一年级音乐上.doc

第一单元有趣的声音世界 单元总要求1. 培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。2. 在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。具体要求1. 感受并模仿自然界和生活中的声音。2. 感受人生和乐器不同的音色。3. 能够用不同的材料创造声音。4. 能够用声音编织一个简单的故事。 5. 会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。教学准备教具五个盛水的瓶子音响自生活中采集的各种声音的录音带或CD教学建议第一课时 寻找生活中的声音，听听我创造的声音 ，了解雨的自然现象。第二课时 大雨和小雨。第三课时 大鼓和小鼓。第四课时 感受声音故事中不同声音的音色；用声音编织的故事小白兔盖新房，与同学们共同参与音乐表演。第五课时 感受声音故事中不同声音的音色；用声音编织的故事小白兔盖新房，与同学们共同参与音乐表演。 第一课时教学内容1. 寻找生活中的声音。2. 听听我创造的声音。教学目标1. 能寻找并模仿生活中的声音。2. 能创造几种声音。教学过程寻找生活中的声音1. 教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听的见,相互见面难。谜底：耳朵)。2. 启发学生注意“观察”“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3. 教师将学生所听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4. 想一想，说说生活中还有哪些声音。听听我创造的声音1. 我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2. 能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3. 用几种声音连在一起表现一定的内容。课后反思： 学生积极参与其中，教师应当配合其参与。教学时应注重方式方法。 第二课时教学内容歌曲大雨和小雨教学目标学唱歌曲大雨和小雨教学过程歌曲大雨和小雨1. 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨。2. 由教师范唱或听录音。3. 跟着教师学唱大雨和小雨。4. 讨论大雨和小雨的声音有什么特点。课后反思：1.能用一种乐器表达雨的声音2.会唱大雨和小雨。第三课时教学内容歌曲大鼓和小鼓。教学目标1. 能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2. 会唱大鼓和小鼓。3. 边走步边唱大鼓和小鼓并模仿大鼓的姿势。课后反思：1. 能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2. 会敲击一种打击乐器。3. 会唱大鼓和小鼓。第四课时教学内容用声音编织的故事小白兔盖新房。教学目标了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程1. 教师先给学生讲述小白兔盖新房的故事。2. 教师出示图片，请学生复述故事内容。3. 教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4. 安排学生课下寻找能表现小白兔盖新房内容的声音材料。课后反思：1. 能复述小白兔盖新房的故事。2. 能创造出表现风、雷、闪电的声音。 第五课时教学内容用声音编织的故事小白兔盖新房。教学目标能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程1. 学生复述小白兔盖新房故事。2. 将学生分成24组，讨论如何用声音来表现。3. 分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4. 师生共同批评价。5. 如有时间还可创编其他内容。课后反思：1. 能积极的参与创编活动。2. 能与组内同学团结合作。3. 能在表演中创造出一种声音并担任表演。 第二单元我爱家乡，我爱祖国单元总要求1. 通过听唱一组歌颂祖国、国旗的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡、尊敬国旗。2. 逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。3. 通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力忽然协作能力。4. 对不同民族的音乐风格有所感受。具体要求1. 学唱歌曲 我爱家乡，我爱祖国国旗国旗真美丽。2. 背唱歌曲国旗国旗真美丽。3. 认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。教学准备教具钢琴 碰铃 响板 VCD 录像带 录音机 幻灯机文字图片资料有关升国旗、奏国歌的VCD、录像带（最好是香港、澳门回归是奏国歌的场景及运动健儿获奥运金牌是奏国歌、升国旗的场景）或幻灯片、图片，有关祖国大好河山的风景图片，中国地图。教学建议第一课时 学唱我爱家乡我爱祖国，在中国地图上找一找长江和黄河。第二课时 听赏童声合唱与铜管乐齐奏的中华人民共和国国歌，感受人声与乐器音色的不同。第三课时 学唱国旗国旗真美丽，了解与国旗、国歌有关的知识。第四课时 认识碰铃、响板及奏法，用碰铃、响板为国旗国旗真美丽伴奏。第一课时教学内容学唱我爱家乡，我爱祖国教学目标1. 学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国，能用正确的演唱姿势唱歌。2. 教唱歌曲我爱家乡，我爱祖国是知道学生唱出三拍子歌曲的韵律。教学过程学唱我爱家乡，我爱祖国1. 教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2. 教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音，使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3. 跟着教师有表情的分句轻声学唱。4. 请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。课后反思 是否能用自然的声音学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国，而不喊唱。第二课时教学内容听赏中华人民共和国国歌。教学目标1. 能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2. 熟悉中华人民共和国国歌，感受人声与器乐不同的音色。教学过程听赏中华人民共和国国歌1. 导入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表一个国家的尊严，反映该国家人民的饿精神风貌。因此，在唱、奏国歌上一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱顶。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一遍。2. 可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录象带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3. 介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4. 教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌，给他们的不同感受。5. 播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。课后反思 是否能安静地听音乐。是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。第三课时教学内容学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学目标能有表情地演唱国旗国旗真美丽。教学过程学唱国旗国旗真美丽1. 教师可以让学生自己谈一谈国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2. 教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3. 教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4. 学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5. 教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”课后反思 应适当介绍国旗的历史渊源，背景 借以进行革命历史教育。第四课时 教学内容认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。教学目标认识碰铃与响板，知道正确的演奏方法，并能为国旗国旗真美丽伴奏。教学过程认识打击乐器：碰铃、响板1. 教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2. 教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3. 教师出示卡片dangdangdangdangdadadadadadadada 碰铃 响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真美丽伴奏1. 在教师知道下将歌曲集体演唱一遍，是学生感受节奏、速度和情绪。2. 教师给出节奏卡片：碰铃 - - 响板 学生分组按节奏练习。3. 每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4. 教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。：1. 能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏。2. 能否正确使用碰铃与响板并按规定节奏为歌曲伴奏。第三单元各族小朋友在一起 单元总要求1. 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。2. 通过音乐实践活动，培养 学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。具体要求1. 学会歌曲各族小朋友在一起彝家娃娃真幸福吹芦笙和快乐小舞 曲。2. 能背唱快乐小舞曲的歌谱。3. 通过音乐游戏音乐探宝，全面复习，掌握前三个单元的内容。教学建议第一课时 学习各族小朋友在一起，用自制的乐器为歌曲伴奏，了解我国少数民族的名称和服饰。第二课时 听赏吹芦笙，歌曲各族小朋友在一起及伴奏。第三课时 歌表演彝家娃娃真幸福。第四课时 歌曲快乐小舞曲。第五课时 快乐小舞曲集体舞、伴奏，为快乐小舞曲设计动作。第六课时 复习第1、2、3单元的歌（乐）曲。第一课时教学内容歌曲各族小朋友在一起。教学目标初步学会歌曲各族小朋友在一起。教学过程1.介绍各族小朋友在一起，引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的好朋友，这样 ，学生的心胸就宽广了，唱歌时的感情才能更加真挚。通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。 2.教师朗读两遍歌词后，放两、三遍各族小朋友在一起的录音，第三遍要求学生轻轻跟着唱歌词。3. 分句教唱歌词,在随录音唱两遍。4. 教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。：1. 学生的参与率与程度和情绪反应。2. 学生在讨论、设计、书写、演奏中的表现。3. 学生学习新歌各族小朋友在一起时的接受力及学习速度。第二课时教学内容1.听赏歌曲吹芦笙2.歌曲各族小朋友在一起及伴奏教学目标1. 能有兴趣地听音乐,并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。2. 通过为各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。教学内容听赏吹芦笙1. 教师播放歌曲吹芦笙,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。2. 教师简单介绍侗族及吹奏乐器芦笙的主要特点。3. 引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4. 在听赏几遍后，让学生跟随录音轻声哼唱。歌曲各族小朋友在一起1. 跟着录音或教师的琴声复习各族小朋友在一起。2. 复习上一节课用各种打击乐器为各族小朋友在一起的第一、第三乐句伴奏。3. 师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏，教师归纳、总结，缤纷写出伴奏谱，为歌曲伴奏。4. 请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着各族小朋友在一起的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同，师生共同进行评价。5. 结合歌声、伴奏与表演，做到人人参与，个个投入。：1. 是否知道吹芦笙是哪个少数民族的儿童歌曲。2. 学生的参与率与参与程度和情绪反应。3. 为歌曲各族小朋友在一起设计伴奏过程中表现出的创新意识。4. 歌表演各族小朋友在一起中的创新意识。第三课时教学内容歌表演彝家娃娃真幸福教学目标能主动大方地参加歌表演教学过程1. 在教师的知道下听歌曲的录音。2. 学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3. 教师引导每组学生随歌曲条简单的彝族集体舞。4. 教师请出跳的好的学生做示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。5. 要求回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方的跳给 爸爸和妈妈看，并能在佳丽寻找一件能敲出清脆声音的物件，制作打击乐器。：是否能主动大方地参加歌舞表演第四课时教学内容歌曲快乐小舞曲教学目标学会快乐小舞曲的歌词及歌谱。教学过程1. 用四张图片引入快乐小舞曲的教学。2. 带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3. 跟着录音学会歌曲快乐小舞曲。4. 用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5. 课外作业是选择几种打击乐器为快乐小舞曲写出伴奏谱。课后反思1. 学习快乐小舞曲的速度及质量。2. 学习快乐小舞曲歌谱的速度及积极性。第五课时教学内容1. 为快乐小舞曲伴奏。2. 集体舞快乐小舞曲。教学目标1. 在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2. 在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作精神。3. 进一步加深对“X-”和“X”的认识。教学过程1. 随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。2. 随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3. 教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。4. 将节奏分别用三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等打击乐器演奏，为快乐小舞曲伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。5. 一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。6. 学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。7. 如场地允许，用快乐小舞曲的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有学生都能自信地进行舞蹈。课后反思1. 学生的参与率与参与程度和情绪反应。2. 学生背唱快乐小舞曲歌谱的熟练程度。3. 学生对节奏反应速度。4. 学生书写节奏谱的能力。5. 歌唱与伴奏的和谐程度。6. 学生在集体舞表演是的情感投入和自信程度。第六课时教学内容音乐游戏音乐探戈教学目标1. 通过游戏形式全面复习第一、二、三单元的学习内容。2. 进一步调动学生参与音乐活动的积极性和学习音乐的兴趣。在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程1. 在教师引导下，学生们仔细观看课本中的九幅图画，初步了解游戏的全部内容。2. 教师社问，首先是这个游戏如何进行，是全般在一起 做还是分组竞赛？其次是如何向前走，一次最多可以走几步，谁来当评委？3. 学生可以分组讨论或自由发言，最后教师可以总结以下几点：（1） 这个幽思可以集体做，也可以分组竞争。（2） 集体做是由教师当评委，分组做是由一组学生当评委。4. 先进行集体游戏，有班长抽签决定向前的步数，其中的“2”可由教师出示实物，不要局限于铃鼓；“3”和“6”可分别请两个小组的学生用打击乐器及几中非常规音源和人声来模仿；“4”由教师播放国旗国旗真美丽和吹芦笙的录音请学生说出歌名。到达“8”时，如抽签到“2”，则在原地待命，并将“8”的内容重复做一遍，教师可将节奏变换。直到抽到“1”，才能进入终点“9”。5. 教师对游戏的全过程予以总结，肯定优点，指出不足。6. 分组进行游戏，仍可能有多种方案，例如将全班分成四组，第一、二组先进行，第三、四组当评委，下一遍则反过来。还可以四组同时进行，由教师当评委，但当几组同时进行游戏时，“2”和“4”的内容必须不断变化，“3”和“6”的模仿手段及声响也应各组有异，如后面的组照搬前面的模仿手段，应让其停走一次。当有一组先到达终点后，游戏不要结束，要等全部参赛组都到达是才结束，先期到达的组员可以帮助后面的组员一起进行表演。课后反思1. 学生的参与率与参与程度和情绪反应。2. 学生在设计游戏进行方式时所表现出来的创造精神。3. 学生现在做各项游戏内容是的认真程度和熟练程度。4. 学生在进行“3”、“6”项内容时的创新程度。5. 学生在游戏中表现出来的团结合作精神。第四单元 音乐中的动物第一课时一、 教学内容：1、歌曲小鸭子 2、音乐活动“声音的长短”，听赏乐曲狮子二、 教学目标：1、在上一课学习的基础上，继续感受声 音的长短2、练习三声部合奏的能力，培养学生稳定的节奏感三、 教学过程：1、学唱歌曲小鸭子，可让学生按节 奏读几遍歌词，再教唱歌曲。 2、教唱歌曲小鸭子比两只小象困难，可将学生易于混淆或容易唱错的地方写在黑板上，学生照着唱。 3、引导学生用轻柔的声音唱歌曲的第一个音，不要太压。 4、每两小节换一次气，最后三小节，在第一个“多可爱”后缓气，不要在“干干净净”后缓气。 5、欣赏乐曲狮王进行曲课后反思：1、学生参与的程度和参与率2、学生掌握歌曲小鸭子的熟练程度3、学生自选打击乐器联系的效果。4、三声部合奏的准确性和节奏的稳定性5、是否注意聆听音乐，能否随音乐表现狮子威严走路的神态。第二课时一、教学内容：1、听赏乐曲大象2、唱歌两只小象二、教学目标：1、学习歌曲两只小象，体会三拍子的韵律感。2、欣赏大象，区分狮子与大象不同的音乐形象。三、教学过程、1、复习：完整的欣赏狮王进行曲，提问：这首乐曲的曲名？ 2、欣赏大象，这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物？ 3、这首乐曲有什么不同？狮王进行曲更威严，这一首稍活泼。 4、引出课题大象 5、鼓励学生模仿大象的动作，双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰； 6、听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。 7、学习歌曲两只小象 8、教师带领学生按节奏朗读歌词。 9、用听唱法学习歌曲 10、教师弹奏旋律，学生演唱歌词。四、课后反思： 1、学生参与的程度与反映的态度2、学唱歌曲两只小象掌握的速度和熟练程度。3、对比欣赏大象与狮子，能否区分乐曲的不同音乐形象：威严和活泼。第三课时一、 教学内容：1、歌表演两只小象2、欣赏乐曲荫中鸟二、 教学目标：1、复习歌曲两只小象，体会歌曲三 拍子舞蹈的韵律。 2、听赏荫中鸟，感受乐曲带给人民的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。三、 教学过程：1、复习歌曲两只小象 2、歌表演两只小象，请学生根据教科书上的图示分小组自由创编并表演。 3、听赏荫中鸟。请你听听：音乐中什么动物在叫？ 4、初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫的这样好听？ 5、出示图片：请你观察鸟类的家园 6、图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们因该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保的意识。 7、请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作，也可以在图画纸上创造。 8、复听乐曲，体会鸟儿在绿荫下快乐的愉快的心情。四、 课后反思：1、演唱歌曲掌握的熟练程度2、学生参与歌表演的程度及情绪反映。3、为鸟儿设计家是否积极。4、欣赏隐中鸟是；情感是否投入。第四课时一、 教学内容：听赏乐曲鸭子拌嘴二、 教学目的：1、通过欣赏鸭子拌嘴体会音的强弱、快慢对比。2、将乐曲编成故事讲给爸爸妈妈听三、 教学过程：1、图片导入：图片上画了什么动物？他们在做什么？2、鸭子生活在什么地方？3、欣赏鸭子拌嘴，你听到了什么？4、将全体同学分成两组，一组听到水镲演奏的老鸭时请举手，一组听到小镲演奏的小鸭时请举手。5、任意扮演，体验音乐带来的快乐。6将音乐讲成故事讲给大家听。四、 课后反思：1、学生参与程度及参与率。2学生做游戏时是否投入3、学生哟后果语言编制的故事是否流畅，有没有发挥想象。第五单元 动画城第一课时一、 教学内容：1、童谣唐僧骑马咚得咚2、歌曲一个师傅仨徒弟二、 教学目的：按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。三、教学过程：1师：同学们喜不喜欢看动画片？2. 生：喜欢。3师：喜不喜欢看西游记？4生：喜欢。5师：你为什么喜欢看西游记？（学生回答）6. 师：同学们喜欢看西游记还有很多很多理由。今天老师就请你们来听西游记中的抽曲一个师傅叁徒弟。会唱的小朋友可以一起唱。（教师放光盘西游记的插曲，学生过看边听边唱边欣赏动画片片段。）7师：唐僧的三个徒弟都有什么本事？8生1；孙悟空能腾云驾雾，还会翻跟斗，七十二变。生2：猪八戒有三十六变。生3：沙和尚也有很多变化。9师：他们这么有本事，唐僧有没有本事呢？10生：没有。11师：所以，观音菩萨就让小白龙变成了白龙马给他骑，白龙马在唐僧遇到危险时也能保护师傅。白龙马是怎么走路的？谁来学一学？（学生跺脚来模仿）12师：白龙马是这样走路的，你还能不能用别的方式表现啊？（学生用手拍地模仿）13师：你再想一想，还有其他方法吗？14. 生：没有了。15师：在我们学过的打击乐器中，哪种敲击起来象白龙马的蹄声？16生1：双响筒。 生2：响板。 生3：铃鼓。（选择三个学生，分别敲击双响筒、响板、铃鼓来模仿蹄声。）17. 师：其他的同学也来学一学。18师：老师听过一首儿歌叫唐僧骑马咚得咚，我特别喜欢听，哪位同学能说给老师听一听？（绝大部分学生在说唐僧骑马咚得咚）19师：同学们说得好极了，让我们用打击乐器，边伴奏边说儿歌好吗？（选择学生敲击双响筒、响板、铃鼓来伴奏，其他学生说儿歌。）20师；我们刚才一齐说了儿歌唐僧骑马咚得咚，你们想不想自己来扮演一下西游记里的人物啊？21生：想。22师：现在我们就分两个小组来排练，不过老师有个要求，要把这首儿歌加进去。（伴随西游记的插曲猴哥、一个师傅仨徒弟的音乐，学生分小组排练。老师帮助学生戴头饰、拿道具。）23. 师：刚才同学们排练得非常认真，下面我们来表演一下好吗？24生：好。（第一小组表演；第二小组表演）25. 师：大家表演得非常好，让我们来表扬一下自己吧？26. 生：（拍手） Good， good， very good！27师：这一节课小朋友们学得真好，表演得也很不错，如果你有兴趣，下课以后还可以找别的小朋友继续排练西游记里的故事。三、 课后反思：1、学生是否积极参与活动。2、学生能否有节奏的朗读童谣唐僧骑马咚的咚3、学生能否对一个师傅仨徒弟两段情绪的差别做出反应。第二课时一、 教学内容：1、我们不怕大灰狼2、学唱歌曲我们不怕大灰狼二、 教学目的：学唱并按格式情节表演我们才不怕大 灰狼三、 教学过程： 1、导入新课。2、听三猪小猪的音乐。3、复听音乐4、听教师演唱5、跟老师学唱歌曲6、朗读歌词并做动作。7、歌唱并表演四、 课后反思：1、学生能否愿意用不同的语调朗读三只小猪的念白。2、学生能否把我们才不怕大灰狼唱熟。3、学生是否积极参与表演。第三课时一、 教学内容：听赏歌曲劳动回家转二、 教学目的：1、听赏歌曲劳动回家转，用打击 乐器演奏歌曲的前奏。2、练习山谷回声三、 教学过程：1、初听歌曲劳动回家转2、教师提问，做接令游戏。3、复听劳动回家转4、用打击乐器伴奏。5、第三次听音乐，回答问题。6、用学过的歌词唐僧骑马咚的咚进行二声部卡农。7、带着表情做动作，分组表演。四、 课后反思：1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏 是否准确。2、学生是否喜欢与其他同学合作联系词语卡农。3、学生表演时是否能准确的踏在节拍点上。第四课时一、 教学内容：1、听赏小机灵之歌，学唱歌曲2、音乐活动“猜一猜谁在敲”二、 教学目的：1、听赏小机灵之歌，学唱歌曲引子 部分。2、听音乐和节奏做游戏。三、 教学过程：1、戴上各种头饰，说一说自己是那部 动画片的人物，将一部动画片的人物集中到一起。 2、每提到一部动画片，教师就放动画片的歌曲或音乐3、说一说聪明的一休是哪个国家的动画片4、学唱小机灵之歌5、用打击乐器为歌曲伴奏6