程体系建设、适应职教的教学模式改革、科学的评价体系建设、学校特色文化的营造，将全面提高教育质量，学校的办学能力与水平将迈上一个新台阶。项目建设完成后，进一步增强学校在陕南职业教育发展中的示范引领辐射作用。(4)内涵水平整体提升，社会吸引力将显著提高示范校建设是一项庞大而系统的工程，各项重点目标任务的建设将从多维度提升学校的办学实力与水平，有效助推学校内涵发展水平整体提升，使学校管理更加规范，综合实力明显加强，社会影响力进一步扩大，学校的吸引力进一步增强，产生良好的社会效益。陕西省南郑县职业教育中心示范学校建设项目经费管理实施细则第一章 总 则第一条 为了加强对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目经费的管理，保证建设项目顺利实施，提高项目资金的使用效益，结合我校财务管理制度，特制定本办法。第二条 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目经费按照资金来源划分为四部分：中央财政资金、地方财政资金、学校自筹和行业企业投入资金。第三条 本项目资金实行学校统一管理、集中核算、专款专用。各重点专业及相关部门必须严格按示范校建设项目任务中的计划分配使用经费，保证资金按规定用途使用。 第四条 南郑县职业教育中心国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目经费管理实施细则由示范校项目实施领导小组负责制订并组织实施。第二章 项目经费管理机构第五条 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设领导小组是本项目建设和项目经费的最高主管机构，负责研究决定项目建设中的重大事项，制定项目建设总体目标；负责审批项目经费的申请计划、项目经费预算草案、项目经费预算调整方案和审批项目经费决算。第六条 学校各项目工作组是项目经费的直接使用部门，项目领导小组应认真组织好建设项目的论证，加强对申报立项、可行性论证、成果评估、效益分析、项目实施、项目中期检查、末期验收等的全过程管理，并对项目经费支出的真实性、合法性、合理性、效益性负责。第七条 学校财务处负责对项目资金的统一管理、按项目设置明细账分项核算，做到专户管理、专款专用、专项报告。加强经费支出的检查和监督，项目实施领导小组成员和相关人员必须严格执行国家财经法规、财务制度和本办法的规定，加强项目经费管理，切实