一年级数学第三、四单元教材介绍_第1页
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文档简介

第三单元：认识10以内的数,一、教学目标 （见教参第4页）,二、教学内容及说明,本单元内容分为7个部分：第一部分：认识1、2、3、4、5；第二部分：认识序数；第三部分：认识大于号、小于号、等号；第四部分：认识0；第五部分：认识6、7、8；第六部分：认识9、10；第七部分：数的分与合。,1、在认数过程中，要让学生经历由具体到抽象的过程 。,2、在数数时，要一一对应的数数，指到最后一个，数出来的数，就是这个集合中所表示的数，即基数 。,3、说一说：生活中哪些物体的个数可以用1、2、3、4、5来表示？,第一部分： 认识15,目的：区分几个和第几个，感受数不仅可以表示数量也可以表示顺序。,1、引导学生看图，回答问题。2、看图提出其它的数学问题。3、启发想象，比赛继续进行，结果会发生怎样的变化？,第二部分：认识序数,1、通过一一对应比较数的大小，渗透函数思想。,第三部分：认识“”、“”和“”,2、在具体情境中把握数的相对大小关系。,第四部分：认识“0”,没有用“0”来表示,“0”还可以表示起点,第五部分：认识“6、7、8”,第六部分：认识“9、10”,注意点：1、充分利用直尺图，加深学生对10以内数的认识，培养学生的数感。2、练习题中有的答案不唯一，要鼓励学生说出不同的答案。3、认识“10”这个数时，要让学生在活动中理解、掌握10个一是1个十。,注意点,培养学生合作、动手、语言表达的能力。通过大量的操作，由感知到形成表象，到形成对这个数的组成。教学中不要把分与合割裂开来，一定注意分中有合，合中有分。,三、教学建议：,1、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感和符号感。,2、重视对学生写数字的指导，要求学生从一开始就按照一定规格写数字，养成认真书写，一丝不苟的良好习惯。,3、通过各种练习形式帮助学生记忆10以内数的分与合，为学生的后续学习奠定基础。,凑十歌小朋友们拍拍手，大家来唱凑十歌。1凑9来，2凑8，3、7，6、4也好凑，两5相凑刚好够，9和1，8和2，7和3来6和4，小朋友们要记牢。做加做减想到它，又对又快真叫棒。,四、本单元主要问题及对策：,1、学生容易把基数和序数搞混 。,把左边的4只小鸟圈起来，给从左数第4只小鸟涂上颜色。,左边,4只,第4只,四、本单元主要问题及对策：,2、比大小中，图上数字的位置与关系式中的位置相反时 ，学生容易填错 。,5,2,1,4,四、本单元主要问题及对策：,3、分与合的变式练习，学生理解起来有困难。,第四单元：位置与顺序,一、教学目标 （见教参第8页）,二、教材说明,让学生体验参照对象不同，前后、上下的顺序就有了相对性。,左右：以镜面看到的为准,以图上小朋友的角度来观察左右,1、让学生在具体的实践活动中
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