解读“生我养我的地方”.doc_第1页
解读“生我养我的地方”.doc_第2页
解读“生我养我的地方”.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解读“生我养我的地方” 在开发和利用当地和本校的课程资源方面,我自己编了一个乡土教材，主要是针对教材中的“因地制宜、优势互补”这一知识点的。教材分析 教材是用Powerpoint做的，介绍了璜山的自然环境、地理位置、生产活动、经济发展、人文古迹等，让学生们对家乡有了更深刻的了解。同时介绍居凤村的经济发展变化，实际体现的是环境与人们生产与生活的关系。因此，通过本课应该让学生明确地区的自然环境与人文环境之间的密切联系，认识到自然环境是人类生产和生活的基础，但同时，人们又在因地制宜的发展经济，创造更美好的生活。教学目标知识与技能：让学生通过了解身边的自然风景、人文景观，了解自己的家乡培养学生搜集整理资料能力初步知道依靠资源优势，“因地制宜”发展经济这一原则情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱教学重难点 “因地制宜”依靠资源优势，发展经济课前准备：请同学搜集身边的风景名胜、人文古迹、特色餐饮等资料教学手段：多媒体课堂组织：我是先从十一长假导入，增加学生的兴趣。首先虚拟设计了一位杭州亲戚来我们璜山本地玩，让学生当导游推荐可游之处，以小组合作的方式讨论、拟写解说词。（学生谈到了溪北村有古建筑群、大门石头阵、黄家店村的金萧支队纪念馆、居凤竹海等。）再提出帮亲戚解决食宿，并做了相应的提示，引到了我镇的特色食品、特色餐饮。（学生提到盐捂鸡、土粉丝、滕羹、胡葱干、紫番薯等和绿康农庄、华园农庄、茅塘山庄、晓居云雾山庄等。）从这些东西很受欢迎提炼出了我们发展家乡经济的启示：依靠资源优势，“因地制宜，发展优势产业。”再同时点到要发展经济， 必须要保护好环境。又安排了一则来自诸暨网的新闻：璜山推出五大旅游线路，让学生感受身边的变化。后面又设计了一个活动，让学生设计本地旅游的广告语，培养学生对家乡的热爱。最后安排的活动是让学生给杭州的亲戚发封电子邮件，告诉他璜山镇的相关情况（包括人文古迹、自然环境、经济等），并试着给他安排两日的游程（设计旅游线路）。问题探讨本课是了解璜山的乡土教材，要取得好的学习效果，关键在于如何根据学生实际，帮助引导和分析好本镇的自然环境特征，和本地的生产生活方式结合起来，将教学目标转化为学生的学习目标，使之成为学生的学习要求和愿望，调动学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论