英语人教版八年级下册Whats the hihest mountain in .docx

Unit 7 Whats the highest mountain in the world？教案 课型：阅读课 授课人:梁悦一、教学目标： （一）知识目标： 1.掌握重点词汇及短语：achievement, thick, include, condition, succeed, achieve, force, take in, in the face of, even though, the Pacific Ocean, achieve ones dream2.能够运用重点句型: 1. Whats the highest mountain in the world?2.How long is Qomolangma?3.Its 8,844.43 meters high. Its higher than any other mountain.(二) 能力目标： 学完本节课学生可以明白理解skimming和scanning。（三）情感目标： 英语的课堂形式多以小组交流学习为主，这可以使学生形成良好的学习策略养成合作交流的好习惯。通过本节课的情感教育让学生坚持梦想，不放弃，让学生有一个人生的价值趋向。二教学重难点（一）教学重点：重点词汇、常用表达及句型。 （二）教学难点：运用skimming 和scanning 的阅读技巧来完成任务型阅读六、教学过程（45分钟）教师活动预设学生活动设计意图1教师活动(5分钟)教师与学生互相问候，并询问学生是否知道珠穆朗玛峰。待学生回答后，并说出珠峰是最高峰，接着引出学生是否想要了解更多关于珠峰的情况。教师播放有关珠峰的视频，并引出本节课的标题：Qomolangma -the Most Dangerous Mountain in the World?1学生活动学生能回答出珠峰是世界上最高的山峰。通过观看视频，学生对珠峰有了进一步的了解。1设计意图：运用视频导入本节课的内容，可以一起学生的兴趣。2教师活动(3分钟)在阅读前，先授予学生关于skimming 和scanning 的定义2学生活动学生齐读skimming 和scanning 的定义，对这两个阅读技巧有一定的了解。2设计意图：先输入阅读技巧，为后面的阅读做铺垫。3教师活动(20分钟)任务型阅读：（1）略读：让学生读全篇文章，找出main idea.（2） 细读：对第一段的细节细节进行挖空,让学生根据文章细节填空.把第二段的年份和成就分开,让学生通过阅读进行配对.让学生带着两个问题去阅读第三段,回答问题3学生活动(1)学生运用skimming的阅读方法，来找出主旨大意。(2)学生运用scanning的阅读方法来找出文中每个段落的细节3设计意图：学以致用,任务型阅读,把问题设计得形式多样化,让学生整体把握通篇文章.4教师活动(13分钟)链接中考根据文章的内容来设计选择适当的词的正确的形式来填空4学生活动学生先独立完成,接着进行小组讨论.4设计思路：链接中考,训练学生的做题技能。5教师活动(3分钟)通过设计选择题的形式来概括总结本节课的内容。作者想要告诉读者些什么,主题升华-坚持梦想.一起学习有关梦想的名言名句,教读名言名句.5学生活动学生概括总结出文章的主旨大意,学生朗读名言名句5设计意图：通过情感教育来学生坚持梦想,永不放弃6教师活动(1分钟)布置Homework6学生活动课后学生用自己的话来复述整篇文章和收集更多关于珠峰的信息。6设计思路：复述文章，提高学生的口语表达能力。八、板书设计Qomolangma - the Most Dangerous Mountain in the World? Even though = even if .九、实践反思 八年级的阅读课，让学生通过形式多样、内容丰富的任务型阅读，引导每一个学生都积极的参与进来，对提高学生的英语阅读能力和培养英语学习兴趣会有很大的帮助。 本课通过“先学后教 ，三主高效”课堂模式，能极大