自然辩证法总结2011.doc

余 扬 整 理2011年自然辩证法整理第一课 世界科技体制的形成和中国科技体制的变革前言：世界科学技术:从小科学到大科学小科学特点:个体行为、追求知识、自由探索大科学特点：大目标、大投入、大设备、大协作、大效益1543年，哥白尼-天体运行论1687年，牛顿-自然科学中的数学原理-近代科学体系的建立2个特点：逻辑演绎+实验验证世界科学中心的转移：古希腊 毕达哥拉斯 伦理政治学院柏拉图 柏拉图学院亚里士多德 吕克昂学院亚历山大时期 缪塞昂学院近代科学体制意大利 世俗大学罗马 猞猁大学英国 皇家学会 前身“无形学会” 非正式小组 “哲学学会”1663、1669年拿到皇家特许权，英女皇成为学会保护人。历史上首个有影响力的科学家组织正式开始了自己的历史。标志着科学的体制化，宗旨促进自然科学发展1665年出版哲学会刊，开辟了科学团体出版学术杂志先河。特点：独立团体、自主性强、成员混杂、业余科学法国 法国科学院前期规模小，不稳定1666年，法国科学院成立。国家支持建立，为王权增辉。历史上第一个“官办”的科学机构。特点：仅限于少数高级知识份子，有国家财政支持，有行政和管理使命。意义：建立了独立科研机构先河。标志科学成为有经济收入的专门职业。德国 研究型大学建立教育与研究相结合。学术生涯包括教学与研究。德国大学发展成为现代以科学研究为主体的大学。教学实验室的出现：SEMINAR(习明纳尔)出现研究所的前身美国 系的建立系代表一个大学科，容量大于教授教席/研究生院的出现1930年，普林斯顿成立高级研究所，成为博士后研究基地。美国工业实验室 形成工业大学联合体美国国家实验室 科学家参与国家科学事业，与大学、工业三足鼎立。中国科技体制演变1、科学团体自主发展2、国家科技体制初步确立3、旧中国科技体制的形成世界科技体制：2种模式1、 分散型 英国 美国2、 集中型 法国 俄罗斯集中型：中国小结：1、 古希腊的情况ACDEMY来历 公元前387年，柏拉图在朋友的资助下在雅典城外西北角的阿卡德摩（Academus）建立学园。此地原为阿提卡英雄阿卡德摩的墓地，设有花园和运动场。这是欧洲历史上第一所综合性传授知识、进行学术研究、提供政治咨询、培养学者和政治人才的学校。柏拉图的学园建校后园址长期未变，直到公元前86年罗马统帅苏拉围攻雅典时才被迫迁入城内，以后一直存在到公元529年被东罗马皇帝查士丁尼下令关闭为止，前后持续存在达9百年之久。以后西方各国的主要学术研究院都沿袭它的名称叫Academy。2、 英国、法国代表不同的科学体制类型。英国皇家学会（分散型）：历史上首个有影响力的科学家组织正式开始了自己的历史。标志着科学的体制化，宗旨促进自然科学发展1665年出版哲学会刊，开辟了科学团体出版学术杂志先河。特点：独立团体、自主性强、成员混杂、业余科学法国科学院（集中型）：历史上第一个“官办”的科学机构。特点：仅限于少数高级知识份子，有国家财政支持，有行政和管理使命。意义：建立了独立科研机构先河。标志科学成为有经济收入的专门职业。（科学家角色的形成）3、 德国，研究型大学的出现，SEMINAR 科学实验室的出现，美国，大学中系，研究生院的建立，工业实验室的建立。4、 中国科技体制：五大主力军、四大紧急措施、优势与短处、改革的目标和主要措施，重大科技计划（863）四大紧急措施：1956年为了发展在现代科学技术中具有关键作用的新学科领域，使其在短时期内改变现状，接近国际水平，科学规划委员会提出发展计算技术、半导体技术、无线电电子学、自动学和远距离操纵技术的紧急措施方案。五大主力军：中国科学院、高等院校、中央产业部门、地方研究机构、国防科研机构863计划：1986年3月，邓小平同志在王大珩、王淦昌、杨嘉墀和陈芳允四位科学家提出的“关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议”上，做出“此事宜速作决断，不可拖延”的重要批示， 1986年11月启动实施了“高技术研究发展计划（863计划）”，旨在提高我国自主创新能力，坚持战略性、前沿性和前瞻性，以前沿技术研究发展为重点，统筹部署高技术的集成应用和产业化示范，充分发挥高技术引领未来发展的先导作用。70-80年代体制改革“两弹一星”：原子弹、导弹和人造卫星。第二课 科普历程1、 中国人眼中的科学弗兰西斯培根（说过两句话）：（第一句话）“知识就是力量”阿基米德、牛顿、斯坦因门茨（这几个人的理论被公众接受）（第二句话）“知识的力量不仅取决于其本身的价值大小，更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度。”法拉第、哈雷、罗伯特赫钦斯戈达德（这几个人的理论不能被公众接受，被人讽刺）阿西莫夫曾模仿克雷蒙索的一句名言：“战争太重要，不能单由军人去决定”，而描述了科学面临的同样情形：“科学太重要，不能只让科学家来做主”。 卞毓麟，科学普及太重要了，不能单由科普作家来担当。原意有损失科普角色：培养人才，争取支持公众理解。公众参与协商科普定位。-1582年，带着西学而来的利玛窦打开了晚明士大夫学习西学的风气。由明万历至清顺治年间，一共有一百五十余种的西方书籍翻译成中文。洋务运动。“科学”1897年，康有为引自日文革命、现代化1905年，科举制度废除三个变化：知识：四书五经科学知识；人：传统读书人近代知识份子；体制：科举制度科学教育蔡元培：在北大读书不是为了当官。龚育之：先是在“船坚炮利”的技术层面上，然后进入“船坚炮利”的声光化学上。新文化运动：1915 新青年 1918-5 狂人日记1922年，梁启超：国人对于科学的态度存在三点根本上的错误：1、把科学看的太低了、太俗了，多数人以为科学无论如何高深，总不过属于艺和器那部分，顶多拿来当成一种补助学问就够了。2、把科学看的太深了、太窄了，只知道科学研究结果的价值，而不知道科学本身的价值。3、把科学看得太势力太俗了，只把科学当成应用的工具，而不知道科学的本质。建国后：1949年共同纲领（临时宪法）第43条：努力发展自然科学，以服务于工业、农业和国防的建设，奖励科学的发现和发明，普及科学知识。1999年，中华人民共和国宪法第二十条：国家发展自然科学和社会科学事业，普及科学和技术知识，奖励科学研究成果和技术发明创造。建国初成立科普局，提出“科学普及工作也必须做到明确而深入地为生产建设服务“1951年，中国全国自然科学专门学会联合会（简称：全国科联）和中华全国科学技术普及协会（简称：全国科普或者科普协会）科普协会宗旨：普及自然科学知识，提高人民科学技术水平。中国对科学的认识：政府：改革开放，以经济建设为中心，科学技术是第一生产力。公众：感兴趣的高新科技“致富”信息2、科普的定位科普定义：指学校正规科学教育以外的、主要通过大众传媒以及各类宣传、展教等方式传播科学知识，提高国民科学素质的社会教育活动。科学教育和科学普及的关系：学校科学教育是科学普及的基础，科学普及是学校教育的补充和延续。3、科普的职业化传统观点科学家科学知识传播渠道公众三下乡：“文化、科技、卫生”进乡村四进社区：“科教、文体、卫生、法律”进社区当代科学家的科普责任。小结：科学家是科学知识的最初供给者：提高国民科学素质水平的主阵地在于学校科学教育；面向社会公众的科学普及的主渠道在于大众传媒；而科教的改革实践、科普的深入开展都离不开科学家的积极参与。科普需要协调好与科研、教育、大众传媒相互之间的关系、建立密切交流协作机制，进一步明确自己的角色定位。在提高全民科学素质的目标下，只谈科学普及是远远不够的，在科普规划中，只谈科学家的责任和作用也是远远不够的。相对于科学教育，科普更应以公众的各类需求为导向，建立高效的响应机制，提高国民科学素质的目标对于科普并不合适。1897年“科学”一词由康有为译自日语，1905年废除科举制度。PUS:公众理解科学（Public Understanding of Science）我国公民科学素质水平全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）方针：政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐。丹麦“共识会议“全称：外行公众参与的共识发展会议。三下乡：“文化、科技、卫生“进乡村四进社区：“科普、文体、卫生、法律“进社区我国当前公众科学素质水平：3%第三课 科技政策定义：科技政策的涵义：科技政策是为了促进科学技术发展以及通过科学技术为国家目标（国防安全、经济增长、社会发展、环境、健康等）服务而采取的集中性和协调性的政策，是科学技术与国家发展的有机整合，通常在国家层面使用。包括：对科技活动进行指导和管理的法律、法规、措施等。科技政策的两个相互补充部分:为了科学的政策，通过科学的政策（1）为了科学技术本身发展的科技政策（2）通过利用科学技术研究的成果为国家目标服务的科技政策科技政策议题：1、国家安全领域 2、经济发展领域 3、卫生健康领域 4、环境生态领域起源一战后，科学与国家开始紧密联系。（化学家的战争）德国化学家哈伯法合成氨1915年，英国建立科学与工业研究部，开始了公共支持基础研究工作。1936年，法国政府设立负责科研事务的国务次长职务。第二次世界大战，科学技术与国家关系变化的分水岭。（物理学家的战争）雷达、原子弹、青霉素二战结束后，美国需要什么样的科技政策？（1）需要决定科学家在国家政策中的适当位置（2）需要发展关于基础研究的政策（3）需要解决与国家安全政策相关的难题，特别是核武器相关的难题。1945年7月，万尼瓦尔布什科学永无止境的前沿标志着国家科技政策的正式出现。布什思想的成功之处：其自由探索的思想不是空泛的概念，而是与自主性原则联系在一起的，与研究活动的内在质量控制（同行评议）、研究与教育和培训的结合联系在一起。这些原则不仅被NSFNIH以及其他一些资助机构采用，成为科学健康发展的保证。缺点：线性发展模式历史1945-1957，科技政策的体制化时期标志：二战后，所有工业化国家都接受了政府应当积极介入科学技术的研究和发展的思想。雷达、原子弹、电子学等领域，美国加强国立实验室建设，1950年NSF建立：科学研究相对独立，自由，政治军事干扰少。1957-1969，军事化模式的新阶段。美国卫星上天，NASA成立，国防部成立高级研究计划署等，欧洲经济共同体成立，欧洲原子能共同体成立。1963年，经济合作与发展组织（OECD），发表首篇科技政策报告。科学与政府的政策，第一次明确阐明了科学和技术政策的内容，对资金流向的各种不同活动进行了分类：基础研究、应用研究和实验发展。1970S，社会反思时期1980S，经济竞争时代军事技术向军民两用转移，政府开始介入民用技术的的发展。“竞争力”成为科技与经济政策的关键词。1985年，欧洲“尤里卡”计划（“我发现了”）1980S末，国家创新系统NIS提出。1990S，全球化创新时代知识经济：直接建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。官产学 加强合作公众理解科学PUS，公众参与科学。前沿多学科交叉，实践性很强：主要理论基础是经济学、政治学和社会学。国家创新系统NIS的理论官产学合作三螺旋模型：政府、学术界（大学和科研机构）与产业界以经济发展的需求为纽带联接起来，形成三种力量交叉影响，抱成一团又螺旋上升的“三重螺旋”的新关系。科技人才的发展和流动。需要深入研究的政策议题。国际科技合作。中国科技政策小结：科技政策分为两部分：为了科学的政策，通过科学的政策（1）为了科学技术本身发展的科技政策（2）通过利用科学技术研究的成果为国家目标服务的科技政策三个核心问题：（1）需要决定科学家在国家政策中的适当位置（2）需要发展关于基础研究的政策（3）需要解决与国家安全政策相关的难题，特别是核武器相关的难题。1963年OECD（经济合作与发展组织发表）科学和政府的政策提出科学活动三种类型：基础研究、应用研究和实验发展“市场失效”“系统失效”三螺旋模型：政府、学术界（大学和科研机构）与产业界以经济发展的需求为纽带联接起来，形成三种力量交叉影响，抱成一团又螺旋上升的“三重螺旋”的新关系。1956年，四大紧急措施：发展计算技术、半导体技术、无线电电子学、自动学和远距离操纵技术的紧急措施方案自主创新三种类型：（1）加大基础研究投入，加强原始性创新（2）促进各个环节的密切合作，加强集成创新（3）引进国外先进技术后，重点放在促进消化吸收和再次创新上。第四课 科学家前言：科学家角色：科学家要有科学家的行为。科学家是一个独立的社会群体，其行为已经明显有别于其他一些社会群体的行为特征。科学家角色的形成“科学家”（scientist）一词最早出现在19世纪中叶，由英国科学史家惠威尔创造。古代社会从事科学相关研究的人有哲学家、神职人员、技术人员等大学科学教育出现，开始有部分教师通过专门讲授自然科学课程而得到工作，但处于外围和边缘的地位。近代早期英国：在英国上层精英人物中逐步出现了以科学为中心的定期聚会和组织，皇家学会。近代早期法国：法国科学院，科学家的研究工作得到政府的资助。专业化职业化的科学家开始出现。大学科学教师出现19世纪，德国研究型大学形成。大学科学教师：教学、研究教授领导实验室（科学实验室）美国研究生培养体制化（研究生院）研究生导师科学研究与大学教育相结合对于科学家社会角色的形成具有重要意义：职位稳定化，研究梯队化，人才培养持续化科学家进入企业和政府。科学家兼企业家工业实验室提供大批科学研究职位，成为现代科学力量的重要组成部分，科学产业共同体小结近代科学活动以及科学家的社会角色是经过几个世纪的发展才出现在西欧若干国家。现代科学知识的累积、发展、进步，根本原因在于科学家角色的形成，以及在此角色下开展的科学活动。近代科学家在世界其他地方的出现是西方科学传播的结果，不是本地传统知识分子的直接演变。科学家的行为规范行为规范：在同一领域从事相近或者相同活动的人的行为准则。科学家的行为规范：（1）认识规范（技术规范）（2）社会规范默顿提出的四条科学的基本规范：1、普遍主义2、公有主义3、无私利性4、有条理的怀疑主义质疑：专利：“给天才之火浇上利益之油“保密制度、市场竞争否定：无私利性是个神话主流观点：默顿的科学规范仍然是最基本的爱因斯坦：科学庙堂三种人（1）科学能带来快乐、智力上的快感（2）追求科学的功利性（3）修身养性、领悟世界。后学院科学（齐曼）为什么要制定科学规范？二战后，公共财政大规模支持科学研究。客观上：科学研究有其局限性。主观.科研活动中的错误（1）非道德错误（2）疏忽造成的错误（3）不端行为不端行为（FFP）伪造（Fabrication）篡改（Falsification）剽窃（Plagiarism）利益冲突经济利益冲突、职责冲突、个人冲突合作与荣誉分配科研合作荣誉分配三种方式：（1）作者列表（2）致谢（3）参考文献和引文列表论文作者是在研究的概念构思、设计规划或数据收集和解释过程中做出过重要贡献的人，以及在论文草稿撰写和发表物最终定稿审定中发挥重要作用的人。署名原则（1）对概念的构思和设计、数据获得、数据分析和解释等做出实质性贡献（2）起草或者修订过论文中重要知识内容。（3）审定待发表的最终稿。同行评议要求（1）及时（2）严格（3）去除个人偏见（4）保密小结科学家职业化法国科学共同体结构：金字塔模式科学研究基本规范：默顿四条：1、普遍主义2、公有主义3、无私利性4、有条理的怀疑主义不端行为（FFP）：伪造（Fabrication）篡改（Falsification）剽窃（Plagiarism）荣誉分配：（1）作者列表（2）致谢（3）参考文献和引文列表同行评议双盲原则：（1）及时（2）严格（3）去除个人偏见（4）保密第五课 科学技术的社会应用前言：马克思：蒸气机诞生以来的100年所创造的财富比过去3000年创造的财富总和还要多，科学技术是最高意义上的革命力量。科学技术是第一生产力，80%的贡献来自于科学。发达国家、发展中国家、人均收入、社会指标对“发展”的认识工业化带来的后果：环境污染、气候变暖、资源匮乏、能源危机、物种灭绝、消费主义猖獗、城市化问题等发展中国家科学应用优势：（1）后发优势（2）选择优势（3）国际援助科学应用实践中出现的问题：（1）教育与科研导向问题（2）科技与本地需求相脱节（3）引进技术不便宜（4）产生新的问题若干解决策略与思路：（1）中间技术（2）适用技术（3）技术融合1、新技术嫁接到旧技术上。2、新技术应用于市场导向的，小规模的生产活动上，而不是让新技术取代旧技术3、新技术应用到公共物品和公共服务上。可持续发展理念：（1）满足当代人的需要代内公平。（2）满足后代人的发展需要代际公平。技术预见始于1930S美国什么是技术预见？英国学者 本马丁：“技术预见是对科学、技术、经济、环境和社会的远期未来进行的有步骤的探索过程，其目的是选定可能产生最大经济与社会效益的战略研究领域和通用新技术。”默顿自我实现的预言、托马斯定理，“精神界定”，美国德国动物实验学家技术预见的主要方法：（1）德尔菲法（2）情景分析法（3）相关树法（1）德尔菲法德尔菲（Delphi）：古希腊神话阿波罗神谕（ORACLE）的发布地点。美国兰德公司1948年发明，成为当时技术预测的主要方法，并导致技术预测活动的第二次高潮，主要受前苏联计划经济下科学事业极大成功的刺激。德尔菲法程序：（1）通过问卷调查的方式，让专家对实现拟定的问题自由发表意见；（2）统计汇总后反馈给咨询专家（3）专家再次回答同样的问题（4）再汇总、再反馈、可反复操作（5）问题答案得到一定程度的逐渐集中，从而得到比较科学性和权威性的判断。德尔菲法特点：会聚技术是21世纪初提出的最新技术，它是指的把纳米科学和技术、生物技术、信息技术、认知科学四个科学技术领域会聚在一起而组合起来的