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文档简介

教学内容我们身边的数教材上 44.45页累计课时18三维目标 教学准备教学挂图教学环节课堂活动批注情景激趣1. 师：同学们你们平时都喜欢什么活动呢？学生自由回答。2. 师：你们喜欢的活动真多呀，老师这里有一幅图，操场上有许多小朋友，瞧！他们玩的多么高兴！师出示教材44页图让学生观察。自主活动（一） 玩一玩。 出示教材45页“玩一玩”的图。报数活动：请10名学生排成一排再报数。（1） 一个一个的报数。（2） 两个两个的数。（3） 双数同学上前一步，并报自己的数。（二） 说一说。出示教材45页“说一说“的图。请同学以小组为单位交流并提出数学问题。教学环节课堂活动批注点拨指导1在玩一玩过程中我们是怎样知道有多少人的呢？指名生汇报，师根据生的汇报板书（玩一玩：10以内数的认识）师：共10个同学，因为最后一个同学数到几，就说明一共有多少人。 2师：看来体育课上的报数也和我们的数学有关，你能找出这幅图中有哪些数学信息吗？男生有5人，女生有5人。你能提出 什么数学问题呢？问题一：一共有多少人？5510（人）10个小朋友分成两堆还可以怎么分呢？根据学生的回答教师板书（1和9；2和8；3和7；4和6；5和5 ）3. 在说一说过程中，你看懂了什么呢？能提出什么数学问题呢？问题：教室在4楼，我到了2楼，还有几楼才到教室？4-22（层）看看右边这幅图，你能找出什么数学信息？男生有6人，女生有4人，一共有多少人？6410（人）玩长绳的有3人，待等的有7人，一共有多少人？3710（人）展示应用基础题：找一找周围，用我们学过的数学知识，你能提出什么数学问题？提高题（A）用2.4.6这三个数写两道加法、两道减法算式。（B）请选用3.4.6.8.9这几个数写两道加法，两道减法算式。3.4.2.7.8.6.5.1（C）从左边起第四个数是（）（D）从左边起第二个数加上从右边起每一个数一共是（）评价反思生活中处处都有数学知识，同学们，你们可要多注意，做个生活中的有心人，下课后，同学们可以到室外去做各自己喜欢的活动，收集相关的数学信息，提出数学问题。板书设计（1）玩一玩：10以内数的认识（2）说一说
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