“一”字不简单——语文综合活动课设计.doc

“一”字不简单语文综合活动课设计,教濂_一潮蓄啊字一单语文综合活动课设计口浙江省龙游县桥下小学赖春梅设计理念一是一个枯燥乏味的数字,但在中国,它可以巧妙地人词,人诗,人文,表现出很强的艺术感染力,那么鲜活生动,妙趣横生.引导学生感悟一字所蕴含的意味,情味,可以使学生体会中华民族文化的博大精深,提高学生的语文素养.设计流程一,话说一字最简单1.在汉字中,你觉得哪个字写起来最简单?2.俗话说:扁担横在地下,不知是个一字.你是怎么理解这句话的?二,细辨一字不简单1.中国的汉字以象形字为基础.古代人想表示一只鸡,他就画一只鸡,想表示一头牛,他就画一头牛.可是,他想表示一天,又怎么办呢?古人经过很长时间的探索,最终采用比较抽象的一横来表示数量一.创造一字,是很了不起的发明呀12.下面这些词都是带一字的,细细体会,你发现其中一字的意义有什么不同吗?千钧一发一心一意一身是胆千篇一律一举成名一败涂地(六个词中一字的意思依次为:数目,专一,全,同一,一下子,一旦)3.含一字的成语非常多,比一比,谁写出的成语个数最多.(先让学生在规定的时间里进行写成语比赛,然后交流,说说这些成语中一表示的不同意思,最后让学生正确读好这些成语,特别注意一的变调.)三,妙用一字更神奇(一)一字词1.看似枯燥无味的一字,却组成了这么多的成语;如果运用得好,就可以产生神奇的作用.2.选词填空2O世纪6o年代,周恩来总理看京剧霸王别姬,用了六个带一字的词语,概括而精辟地作了评论.这六个词语是一筹莫展,一言堂,一曲挽歌,一意孤行,一败涂地,一家之长.读短文周总理看戏,猜猜周总理是怎样来评论的,把六个词分别填人相应的括号之中.周总理看戏戏是从刘邦攻打项羽开始的.项羽闻讯后,召集文武于大堂议事,但他却不听群臣的劝说,执意发兵与刘邦对抗.周总理看到这里评论说:().项羽回宫之后,虞姬继续劝说他不可发兵,免得中了刘邦之计,项羽却说:孤意已决,明日发兵.周总理说:().出兵后,项羽又不听谋士之言,固执已见.周总理说:().结果项羽中了刘邦之计,隐入重为,被困垓下.这时,周总理评论说:().当项羽借酒浇愁,唱起了那首力拔山兮气盖世的着名的垓下曲时,周总理评论到:().项羽最终在四面楚歌中,眼看着虞姬自刎而死,自己也兵败身亡.周总理说:().3.交流后小结:长达两个多小时的戏,周总理只用了六个带一字的词语做了评说.一字的作用实在是不小.(二)一字诗1.巧用一字入诗,在我国古代诗歌中,屡见不鲜.一字诗,具有神奇的随力,给人以独特的美,新奇的美,显示出浓厚的诗趣.我们来欣赏其中的两首:(一)一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩,一俯一仰一顿笑,一江明月一江秋.(二)一花一柳一鱼矶(._水边突出的岩石)一抹斜阳一鸟飞.一山一水中一寺,一林黄叶一僧归.这两首诗,你觉得有什么特别之处?用你的语言描述你仿佛看到的生动的画面.例如,第一首勾画了一幅意境幽远宁静的垂钓图:在秋夜月朗的时候,一位渔翁坐在江边的一叶扁舟上垂钓.忽然鱼儿上钩了,渔翁拿起了鱼竿一俯身又一仰身,一条鱼儿被拖语支堂讨论的五种方式口玉林市福绵镇沙浪小学朱玉梅语文教学要发扬教学民主,突出学生的主体地位,课堂讨论是一条有效的途径.课堂教学中,教与学的活动和信息交流的随机多变,使课堂讨论呈现出多种流向轨迹.采用何种讨论方式,需要我们根据教学目标和教学内容的需要,根据学生课堂心理特点和课型特点,因人调控,精心设计.一,导向式讨论这种方式是从主导者的角度来安排讨论程序的,通常呈现为三个阶段:定向导入设坡点拨归纳总结.定向导人的阶段主要是教师根据本节课的教学目标和重点,提出讨论题,为讨论定向,使学生的讨论有的放矢.设坡点拨是主要阶段,教师在学生的讨论过程中,要把握时机和火候,或大题化小,难题化易;或铺设思维坡度,由浅入深,层层启发,步步推进;或指点迷津,纠偏矫枉.学生则随着教师的层层导向,对问题的认识和理解不断跃上新的台阶,逐步接近学习目标.归纳总结阶段,可以由学生把集体讨论的成果归纳成比较满意的结论,或者以谈个人看法的方式总结出正确答案,有时教师还可以把问题扩展开,指导学生进行更深层次的讨论.如在教学诺曼底号遇难记时,我是这样引导学生讨论的:船长有出了水面.渔翁忙碌着,发出一串爽朗的笑声.诗中有情有景,有人有物,有声有色,简直可以入画.整首诗歌一字到底,妙趣横生.2.在现代新诗中巧用一字,也不乏其例.现代诗人流沙河也曾作过这样一首诗:重逢一阵敲门一阵风.一声姓名一旧容.一番迟疑一番I4-(mng糊涂),一番握手一番疯.这首诗与前两首相同的是都以一字贯串全篇,但前两首侧重绘景,而这一首重在叙事.阅读这首诗,你知道写的是一件什么事吗?诗中,哪儿让你仿佛看到了人们的动作,神情,听到了他们的话语?整首诗巧妙而传神地描绘出了人们怎样的心情?(三)画中有一1.让一字在你的笔下变得神奇.根据右图的图意,选择以下的一题试一试(也可以自己另外选择内容写):写几个包含一的成语;写一段话;写一字诗.2.比一比,谁用的一字最妙.四,一字的课外拓展1.课外