普通心理学选择题(分章节整理).doc

普通心理学第一章 概 论1 研究人的行为和心理活动的规律的科学是（ ）A 教育学B 心理学C 伦理学D 哲学2 一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪一位学者有关？( ) A 冯特B 华生 C 弗洛伊德D 詹姆斯3 冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在（ ）A . 1978 年B . 1879 年 C . 1789 年D . 1798 年4心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。持有这种观点的心理学流派是（ ) A 机能主义B 行为主义 C 人本主义D 构造主义 5 主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是( ) A ，机能主义B 行为主义 C 人本主义D 构造主义6 . 1890 年发表了经典著作心理学原理 ，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心理学史， 产生了深远影响的学者是( )A 詹姆斯B 华生 C 马斯洛D 斯金纳7 行为主义心理学的代表人物是美国心理学家( )A 詹姆斯B 华生 C 马斯洛D 斯金纳8 通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（ ) A 华生B 斯金纳 C 桑戴克D 巴甫洛夫9 宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S 一R 理论的心理学家是（ ) A 詹姆斯B 华生C 马斯洛D 斯金纳10 主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：”整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（ ) A 格式塔心理学B 人本主义心理学C 精神分析心理学D 行为主义心理学11 精神分析学派于19 世纪后期产生于欧洲，其创始人是( ) A 冯特B 华生C 弗洛伊德D 詹姆斯12 重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（ ) A 格式塔心理学B 人本主义心理学C 精神分析心理学D 行为主义心理学13 构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（ ) A 观察法B 实验法C 调查法D 内省法14 冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（ ) A 格式塔心理学B 构造主义心理学C 精神分析心理学D 行为主义心理学15 华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到哪种因素影响而形成。( )A 经济条件B 先天遗传C 后天环境D 成熟水平16注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（ ) A 格式塔心理学B 人本主义心理学C 精神分析心理学D 行为主义心理学17 在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是( ) A 观察法B 实验法 C 调查法D 内省法18 .在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（ ) A人观察实验法B 调查测验法C 自然实验法D 实验室实验法19 在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（ ) A 观察实验法B 调查测验法C 自然实验法D 实验室实验法20 就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法是（ ) A 观察法B 实验法 C 调查法D 内省法第二章1 .人类所特有的一种高水平的心理活动，个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。现代心理学认为它是人类所独有，是一种高级心理过程。指的是（ ) A 注意B 认知C 想象D 意识2 现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识本身具有不同的状态。人类意识的第一状态是指（ ) A 可控制的意识状态B 自动化的意识状态C 白日梦状态D 睡眠状态3 现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识本身具有不同的状态。人类意识的第二状态是指（ ) A 可控制的意识状态B 自动化的意识状态C 白日梦状态D 睡眠状态4 上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指（ ) A 可控制的意识状态B ，自动化的意识状态C 白日梦状态D 睡眠状态5 人类意识的第四状态就是指（ ) A 可控制的意识状态B 自动化的意识状态C 白日梦状态D 睡眠状态6 人的心理活动或意识表现为对一定对象的指向与集中是( ) A 注意B 认知C 想象D 意识7 事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种（ )A 随意注意B 不随意注意C 随意后注意D 有意注意8 有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是（ )A 随意注意B ，不随意注意C 随意后注意D 有意注意9有一种注意，事先是有目的的，但是在进行时又不需要意志努力。它既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力。这是指( ) A 随意注意R 不随意注意C 随意后注意D 有意注意10人的心理活动也体现着周期性的变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一日循环。这些节律被称为（ )A 生物节律B 状态节律C 情绪节律D 体能节律11 主要是由生活情境的改变所造成的失眠，如：亲人去世、离婚、或者考试到来、面临人生重大抉择等引起的失眠属于（ )A 情境性失眠B 假性失眠C 失律性失眠D 药物性失眠12有一些人经常对外宣传自己饱受失眠之苦，但其状态良好，神采奕奕，细问之下，原来他们每天的睡眠时间少于常人，他们自认为自己在失眠。这是一种（ ) A 情境性失眠B 假性失眠C 失律性失眠D 药物性失眠13 如果改变生活程序，习惯性的生物钟又无法在短时间做出调适而影响睡眠，这种因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠被称为（ ) A 情境性失眠B 假性失眠C 失律性失眠D 药物性失眠14 在一种特殊情境下，由心理咨询师诱导形成的，一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。指的是（ ) A 梦B 幻想C 失眠.D 催眠15有一种能使人产生欣快感，增强感觉的敏感性，并且使时间知觉错乱。有些人更能产生深度做梦般无法描述的神秘感，觉得自己整个身休成为外界环境的一部分，这种物质是（ ) A 镇静剂B 兴奋剂C 迷幻剂D 麻醉剂16 生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机休内部存在一个( )A 生物钟B 计时器C 模板D 记忆钟17人的无意识中的内容虽然无法意识到，但可以通过这样那样的途径泄露出来，按照弗洛伊德的观点，其中一个重要途径就是夜晚睡( )A 遗失B 遗忘C 失误D 梦第三章1.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体 反映是( )A.感觉B.知觉C.感受性D.表象 2.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 叫做( )A.反映B.知觉C.感觉D.直觉 3.闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等 所引起的心理活动是( ) A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阔限 4.能够把外界刺激的能量转换为神经冲动即将感觉器官接受 的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是( ) A.感觉B.感觉器官C.感受器D.感受性 5.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需 要的量的临界值是( )A.感觉B.感受性 C.感觉阔限D.心理量6.刚刚能够引起感觉的最小剌激量是( ) A.绝对感受性B.差别感受性 C.差别感觉阙限D.绝对感觉阔限7.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量 是( )A.绝对感觉阀限B.差别感受性 C.差别感觉阔限D.差别感觉能力8.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化 现象是( )A.感觉适应B.感觉对比 C.感觉相互作用D.联觉9.看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是( ) A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉 10.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作 为整体反映的知觉特征是( ) A.知觉整体性B.知觉选择性 C.知觉理解性D.知觉恒常性 11.人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并作出解释或反映判断的组织加工过程是( ) A.知觉整体性B.知觉选择性 C.知觉理解性D.知觉恒常性 :皮等12.在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物 相对稳定的映像不变的特性,这是( )A.知觉整体性B.知觉选择性 接受-C.知觉理解性D.知觉恒常性 13.看同样一个人,由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大,但我们总认为他并没有什么变化,这是( )A.知觉整体性B.知觉选择性 C.知觉理解性D.知觉恒常性14.用红笔划出书中重点是利用了知觉的( ) A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性 15.当认知者对一个人某种性格特征形成好或坏的印象之后, 往往倾向于据此推论该人其他方面的特性。这种社会知觉偏差称为 ( )A.首因效应B.定势作用 C.晕轮效应D.刻板印象 16.古人曰:人芝兰之室,久而不闻其香入鲍鱼之肆,久而不 闯其臭。这种现象在心理学上叫做( ) A.实践活动的影响B.感觉适应 C.感觉对比D.感觉的相互作用 17.电影开映后,走进电影院起初什么也看不清,等一段时间后 慢慢能看清了,这种现象叫视觉的( ) A.明适应B.暗适应C.感受性D.恒常性 18.人们对暗的适应,是视觉感受性的( ) A.顺应B.选择C.提高D.降低 19.有的人昕觉能力特别好,能够昕出远处的轻微声音,这说明他的昕觉( )A.差别阔限高B.差别阙限低 或C.绝对阔限低D.绝对阔限高20.常看到有人对老年人讲话要放大声音,这说明老人的听觉 的( )A.差别阙限高B.差别阔限低 C.绝对阂限低D.绝对阔限高 21.感觉阙限和感受性成( ) A.正比B.反比 C.没有关系D.平行关系22.在视觉后象中,所保持的形象与原有的刺激性质相反时,这 种后象被称作为( ) A.正后象B.负后象C.后象D.遗觉象第四章1.信息处理的观点认为,记忆是人脑对外界信息的( ) A.识记和保持B.接受和储存 C.储存和提取D.编码、储存和提取 2.从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用,这个完整的过 程总称为( ) A.识记B.保持C.再认D.记忆 3.人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形 式,这种记忆的第一基本过程被称为( )A.编码B.保持C.储存D.提取 4.记忆的内容可以用言语表达,即事实类信息,包括字词、定 义、人名、时间、事件、概念和观念等知识,这种记忆是( ) A.陈述性记忆B.程序性记忆 C.情景记忆D.语义记忆 5.记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程,又可称为技能 记忆。如怎样做事情或如何掌握技能等情况,这种记忆是( ) A.陈述性记忆B.程序性记忆 C.情景记忆D.语义记忆 6.托尔文认为个人亲身经历过的,在一定时间和地点发生的事 件或情景的记忆可以称为( ) A.陈述性记忆B.程序性记忆 C.情景记忆D.语义记忆 7.托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的 记忆,它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为( ) A.陈述性记忆B.程序性记忆 C.情景记忆D.语义记忆8.告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再 问你该号码,你又不记得了。这是( ) A.瞬时记忆表现B.感觉记忆表现 C.短时记忆表现D.长时记忆表现 9.感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象,又被称为 ( )A.瞬时记忆B.情景记忆 C.短时记忆D.长时记忆10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存(D) A.语义编码B.视觉编码 C.情景编码D.昕觉编码 11.短时记忆的容量是有限的,研究结果表明其平均数量是 ( )A.五加减二B.六加减二 C.七加减二D.八加减二12.复述是使信息保存的必要条件,有一种复述是指将识记的 材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。这是( ) A.保持性复述B.精细复述 C.形象性复述D.注意性复述 13.人的各种知识经验在长时记忆中,构成了一个比较稳定的 心理网络结构,这在心理学中被称为( ) A.图式B.命题C.内化D.建构 14.首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学 家是( )A.冯特B.弗洛伊德 C.巴甫洛夫、D.艾宾浩斯15.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全 消失,这是( )A.干扰理论B.消退理论 C.强化理论D.抑制理论 16.认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到其他刺激信息的影响。这种理论是( ) A.干扰理论B.消退理论 C.强化理论D.抑制理论17.己学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。属于( )A.前摄干扰B.倒摄干扰 C.消退D.强化18.长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的,被干扰所破 坏的主要是( )A.编码能力B.存储能力 C.提取能力D.保持能力19.一般来说,环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象被 称为( )A.情境依存性记忆 B.状态依存性记忆 C.情绪依存性记忆 D.形象依存性记忆 -20.同外部环境一样,学习时的内在心理状态也会被编入长时 记忆,作为一种提取线索,这种记忆叫做( ) A.情境依存性记忆B.状态依存性记忆 C.情绪依存性记忆D.形象依存性记忆21.在视觉后象中所保持的刺激形象与原有的刺激性质相反 时,这种后象被称为( ) A.正后象 B.负后象 C.后象 D.遗觉象 22.完整的记忆过程包括( ) A.再认和回忆B.保持和遗忘 C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认和回忆 23.将别人的经验变成自己的经验、所学习的内容是以某种定 论或确定的形式通过传授者传授的,元需自己去独立发现。这是一 种( )A.接受学习B.发现学习 C.意义学习D.机械学习24.学习者在缺乏经验传授的条件下个体自己去独立发现、创 造经验的学习过程,是( ) A.接受学习B.发现学习 C.意义学习D.机械学习25.学习者利用原有经验进行新的学习,理解新信息的学习过 程是( )A.接受学习B.发现学习 C.意义学习D.机械学习 26.学习者在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背进行的 学习是( )A.接受学习B.发现学习 C.意义学习D.机械学习 27.着重强调学习是一个行为改变的过程,是建立某种刺激与 反应之间联结的过程。这种观点是( ) A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论 C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论 .28.强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。 这种观点是( ) A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论 C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论29.注意观察学习,强调通过观察、模仿他人而间接地进行学 习。这种观点是( ) A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论 C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论 30.认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是( ) A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论 C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论第五章1.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情,这 表现了思维的哪种特性?( ) A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性 2.平时我们说保护儿童、爱护花木,指的并不是哪一个具 体人或物,而是具有共同特性的一类事物,这就表现了思维的( ) A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性 3.每次看见月晕就要刮风,潮湿就要下雨,即得出月 晕而风、础润而雨的结论,这属于哪种思维特性?( ) A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性 4.幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。 幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( ) A.创造表象思维B.直觉动作思维 C.具体形象思维D.抽象逻辑思维 5.艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表 象)来解决有关的问题,这种思维现象是( ) A.创造表象思维B.直觉动作思维 C.具体形象思维D.抽象逻辑思维 6.科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用 已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的 典型形式指的是( ) A.创造表象思维B.直觉动作思维 C.具体形象思维D.抽象逻辑思维 7.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息,沿着不同的方向和角度思考,从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。被称为( )A.聚合思维B.发散思维 C.常规思维D.创造思维 8.人们根据已有的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问 题的思维是( )A.聚合思维B.发散思维 C.常规思维D.创造思维9.反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上 指的是( )A.概念B.判断C.推理D.思维10.人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称( ) A.归纳推理B.演绎推理 C.线性推理D.假言推理 11.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指（ ） A.归纳推理B.演绎推理 C.线性推理D.假言推理 12.从一般原理演出新的具体结论的推理是指( ) A.归纳推理B.演绎推理 C.线性推理D.假言推理 13.依据有序事物间的关系进行的推理,它给出的两个前提说 明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。这是( ) A.归纳推理B.演绎推理 C.线性推理D.假言推理 14.人们在知觉一个物体时,倾向于只从它的一般性功能上认 识它,因而常常会阻碍人们对问题的解决,这种现象称为( ) A.问题表征方式B.元关信息的干扰 C.功能固着性D.心理定势 15.人们在解决问题时,会坚持使用原有已证明有效的方法解 决新问题的心理倾向,称为( )A.问题表征方式B.无关信息的干扰 C.功能固着性D.心理定势 16.学生能做到一题多解的思维活动是( ) A.再现思维B.集中思维 C.发散思维D.抽象思维 17.运用已有知识经验,按现成方案和程序来解决问题的思维 方式是( )A.常规性思维B.创造性思维 C.直觉性思维D.分析性思维 18.人类的足迹目前还只能限于地球和月球,科学家却可以根 据手边的各种资料推测火星上的状况。这种对事物的思维过程是 ( )A.间接性B.分析C.综合D.概括性 19.在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区 分出来的思维过程叫做( ) A.分析B.综合C.比较D.抽象 20.在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合 起来,了解它们之间的关系,形成一个整体的的思维过程是( ) A.分析B.综合C.比较D.抽象 21.人在头脑中创造新形象的基本材料是( ) A.表象B.记忆C.感知D.想像 22.对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过 程叫做( )A.创造想像B.再造想像 C.表象D.想像 23.在抽象思维中起特别重要作用的是( ) A.形象B.语言C.动作D.图形 24.人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫( ) A.知觉B.想像C.表象D.思维 25.不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做( )A.创造想像B.再造想像 C.表象D.想像 26.人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为( ) A.抽象思维B.概括 C.概念D.推理第六章1.试比较下列四个儿童的智商,智商最高的是( ) A.实足年龄5岁智力年龄6岁 B.实足年龄6岁智力年龄7岁 C.实足年龄5岁智力年龄8岁 D.实足年龄7岁智力年龄8岁 2.素质对能力形成和发展起的作用是( ) A.物质前提B.决定性 C.可有可无D.相反 3.所谓智力,主要是指( ) A.能力B.一般能力 C.特殊能力D.观察能力4.编制第一个正式智力测验量表的是( )A.吉尔福特B.韦克斯勒 C.比奈D.推孟 5.观察力、记忆力、思维力等均属于( ) A.特殊能力B.一般能力 C.鉴别力D.操作能力6.测量智商(IQ)的正确公式是( ) A (MACA)*100 B (CAMA)*100 C.MA-CA D.CAMA7.指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的 能力是( )A.模仿能力B.操作能力 C.创造能力D.认知能力8.指产生新思想、发现和创造新事物的能力被称为是( ) A.创造能力B.操作能力 C.模仿能力D.认知能力9.用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家( )A.西蒙B.推孟C.达斯D.比内 10.为表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为( )A.EQ B.MQ C.IQ D.CQ11.到了20世纪50年代,美国心理学家韦克斯勒依据统计学原 理提出了智商的新的计算法,称为( ) A.相对智商B.绝对智商 C.比率智商D.离差智商 12.智商得分在70以下的儿童,它的智力水平处于( )A.极优等B.优异等 C.中下等D.智力落后 13.智商得分在140以上的儿童,它的智力水平处于( ) A.极优等B.优异等 C.中下等D.智力落后 14.在智力发展水平上,人类的智力分布基本上呈现的形态是 ( )A.两头小B.中间大 C.正态分布D.偏态分布15大量的研究表明,男性和女性 ( ) A.没显著差异 B有显著差异 C.部分有差异D.没有结论16男性和女性在智力上的差异主要表现在( )A.一般能力方面 B.特殊能力方面 C.操作能力方面 D.创造能力方面17英国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是( )A.二因素说 B.多因素说 D.多元理论 23.心理学家比内和医生西蒙编制世界上第一个正式的智力测 验在( )A.1905年 B.1904年 C.1897年 D.1906年24.斯腾伯格认为,在认知性智力活动中起着最重要的核心作 用,它决定人们解决问题时使用策略的智力内部构成成分是( ) A.元成分B.操作成分 C.知识获得成分D.综合成分 25.提出了智力认知理论的PASS模型,指出智力包含了三层认 知系统和四种认知过程的加拿大心理学家是( ) A.比内 B.西蒙 C.达斯 D.推孟 26.那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测 验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智力测验都属于 ( )A.个别测验B.团体测验 C.文字测验D.非文字测验27.测验题目都属于图画、工具、模型等,对仪器、实物等辨认或 操作的操作性测验,这种测验属于( ) A.个别测验 B.团体测验 C.文字测验D.非文字测验28.测验的题目以文字材料组成并呈现,要求受测者用文字或 语言的方式作答的测验是( ) A.个别测验 B.团体测验 C.文字测验D.非文字测验29.有的测验关注的是受测者回答题目的速度,要求尽快地作 答,完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反 应时间.这种测验是( ) A.个别测验B.团体测验 C.速度测验D.难度测验30.有的测验关注的是被试答题的正确性,要求受测者认真思 考,准确地回答问题。这种测验被称为( )A.个别测验B.团体测验 C.速度测验D.难度测验31.在我国,最早翻译并修订了斯坦福-比内测验的心理学家 是( )A.陆志韦B.潘寂C.曹日昌D.高觉敷 32.目前世界上使用最多的智力测量工具是美国临床心理学家于20世纪中期编制的三种智力量表的总称( ) A.韦氏幼儿智力量表B.韦氏儿童智力量表 C.韦氏成人智力量表D.韦克斯勒智力量表 33.运用家庭谱系研究能力遗传,并断定在能力的发展中遗传 的力量超过环境的力量的学者是( ) A.高尔顿B.达尔文C.孟德尔D.华生 34.首先提出了心理年龄概念的心理学家是( ) A.吉尔福特B.韦克斯勒 C.比奈D.推孟 第七章1人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是( )A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 D.性格的理智特征 C.性格的情绪特征2.人际交往是人所特有的一种( )A.生理需要 B.精神需要 C.物质需要 D.以上都不是3.道德感、理智感、美感是人们在社会生活条件下对一一的反 映,并且还调节着人的社会性行为。( ) A.社会需求 B.生理需要 C态度 D体验4.情感是人对客观事物与人的 之间的关系的反映。( )A 交往 B需要 C态度 D体验5一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( ) A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑 6人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,是所谓忧者见之则忧, 喜者见之则喜指的是( ) A.心境 B.激情 C.应激 D焦虑 7.三种爆发快、强烈而短暂的情绪体验指的是( ) A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑 8.在出乎意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称为 （ )A心境 B激情 C应激 D焦虑 9认们根据一定社会的道德标准,对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验是（ ）A.道德感B.理智感C.美感D.成就感10人们利用自己的身体姿态、动作变化来表达情绪,这是一种否 ( )A.面部表情 B.语调表情 C.身段表情 D.综合表情11.通过声调、节奏变化来表达自己的情绪,这是一种( ) A.面部表情 B.语调表情 C.身段表情 D.综合表情12耶尔克斯一道森定律说明了情绪与认知操作效率的关系, 一般来说,学生考试时的紧张情绪状态最好控制在( ) A.低等程度B.中等程度C.较高程度D.极高程度13.同一种面部表情会被不同文化背景下的人们共同承认和使 用,用以表达相同的情绪体验,这说明面部表情具有( ) A.反文化性 B.泛文化性 C.遗传性 D.进化性14.人工作是为了钱,个人的工作动机来自于物质利益的驱动, 并且常被外来剌激所吸（）这种人性观属于( )A X理论 B.Y理论 C. V理论 D.Z理论 15.古人看成是负责的、有创造力的,人们工作不是为了外在的物质刺激,而是出于一种要将工作做好的内驱力O这种人性观属于( )AX理论 B.Y理论 C.V理论 D.Z理论 16主工作激励中不应将物质利益的吸引力放在第一位,而应 创造一个自由的工作环境,让工作者有充分的空间发挥他们的创造 力,满足它们对工作的内在需求。这种管理思维的产生是根据 ( )A.X理论 B.Y理论 C.V理论 D.Z理论 17认为个体的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付 出的努力,有雄心的人价值观比较高,并且会努力在工作中寻求实现和证明.这种人性观属于( )A.X理论 B.Y理论 C .V理论 D.Z理论 18.认为当个人价值感与组织的目标协调一致时,个体的工作 动机、士气和忠诚度都会得到提高。这种人性观属于( )A.X理论B.Y理论C.V理论D.Z理论 第八章1人心不同,各如其面,这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释？( ) A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性 2.俗话说:江山易改,禀性难移。表明人的某种人格特点一旦形成,要想改变它是比较困难的事情,这指的人格特性是( ) A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性 3.人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致 性,受自我意识的调控。这指的人格特性是( ) A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性 4.人格表现绝非静水一潭,各种人格结构的组合千变万化,而 使人格的表现千姿百态。这里讲的人格特性是( ) A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性 5.人们在认知过程、情绪情感过程和意志过程三大方面表现出 的个体差异,这属于人格结构系统差异中的( ) A.知情意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统D.心理特征系统 6.我们经常说的意识状态、注意状态、情绪状态、疲劳状态等, 是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。这是指人格结构的哪一系统?( ) A.知情意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统D.心理特征系统7;决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的 人格系统。包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观等。指的是 ( )A知情意系统 B心理状态系统C人格动力系统.D心理特征系统 8包括能力、气质、性格三种成分的人格结构系统属于( ) A知情意系统 B心理状态系统 C人格动力系统 D心理特征系统 9有的学生的认知方式的特点是反应快，但精确性差。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式,这种学生的认知方式主要 属于:（ ） A冲动型 B沉思型 C系列型 D同时型. 10.有的同学阅读能力，记忆能力、推理能力、创造力等方面表现比较好。他们的信息加工策略多采用细节性加工方式,这种学 生的认知方式主要属于 （ ）A冲动型 B沉思型C系列型D同时型11 达斯等人在脑神经研究的基础上,提出了系列型与同时型 认知风格。他们认为右优势脑的个体在对信息进行加工时,表现出 的认知加工风格属于（ ）A冲动型 B沉思型 C系列型 D同时型. 13有的学生在解决问题的过程中,一步一步地分析问题,每一 个步骤只考虑一种假设或一种属性,第一种假设成立后再进一步考虑第二种假设,一环一环地推导出问题的结果。这表现了哪种认知风格的特点( )A.冲动型B.沉思型C.系列型D.同时型 14.有的人在解决问题的过程中,采取宽视野的方式,同时考虑 多种假设,并同时兼顾到各种可能性,这样才能解决好问题。这种人 的认知风格的特点是( ) A.冲动型B.沉思型C.系列型D.同时型 15.有的人在对信息进行加工处理时,不太依赖于外界环境,而 是依据内在标准或内在参照,这种认知风格的类型属于( ) A.冲动型B.沉思型 C.场依存性D.场独立性 16.有的人在对信息进行加工处理时,要依赖于外界环境,处理 问题总是要依赖于环境,这种认知风格的类型属于( ) A.冲动型B.沉思型 C.场依存性D.场独立性 17.最先提出气质的类型取决于体液的观点,并认为人体内有 四种液体:粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液的学者是( ) A.古希腊医生希波克里特B.罗马医生盖伦 C.生理学家巴甫洛夫D.行为主义者华生 18.首先确定了人的气质类型有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁 质四种的学者是( ) A.古希腊医生希波克里特B.罗马医生盖伦 C.生理学家巴甫洛夫D.行为主义者华生 19.有的人情绪爆发快,精力旺盛,争强好斗,做事勇敢果断,为 人热情直率,朴实真诚但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不 求甚解,遇事常欠思量、鲁莽冒失,做事也常常感情用事、刚傻自用, 但表里如一。这种人的气质属于( ) A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质 20.有的人乖巧伶俐,惹人喜爱,他们的情绪丰富而且外露,喜 怒哀乐皆形于色,活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点。思维灵活, 行动敏捷,对各种环境的适应力强,弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性 差,见异思迁。这种人的气质属于( ) A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质 21有的人安静稳重,沉默寡言,情绪不易外露,情绪体验深刻, 他们的自制力很强,不怕困难,忍耐力高,表现出内刚外柔。他们的 思维灵活性略差,但考虑问题细致而周到,行为主动性比较差。这种 人的气质属于( )A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质 22有的人情绪体验深刻、细腻而又持久,主导心境消极抑郁, 多愁善感,给人以温柔怯懦的感觉.这种人自制力强,注意内心世 界,不善交际,软弱胆小萎靡不振。这种人的气质属于( ) A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质 23性格是在社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差 异,受人的价值观、人生观、世界观的影响，所以性格（ ）A.有好与坏之分 B无好坏之分 C是先天的 D是心理过程24、人们对自己、对他人、对集体、对事物有各自不同的态度,这 些态度上的差异会直接影响到他们的为人处世。这表现了性格的 ( )A.态度特征 B.理智特征 C情绪特征D.意志特征 25一个人在控制和调节自己的行为方式时所表现出来的性格 特征是( )A.态度特征B.理智特征C情绪特征D.意志特征26每个人都有其自己稳定而独特的情绪活动方式,这些表现 在性格方面就构成了性格的( )A.态度特征 B理智特征C情绪特征D.意志特征27 人们在感知、记忆、思维、想像等方面的性格差异,指的就是 性格的( )A.态度特征 B.理智特征C情绪特征D.意志特征 28于1937年首先提出人格特质理论叫学家是( )A.奥尔波特 B.卡特尔 C.施特恩、D.吉尔福特 29.用因素分析方法研究,提出人有16种相互独立的根源特 质,并制定了16种人格因素测验的心理学家是( ) A.奥尔波特B.卡特尔 C.施特恩D.吉尔福特 30.T型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征。德国心理学家 施特恩把它概括为哪一种人格模式( ) A.单一型模式B.对立型模式 C.多元型模式D.场依存性模式 31.我们把心理活动指向于外部世界的人格特征称之为外向人 格把心理活动指向于内心世界的人格特征称之为内向人格。德国 心理学家施特恩把它概括为哪一种人格模式( ) A.单一型模式 B.对立型模式 C.多元型模式D.场依存性模式 32我国春秋战国时期的著名医学内经按阴阳强弱,把人今 为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和,共五种类型。按照德国心理学 家施特恩的人格分类方法,阴阳五行说属于( ) A.单一型模式 B.对立型模式 C.多元型模式D.场依存性模式 33.把人格类型概括为三种模式:单一型模式、对立型模式、多 元型模式的德国心理学家是( ) A.奥尔波特B.卡特尔 C.施特恩D.吉尔福特34.许多心理学家认为,研究和揭示人格遗传因素的最好方法 是( )A.双生子研究B.社会文化研究 C.家庭因素研究D.早期童年经验研究 35.生态环境、气候条件、空间拥挤程度等因素都会影响人格的 形成和发展。这主要指的是() A.生物遗传因素B.社会文化因素D.自然物理因素 C.家庭环境因素36在标准化的技术条件下,对受测者的行为和内部心理变化 、并进行探察和鉴别的方法。是( )A测验法B技射法C.观察法D完形法 37.罗夏客墨渍测验和主题统觉测验都属于（ ）A测验法B投射法C观察法 D问卷法 第九章1、个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体,与他人建立并维 持一科陆的相互关系的需要指的是（ ）A.包容需要 B合群需要 D.情感需要 C 支配需要2 、当个体心情紧张当个体对周围环境缺乏机把握,、有高 度恐惧感时,他们倾向于寻求与他人在一起,倾向于寻求他人伴同。 这是一种（ ）A.包容需要 B合群需要 D.情感需要 C 支配需要3、人或被别人控制的需要,个体有在权力关系上 与他人建立或维持满意人际关系的需要。（ ）A.包容需要B合群需要 C支配需要D.情感需要4、人或被别人爱的需要个体有在人际交往中建立 并维持与他人亲密的情感联系的需要。这是一种（ ）A.包容需要B合群需要C支配需要D.情感需要 5、实验发现,小猴在绒布妈妈身旁的时间平均每 天达到16小时以上,可见,无论是灵长类动物,还是人类,都表现了 与其他个体进行交往的（ ） A.包容需要B.合群需要 C支配需要D.情感需要6、社会学家霍曼斯采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出了( )A.社会交换理论B.人际需要的三维理论 C.动机需要理论D.本能需要理论 7.人们运用语言符号进行信息交流,传递思想、情感、观念和态 度、达到沟通目的的过程,叫做( ) A.言语沟通 B.非言语沟通 C.人际沟通 D.社会沟通 8.除了说和写之外的信息传递,人们还使用包括手势、身体姿 态、音调、身体空间和表情等来传递信息。这是指( ) A.言语沟通B.非言语沟通 C.人际沟通D.社会沟通 9.支配型的男性通常能够与顺从型的女性搭配成很好的夫妻, 这符合下列人际吸引的条件中的( ) A.相似性 B.互补性 C.接近性 D.熟悉性 10.我们倾向于喜欢那些与我们具有相同态度和价值观的人, 并与之表现相互吸引,这符合人际吸引的条件中的( ) A.相似性 B.互补性 C.接近性D.熟悉性 11.学生在排定座位后,同座的和邻座的同学就有了更多的接 触机会,因而多半能够互相吸引,成为好朋友。这符合人际吸引的条 件中的( ) A.相似性 B.互补性 C.接近性 D.个人品质 12.人际关系的测量最常用的方法是社会测量法,它的创立者 是心理学家( ) A.莫雷诺B.卡特尔C.施特恩、D.吉尔福特13.同一群体的成员在共同的活动中会表现出观念与行为的一 致性,当与其他群体相比较时,成员就会产生一种属于自己群体的感 觉,这就是( ) A.归属感B.认同感C.社会性支持D.自尊感 14.、同一群体的成员对重大事件和原则问题的认识倾向于与群 体保持一致。但个人对外界情况不明时,有时甚至会盲目地与群体 认识保持一致。这就是( ) A.归属感 B.认同感 C.社会性支持D.自尊感 15.当个体的思想与行为符合群体要求时,就会受到群体的赞 许与鼓励,从而强化了个体行为与群体行为的一致性,使个体获得 ( )A.归属感B.认同感 C.社会性支持D.自尊感 16.为了保证目标的实现,每个群体成员都必须严格遵守的思 想、信念和行为的准则被称为( ) A.群体规范B.群体领导 C.群体凝聚力D.群体认同 17.能够使成员继续留在群体中的力量称作( ) A.群体规范 B.群体领导 C.群体凝聚力D.群体认同 18.主要指群体中具有法定地位并能够影响群体行为的人采取 一定的手段,协调成员之间的关系,领导群体成员实现群体目标的过 程。被称为( )A.群体规范 B.群体领导 C.群体凝聚力D.群体认同 19.认为领导者都具有某些与生俱来的特质,具备这些特质的 人才能成为领导者。这种关于领导的理论是( ) A.个人特质理论B.情景特质理论 C.素质理论D.资质理论 20.认为情境因素决定了个体能否成为群体的领导者。这种领 导理论是( )A.个人特质理论B.情景特质理论 C.素质理论D.资质理论21.个体在进行作业操作时,如果有他人在场,或是与他人一起 从事一项行为操作,那么,个体的行为效率就会提高,特瑞普里特把 这个现象叫做( )A.社会助长 B.社会惰化 C.去个体化D.群体极化22.有时当群体一起完成-件工作时,群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象,它一般二 生在多个个体为了一个共同的目标而合作,自己的工作成绩又不能 单独计算的情况下。这被称为( )A.社会助长 B.社会惰化 C.去个体化D.群体极化 23、费斯廷格等人认为,在群体中,人们有时会感到自己被涅没 在群体之中,于是个人意识和理解评价感丧失,个体的自我认同被群 体的行动与目标认同所取代,个体难以意识到自己的价值与行为,自 制力变得极低,这种现象叫做( )A.社会助长 B.社会惰化 C.去个体化D.群体极化 24、当群体成员中原已存在的倾向性,通过群体的作用而得到 加强,使-种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性 水平的现象。这被称为( )A.社会助长B.社会惰化 C.去个体化D.群体极化 25、.高凝聚力的群体在进行决策时,成员的思维会高度倾向于 一致,以至于使其他普通行动路线的现实性评估受到压抑。这种群 体决策时的倾向性思维方式叫做( ) A.社会助长B.社会惰化 C.群体思维D.群体极化 26、个人的观念或行为由于真实的或想像的群体的影响或压 力,而向与多数人相一致的方向变化的现象被称为( ) A从众B服从 C 顶从D遵从 27、个体按照他人命令去行动的行为,也是人际互动的主本方 式之-。被称为( ) A.从众B.服从 C.顶从D.遵从 28、.社会助长的实验被认为是社会心理学的经典研究之一.它 是由哪一位社会心理学家首先通过实验证实的( ) A.特瑞普里特B.费斯廷