关于班主任工作的论文.doc

关于班主任工作的论文 论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面是小编整理的关于班主任工作的论文希望对你有所帮助！ 班主任工作论文（一） 学校的工作主要是学生工作而学生工作又是班主任的主要工作学生工作虽不能囊括学校的全部工作但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性 一、练好“内功” 俗语说“打铁全凭自身硬”要做好班级各项工作务必加强自身建设班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质树立班主任的权威这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望它是做好班主任工作的无形资本班主任首先是教师而教师是知识的传播者是智慧的化身这正是班主任权威产生的前提如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果否则学生是很难同他用心合作的 班主任树立的威信应从三方面努力 第一不断用新的知识充实自我做知识的富有者教师的天职是“传道、授业、解惑”而学生最不能原谅的就是教师的一知半解在知识更新加快传播渠道多样化的这天教师已不再是学生获取知识的唯一途径因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你而是因为你确实有知识才敬重和信任你班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的因此班主任务必不断用新知识充实武装自我不仅仅要精通所教学科还要熟悉所学专业的一切知识 第二加强迫德修养做学生为人的楷模班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者他的一言一行都对学生起潜移默化的作用都会在学生心目中留下深刻的印记班主任要注意自身的修养努力透过自我的言行举止为人处事给学生以示范做学生的榜样前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响就不可能有真正的教育工作”马卡连柯也说：“教师的个人榜样乃是使青年心灵开拓结果的阳光”因此提高思想道德水平加强自身修养是对每位班主任的基本要求 第三具备多种潜力班主任要具备的潜力很多如观察、分析和决定潜力组织协调潜力个别谈话和谈心的潜力口头和书面表达潜力发现、培养和使用人才的潜力总结工作的潜力等等但作为一名班主任首先务必有体察学生的思想、情感、需求捕捉学生的思想信息把握他们态度以达知人知面知心的潜力应有启迪学生心灵的潜力应有教育和管理相结合的潜力应有较高的演讲和对话潜力 二、切实做好学生工作 班主任练好“内功”足做好学生工作的前导班主任在努力提高自身素质潜力的同时对于班级工作其实可具体要做好以下四项工作 首先树好班风 学生要在这个群众里学习、生活、成长要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌好的环境能够激励人能够改造人因此这个群众需要有一种精神那就是蓬勃向上的群众主义精神争先创优爱班好学的极业精神这种精神从何而来它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础是建好班级的法宝班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用透过党支部、团委、学生科等多种组织利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育帮忙他们树立起正确的人生观、价值观使他们算正成为四有新人群众主义教育是级级思想教育的重要资料之一是树好班风建立良好群众的重要表现因此班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外还需经常对学生进行“班兴我荣班落我耻以班为家荣辱与共”的教育以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力真正做到心往一处想劲往一处使 其次培养骨干 要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的而应构成以班团干部为中心的学生骨干力量有人形象地说班委会和团支部是班主任的左膀右臂此话很有几分道理班干部在班级中超到核心骨干的作用他们是班级各项活动的组织者和倡导者班级的兴衰与他们的工作密不可分能否组建起强有力的班委会和团支部如何调动学生干部的用心性利用他们的优势做好学生工作也是衡量班主任工作水平的标志之一班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作选拔是基础班主任能够透过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出愿为同学服务有必须组织潜力的学生选任为班级干部班委会、团支部组成后班主任应加强对他们的培养和教育虽然有些学生在小学和初中担任过班干部但进入中等专业学校后工作资料、工作方法等都发生了变化因此班主任要从工作资料工作方法、工作艺术上进行指导帮忙他们处理好学习和工作的关系处理好潜力的锻炼与为同学服务的关系处理好干部与学生的关系同时在学习、生活上严格要求他们使他们真正成为班级建设的排头兵培养是使用的前提不能光使用不培养教育是培养的继续不能光使用不教育当班干部有了必须的工作经验后班主任要大胆地使用他们不要束缚他们的手脚让他们充分探索搞好班级工作的新路子对工作中的不足要及时指出对工作中的困难要予以鼓励对工作中的失误班主任要承担领导职责对工作的成绩要给以表扬和奖励同时对表现突出工作、组织潜力超群的干部要用心向学生会、校团委会推荐让他们发展自我的才能为学校做好学生工作发挥更大的作用不能爱才不荐、大才小用 再次自主管理 众所周知战国时思想自由百家争鸣其中的儒家和法家一个是推崇仁义另一个是强调法制而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合首先透过学生自荐上岗竞选班干部来培养民主气氛另一方面再实行充分的民主策略也就是“从学生中来到学生中去”“从学生中来”就是放手让学生群众讨论制定班级管理条例；“到学生中去”就是让学生不断对照自我所定的条例来衡量检测自我透过量化打分来鞭策自我从而不断进步 这一学期我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合透过值日班长制让每位同学对一天的状况进行纪录透过这一行为增强了学生的主人翁意识同时也锻炼了学生的管理潜力使人人都能走上讲台人人都敢于走上讲台在检查中由每一天的值日班干部作宏观的管理从抽查、得分状况或值日班长的登记状况来对每一天进行量化打分一周一统计两周一表彰正是这样的一套学生自我实施、自我监督、自我完善的班级管理体制使我们班的竞赛成绩卓有成效更使学生养成了良好的学习、生活习惯 所谓“以人为本自主管理”就是给予学生充分的信任许多事情我总是尽量鼓励学生让他们自我去做当然首先务必培养一支精明能干的班干部队伍只有这样才能做到以点带面良好的班风、学风才能迅速构成 此外要知人做学生的知心朋友班主任了解学生、熟悉学生学生也了解、熟悉班主任二者之间就能相互尊重、相互信任应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性坚持移表扬、公开场合少点名批评正面疏导的工作方法不能放纵学生要下必须力量做好后进生转化工作对生病的学生要从生活上给予关心让他感到温暖实践证明：这样做效果往往较好 如此也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础若本班与其他班级之间有矛盾时班主任要妥善处理好化消极因素有用心因素 班主任工作是漫长而艰辛的我走过三十年多的教学历程深深地体味到其中的甘甜与快乐但我觉得付出的一切都是值得的在那里我只是谈了一点对班主任工作的感悟但我愿以我的座右铭来激励自我：路漫漫其修远兮吾将上下而求索！ 班主任工作论文（二） 素质教育要求教师要面向全体学生使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展个性特长得到充分的培育学校教育是我国主要的教学形式班级授课制是学校教育的基本形式因此作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任 小学班主任应对6、7岁11、12岁的儿童工作更加繁重本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作 一、注重养成教育培养学生健全的人格是小学班主任工作的基石 素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人这项任务的内涵极为丰富作为班主任就就应从注重学生的养成教育培养他们健全的人格做起 尊老爱幼是我们中华民族的传统美德尊敬师长是每一天都在提倡的资料但是由于此刻的学生多是独生子女家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯对于学生守则中提倡的资料只是背背而已并没有引起感情的共鸣针对这种现象每当新接一个班级我上的第一节课是教育学生关心父母第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会跟你父亲或母亲一齐干点活只干他们工作量的三分之一把体会写成日记并在班上交流日记交上来了虽然学生们的文章略显稚嫩但那字里行间流露出孩子对父母的理解此后我把小学生日常行为规范中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会让这些资料变成他们内心深处的自觉行为而不仅仅仅停留在能够背诵上这样才会真正使他们养成良好的习惯 养成教育并非一日两日之功班主任应从平日的小事抓起 在班主任的眼里任何小事都就应是教育素材而教育方法的选取将关系到教育的效果单纯的批评说教似乎也进行了教育但有时事例分析法则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时让他们的灵魂深外受到震动从而使教育落到实处产生教育的最大效益记得有一次上课铃响了我拿着课本来到教室只见教室门的铁锁掉在门口我有点生气站在一边冷眼观看第一个学生迈过去第二个学生迈过去第三个学生无意中踢了一下也迈了过去后面的学生陆续的迈了过去应对此景我的火气逐渐上涌没头没脸地发了一通火从班干部到值日生全受到了批评结果这节课不仅仅我自我没有讲好学生们听的也无精打采有的学生甚至以陌生的目光盯了我一班回到办公室我心里很不平静随手翻看杂志时忽然发现了一则小善不为误大事的文章文章的大体资料是这样的某大公司招聘职员应聘者很多许多人都想着回答考官提出的问题谁也没有注意到门口正中的一个废纸团他们跨过来回答问题迈过去等候佳音 有一个小伙子进来时看了一眼废纸团回答完问题转身走时弯腰捡起它正当他四处找废纸篓时主考官提醒他打开纸团看一下资料他打开一看正是一张录取通知单看了这个故事我灵机一动何不以此教育学生呢于是在夕会上我首先向学生承认了自我在班上发火的不恰当然后又心平气和地读了这个故事并引导学生思考：录取通知书就在每个人的脚下为什么前面的几个人没有捡起来从学生的发言中我归纳出人的综合素养是靠平时的“小节”积累起来的如果一个人在小事上都能认真对待那么能够肯定他必须能够做好工作平时注重做好事并非仅仅为了别人关键的时候受益的还是自我最后我以在黑板上写下了“勿以恶小而为之勿以善小而不为之”的名言展开了进一步的教育 二、注重学生自我管理培养学生潜力是小学班主任工作的核心 在班级的管理中学生不仅仅仅是客体更就应是班级管理的主体班主任对班级的管理及对学生的教育都要经过学生的响应及理解付之实施才能使对班级的管理意愿及管理目标得于实施在班级的管理中班主任不可唱“独角戏”而就应以学生为主体采取师生双向交往的方式使对班级的管理及教育学生得到保证因此在班级管理的整个过程中（包括制定计划、组织实施、日常工作的检查督促及总结等）应突出学生的主体作用培养学生的主体性 1、共同确定奋斗目标、制定计划培养学生的主体意识： 班群众具有促进学生个人社会化、促进学生个性全面而自由发展、组织管理和教育学生的功能要充分发挥这些功能务必依靠于建立班级的最佳状态即建立优秀班群众因此学期开始首先组织班委讨论本学期学校的工作计划根据本班的实际状况确定奋斗目标（校先进班群众）依据目标制定班级工作计划然后在班会上组织全体同学讨论修改在讨论中准确把握大多数同学的意见充分体现学生的主体性增强学生的主体意识使他们更加自尊、自信、自强、自立、自爱更用心、主动参与班级的管理自觉遵守校规校纪、小学生日常行为规范更具有义务感和职责感 2、学生自我管理培养自立潜力、发展创造潜力： 学生的自我管理更体现了学生的主体性更能培养学生的自主潜力在班级的管理中让学生自主管理班主任要把握好自我参与的度既不能放任自流也不能包办一切在充分发挥班主任的主导作用时要给学生留有思考和想象的余地使学生主动、独立地发展让学生自我管理就是要给学生一个实践的舞台充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神逐步提高自我的创造潜力首先务必健全班级各项规章制度使学生的管理有章可循、有法可依班规的制定要根据学校的要求在学生的讨论基础上根据民主集中制的原则从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方应对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求由于这些班规是学生自我参与制定的在执行中、学生都较为自觉遵守其次要根据班规建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促检查的自主管理的监督机制从制度上保证学生自主管理能真正落到实处 3、激发自我教育欲望提高自我调控潜力： 自我教育能激发起和发展人的自主性使人能主动地去追求自我完善所以在班级管理活动中要注意激发学生产生自我教育的需要主动在实践中锻炼、提高和完善自我并由此提高自我调控潜力充分地发展自已的主体性主体自我调控潜力是学生主体能动地选取、加工、改造外部世界传递的信息及施加的影响从而使自身得以不断发展完善的潜力因此要使学生不断地参与班级管理及社会实践从活动中激发自我教育的欲望发展和提高自我调控潜力构成正确的主体意识正确的自我管理、自我教育的意识是学生能够在班级中自我管理、自我教育的前提条件而正确的主体意识是不会自发构成的所以在班级的管理中学生的自我教育班主任不能当旁观者就应做具体细致的工作只是将管变导、将绑化为疏做场外指导在平时的班级工作中有意识地培养学生正确的主体意识 三、爱心是小学班主任工作的永恒主题 教育家陶行知曾说过：“教育者要捧着一颗心来不带半棵草去”作为教师要真诚的爱护学生尤其是班主任进行班级管理时要处处体现出对学生真挚的爱爱心是班主任成功的基石是班主任工作的永恒主题有了爱心才会赢得学生的爱才能激起学生的热情密切师生之间的感情有效地增强班群众的凝聚力建立起一个朝气蓬勃团结向上的班群众 1、管理中体现爱 在班级管理时可采取以下原则：凡是要求学生做到的老师首先做到凡是学生的合理要求老师必须想法办到学生的合理推荐必须想法落实同时对学生做到“四不”不体罚学生不把学生赶出教室不动辄叫家长不空许诺说到做到“两允许”允许学生提相反意见允许学生犯错误只要努力改正就行学生李凯经常趁同桌不在偷偷地从同桌书包里拿吃的、用的发现这个问题以后我单独找他谈话鼓励他自我主动承认错误并在他认识到错误之后向他保证只要他改正错误就是好孩子以前的事老师能够替他保密经过这段时光的观察李凯再没有随便拿别人的东西上课的纪律也比以前好多了总之对学生做到真心爱护、细心体贴透过教师的爱使学生产生巨大的、向上的内驱力从而激发他们用心主动的动力 2、教育中充满爱 全国优秀班主任任小艾以前说过：“对待学生要以爱动其心以言导其行”随着社会的不断进步当代学生的思想、情感也发生了很大的变化在对学生进行思想教育中不能进行空洞说教而应采取“润物细无声”的方法和学生情感相渗使学生心灵受到感化用教师的爱心去唤起学生的自信心、自尊心从而引导学生自觉地、主动的沿着教师明白的方向前进本学期开始学生老是不能及时的把卫生区打扫干净原因有二一是部分学生不会劳动扫地东一下西一下乱扫一通白出力不见效刚开学几个周我每一天早早地来到学校和孩子一块劳动教他们如何拿笤帚如何使用笤帚怎样扫得快扫得干净另一个原因部分孩子不爱劳动怕脏怕累缺少群众荣誉感我每一天利用晨会时光表扬当天爱劳动和会劳动的同学并且在班里墙上栽种了几棵“荣誉树”将写有他们名字的果子挂在树上号召大家都向他们学习争取上树并且利用班会时光全班同学展开讨论“我们就应怎样对待一周一次的值日”使学生认识到一周一次的值日是每个同学对班级应尽的义务和职责关系到群众的荣誉人人都就应尽自我最大的努力做好 3、鼓励中蕴含爱