冀教版小学四年级下册科学《毛毛虫不见了》教案PPT课件教学设计反思

第 1 页 共 8 页 冀教版小学四年级下册科学冀教版小学四年级下册科学 毛毛虫不见毛毛虫不见 了了 教案教案 PPTPPT 课件教学设计反思课件教学设计反思 15 毛毛虫不见了 教 学 课 题 15 毛毛虫不见了 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 科学探究目标 能对毛毛虫过河的 妙法 提出自己的假设 能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫 一生的生长变化资料 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀 青蛙 蟾 蜍 能用 种以上的方法记录某种变态发育昆虫 的生长过程 能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过 程分为哪几个阶段 能按照要求制作出较为规范的动物在不同生 长阶段的标本 情感态度与价值观目标 能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的 发现 能与小组其他人协助观察 记录和制作动物 第 2 页 共 8 页 标本 科学知识目标 能解释毛毛虫不见了的原因 能用自己的话说出变态发育的概念 能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主 要变化 科学 技术 社会 环境 STSE 目标 通过观察和搜集资料 能说出动物不同生长阶段 与环境有着密切的联系 教 学 重 点 指导学生通过多种方式认识动物的 变态 毛毛虫如何过河的问题会引起学生的兴趣 教 师应抓住这个兴趣点 引导学生主动的探究动物的变 态现象 教 学 难 点 指导学生通过多种方式认识动物的 变态 毛毛虫如何过河的问题会引起学生的兴趣 教 师应抓住这个兴趣点 引导学生主动的探究动物的变 态现象 教学准备 小动物生长情况记录和图表 各种各 样动物的图片 教 学 过 程 授课变更 活动 毛毛虫是怎样过河的 活动目标 第 3 页 共 8 页 能对毛毛虫过河的 妙法 提出自己的假设 能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫 一生的生长变化资料 蝗虫 蜜蜂 蟋蟀 青蛙 蟾 蜍 能用文字 记录表 图画 系列标本记录 某种变态发育昆虫生长过程 能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过 程分为哪几个阶段 能解释毛毛虫不见了的原因 能用自己的话说出变态发育的概念 能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的 发现 活动过程 此活动分为 个层次进行 讲毛毛虫过河的故事 引入课题 制定观察毛毛虫生长变化的观察记录表 并观察 阅读 观察课文中小鼠标博士找到的毛毛 虫变蝴蝶的过程图片 用自己的方式搜集 查找其 他昆虫或其他动物变态的资料 交流和展示自己的 研究成果 总结归纳形成概念 教师可以从用生动的语言 讲述毛毛虫过河 的故事引入本课 也可以在课上播放毛毛虫要过河的 第 4 页 共 8 页 录像或课件 组织学生观看 以引起学生探究毛毛虫 的兴趣 接下来让学生自己思考一下 毛毛虫怎样过 河 并提出自己的猜想与假设 以及怎样证明自己 的猜想与假设 教材中提示了一个方法是 亲自观察 毛毛虫的生长情况 通过实际观察验证自己的假设 教材中给出观察记录表 只是提示学生在观察时要仔 细记录 学生可以用书上提供的方式 也可以自己设 计记录的方式 设计的原则是有利于观察 记录毛毛 虫的生长变化 有条件的也可用拍照或拍摄的方式观 察和记录 注意提示学生在记录时要注明日期 发生 的变化 同时观察时要注意安全和卫生 如果有的同学不喜欢或没有条件进行直接的 实物观察 还可以用间接观察的方式来了解 教材中 给出了另一种间接观察的方式 查找资料的方式来 了解毛毛虫的生长变化情况 课文中以小鼠标找到的 资料 展示了毛毛虫变蝴蝶的全过程 这种形式不仅 让学生了解蝴蝶的整个生长发育过程 而且暗示学生 这是小鼠标找到的 你还可以找到更丰富的资料和图 片 以此来鼓励学生了解更多的有关动物变态的信息 学生在搜集资料的时候 可能会遇到其他动物的变态 情况 教材中提示学生思考其他昆虫是否也像蝶类一 第 5 页 共 8 页 样 在生长过程中都要经过卵 幼虫 蛹 成虫四个 阶段 查找更多的证据 说说自己的观点 以使自己 课下的搜集资料工作更具有目的性 值得注意的是 小鼠标的提示中说道 这是我找到的图片 与你分 享吧 这里渗透着科学态度 情感价值观的教育 即鼓励学生与同学分享自己搜集到的资料 共同学习 共同提高 无论是通过直接还是间接观察 当学生了解蝴蝶 的生长发育的变化时 了解到毛毛虫是蝴蝶的幼虫时 自然会猜测出毛毛虫经过蛹这个阶段 变成蝴蝶飞过 河去 当发现这个妙法时学生可能会很兴奋 教师可 借此机会鼓励学生继续找出更多的昆虫或两栖类动物 变态现象的例子 鼓励学生在课下采用多种方法获取多种动物 发生变态的信息资料 除直接观察外 还可以采取查 找图书资料 上网查询 利用声像资料查询 向动物 饲养员或动物学家请教等方法 并把自己找到的资料 用文字 记录表 图片 制作成简单的电幻灯片 系列标本 展现某种变态发育昆虫的生长过程和变化 下节课时把自己的成果带来 交流和展示自己的研究成果 其他动物的变 态都像昆虫一样吗 还有哪些情况 也许学生在搜集 第 6 页 共 8 页 资料时已经发现不是所有动物的变态都要经过卵 幼 虫 蛹 成虫四个阶段 教师可组织学生开展讨论交 流 鼓励学生用具体的实例说明自己的观点 同时 鼓励学生利用多种形式 大胆展示自己的成果 教师 可以作为学生的伙伴和他们共同制定展示方案 要充 分发挥学生的创造性 锻炼学生综合运用所学知识和 技能 如学生会用到美术课 计算机课学到的绘画 制作简单的电幻灯片等技能 综合实践课中学到的拍 摄技能 语文课中学到的语言表达能力等 展示和交 流时要说明自己所观察的动物名称 生长发育的主要 阶段 各阶段的主要特点 有哪些特殊的发现 获得 信息的途径和方式等 通过交流 展示 学生可以学 到课本以外的许多知识 从而开阔他们的视野 鼓励 学生开展小组或个人互评 选出观察仔细 制作精美 的小组或个人 总结归纳 形成概念 在交流的基础上 学 生已经知道了许多动物的生长发育过程中都会发生这 种从形态到生活习性的变化 课文中给出的解释可以 帮助学生梳理概念 拓展活动 制作蝶的标本 活动目标 能按照要求制作出较为规范的动物在不同生 第 7 页 共 8 页 长阶段的标本 能与小组其他人协作观察 记录和制作动物 标本的活动 能用自己的话说出生物标本的作用 能描述制作昆虫标本的基本过程和需要注意 的问题 活动过程 此教学活动可以小组为单位 根据实际情况选做 如开展此活动 可能需要教师提前准备 采集一些昆 虫 或带领昆虫小组提前采集一些昆虫 以备用 引导学生观看实验室中动植物标本 有一个 初步的感性认识 最好能看一看蝶标本 然后按照教 材中的提示进行制作 其实教材中提供了多种制作昆 虫干制标本的方法 如胶粘法 针插法 展翅法 教 师一般都有制作标本的经验 由于教材中给出的步骤 比较简单 教师可以按照自己常用的方式和步骤或拓 展知识中提供的方法 教给学生如何比较规范的制作 昆虫标本 培养学生制作标本的基本技能 根据选