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营造科技氛围 激发小学生科技兴趣 孙桥小学 顾丽华当前是科技的时代，浦东的开发开放更是需要高科技的知识和文化，科技正在日新月异、飞速的发展，因此培养青少年的科技意识已成为当今世界各国教育的重中之重，社会、教育部门、家庭也急起直追，形成一个全社会共同关心、支持青少年科技教育的良好氛围。所有的学生为了将来，努力学习科学技术，从事教育工作的我们更应该营造科技氛围，培养学生的科技兴趣，提高他们的科技知识、动手能力，使之成为二十一世纪的栋梁之材。一、创造良好的科技教育的氛围 良好的学习环境，浓厚的学习氛围，能对学生产生吸引和迁移，从而熏陶和感染学生。1、 学校的宣传我们学校科技教育重在对学生的培养和潜能的开发，重在唤起青少年对科学的敏锐感受，重在激发青少年对科学的好奇心。我们学校的明志楼、成学楼、广才楼内随处可见世界著名科学家的头像，张贴着科学家的名言，画廊、黑板报等定期办科技专栏；学校把农业科技带入校园，建立了实验基地，同时加强实验室的建设，并定期的向学生开放；自编农业科技教材，开设系统的科技教育课程；组建了科技室；定期带学生到各地科技馆参观，让学生走出校门，参加科技实践，增加科技知识；定期请科学家、工程师和专家、学者来校讲学，进行科技教育。所有这一切使我们学校的科学教育变得生动有趣，并为学校的育人环境整体优化为学生主体性的发展创造条件；使学生在和谐、勤奋、好学的氛围中人人积极主动地参与到科技活动之中，勇于探索，敢于创新。2、 教室的布置我常对学生说，学校是一个大集体，班级是一个小集体。我们班52位同学都是小集体中的小主人，而老师只是你们的朋友，你们的护航员。现在在你们面前有这么一间教室，我们将在这里共同度过一段美好的时光，你们想不想用你们自己的双手去美化它装扮它？这时学生的情绪高涨，为了共同的目标群出群力，在我们的争章园地、学习园地、绿色园地内随出可见我们学生自己的电脑小制作，图案、争章小报等，处处可见三五人一个小群体在一起绘画、写作、编排，学习的氛围日见高涨，绿色角内有学生自己栽培的花卉，有一个小小护理队在照顾，“相信自己我能行”“Where there is a will,there is a way.”已成为学生行动的目标，走进我们的教室尤如走进一个绿的世界、科技的海洋。3、 家庭的配合家庭环境也是孩子接触科技的一个重要环境，家庭环境对孩子产生潜移默化的作用，好的家庭环境有利于孩子的成材，有利于孩子的创作。明智的家长应该是“有能力与整合在育儿问题上的各种不同观点，他们不会因为关注孩子的成长而放弃自身所有的一切，也不会简单地认为自己的工作与努力只是为了孩子的将来。在他们看来，寻求自身的发展与关注孩子的成长是相辅相成的；父母的不懈努力是对孩子最好的潜移默化的影响；孩子需要父母的陪伴与关注，也在某种程度中影响着父母，但并不是主宰父母的唯一”。我们班有许多家庭非常支持科技教育，他们和孩子一起上网找资料，一起制作小物件等，孩子常对我说我的爸妈不仅不干涉有时还给我出主意呢，充满和谐、民主的家庭气氛，让孩子想自己所想的事，让孩子干自己所相干的事，做父母的只加以正确的引导，这样的家庭有利于孩子的创新智慧充分展现和很好的开发。 二、开展丰富多彩的科技活动天文学家卡尔.萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”保持孩子的这种好奇心就成为了老师、家长们的重大责任。1、 创设情境 情境教学具有直观性、生动性的特点，所以根据学科的特点和现有的条件，尽可能地创造多样的情境，是激发、培养学生科技意识的一项有效途径。我在数学活动上让学生自己动手折、移等，大大提高学生的活动情趣，又用幻灯投影演示学生的作品，用多媒体串联，还用电影录音电影录象等辅助教学，不仅在配合学科有成效，还可以反映了当代高科技的成果，在激发学生探求现代科技知识的欲望方面更有其他手段所不能替代的特长。此外，现场参观也是创设情境，激发、培养学生科技意识的重要手段，如组织学生参观现代农业开发区 参观现代化科技馆，参观浦东高科技产业等，让学生身临其境充分感受高科技。2、 学科渗透培养学生的科技兴趣，首先从课堂入手。因为课堂是向学生传授最基本的知识和技能的主阵地。在学科教学的过程中，不失时机而又自然地渗透科技知识，使学科知识更精确、更丰富、更生动；使科技知识更具生命力、更无处不在。如数学的应用题编写，去年每亩黄瓜产量1000千克，今年运用高科技后每亩产量是去年的1.2成。今年每亩产量多少千克？为何今年收入多，是什么原因，有意识的把高科技的概念引入到课堂。也许，从一堂课来看，渗透进的内容是不多的，甚至是微不足道的。但是，日积月累，它进入了学生的头脑，学生的血液，使孩子们觉得：原来生活中处处有科技，原来了解科技知识是这么有用、有趣。这些微不足道聚积在一起就会形成一条甘甜的小河，流淌在学生的心田。3、 主题班会主题班会是深受学生们喜爱的一种活动形式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有在集体中每个成员都积极参加教育的情况下，才有可能产生真正的主动性、创造性和首创精神。”由于主题班会是全班同学共同参与的一种活动，对培育学生的科技意识有着不容忽视的意义。因此，我设计了“现代科技与浦东”“现代科技与我”的主题班会，给学生一周的时间，允许学生回家问父母、上网查寻、小组讨论，形式不限，通过学生的调查访问等，各说其见，班会热热闹闹，不仅学生认识了科技还了解了许多科技知识，从而使学生对科技更加产生了浓厚的兴趣。4、 兴趣小组兴趣是最好的老师。组织成立各类科技兴趣小组，是培养学生的科技意识和科技能力的一条重要途径。因此，在班级内把好动的学生、动手能力较强的学生组建在一起成立了折纸小组、小发明小组等，还分组出科技报，进行评比，通过一系列科技兴趣小组的活动，不仅能够巩固已经学过的基本知识和基本技能，而且还能够在动脑动手的过程中进一步强化学习科技的兴趣，激发学生学习科技的热情。培养小学生的科技兴趣，不仅在学校要想方设法营造科技氛围，而且还离不开社会的舆论支持，这种舆论一方面是时代赋予社会成员的要求，另一方面社会舆论的形成也离不开政府的引导；也离不开社会、企业、个人对科技的支持和呼唤。科技教育更离不开教育行政