古代诗歌鉴赏——第三种声音.doc

古代诗歌鉴赏第三种声音【课程简介】古人云：诗言志。诗歌用它的文字、韵律、结构等等各方各面承载着诗人的情感和志向，因此寥寥数笔却意味无穷。遗憾的是我们经常只会翻译却读不懂内涵，有时候读懂了内涵却品不出味道。这一讲就是和大家一起面对读诗的首要问题：如何理解诗意并把握诗人情感。课堂将给大家提供五条途径，帮助大家有规律地理解不同类型的诗歌。【要点归纳】 一、了解一点诗体知识1律诗题目与内容完全一致，全诗围绕题目，题目中每层意思都会写到，首联开门见山。 律诗分四联：首联、颔联、颈联和尾联。共八句，每联两句，上句称出句，下句称对句。每句平仄有严格规定，有“一、三、五不论，二、四、六分明”的要求。【例】 山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。平仄平仄平 平平平仄平 平平平仄仄 平仄仄平平竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。中间两联必须对仗。一、四联连接起来可以表达出全诗的思想内容，二、三联是艺术表现的主体。2.绝句共四句，基本上可以不对仗。总体分为前后两半，前半引带铺垫，后半是主题意旨所在。3.词 词按照曲调不同分成不同词牌。词有定句，句有定字，字有定音。 词是直线型结构：上阕写景，下阕抒情；前半泛写，后半专叙；前面写因，后面写果。 往往按照自然时间顺序和明晰的空间位置转换。二、真正读懂每一首诗（一）读意象意象 诗歌中所描写的景或物的形象由于融入作者的感情因而具有明显的主观色彩，称为意象。 猿猴：凄惨、哀伤 杜鹃：思归、凄凉 鸿雁：音信、思乡 梧桐：凄凉、伤感 寒蝉：悲凉、高洁 鸡狗：田园生活 鸿鹄：理想、志向 沙鸥：飘零、孤独 松柏：气节、生命力 牡丹：富贵、美好 鱼：自由 柳：送别、春天菊：隐逸、坚贞 竹：气节、高洁 兰：清高、高洁 捣衣：游子思乡、思妇伤情 江水：时光流逝、历史发展、愁苦绵长 烟雾：情感朦胧、前途渺茫、理想幻灭 月亮：思乡 海浪：人生起伏、江湖诡谲、人生凶险西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归意境 单独的富含感情的意象组合在一起形成一种境界，叫做意境。袁行霈在中国古典诗歌的意象中这样阐述：“意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗造成的境界，而意象只是构成意境的一些具体的细小单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成建筑的一些砖石。”抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。 我们读诗是既要关注直接抒情的语句和词汇更要注意开掘寄托着作者情思的那些意象，尽管它们有时是景有时是物有时是事。两方面经常是互为补充，交相辉映。（二）读典故古人写诗善于用典，目的有二：其一，便于以极简省的文字表达复杂而深厚的感情；其二，有暗示启发的作用，便于表达不便明说的内容和情感，使作品含蓄蕴藉。读诗时值得我们注意。（三）读逻辑读诗时要把每句诗歌放到由上下句共同组成的言语逻辑中去理解才准确。（四）读语气 学习语言，我们不光要注意对方说了什么，还要注意他是怎样说的。三、小结1.体会一个伟大的诗人是怎样用自己的人格力量支撑起自己的诗歌。因为诗歌是心灵流淌出来的真诚的声音，它才具有宗教般的感召力。正因为诗歌是以心换心，真正诉诸人的内在精神，也才不必像革命剑拔弩张就能产生颠覆性的影响。 2.借助四首诗探讨读诗的基本方法：意象、典故、逻辑、语气是读诗的四把钥匙。 【思考研习】 登 高杜 甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【提问】诗人表达了什么样的情感？余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？【提问】这首诗运用了哪些意象来表达离情乡思？饮酒（其二）陶渊明积善云有报，夷叔在西山。善恶苟不应，何事空立言！九十行带索，饥寒况当年。不赖固穷节，百世当谁传。【提问】诗人在探讨人生什么问题？他得出了什么样的结论？ 叹疆场闻道行人至，妆梳对镜台。泪痕犹尚在，笑靥自然开。【提问】