英语人教版五年级下册【教学设计】B Read and write_英语_小学_.doc

教学设计课标分析英语课程标准二级对于读的技能标准明确要求学生：1.能借助图片读懂简单的故事或小短文。 2.能正确朗读所学故事或短文。 3.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。具体到本课可以先引导学生浏览文本，初步建构文本的意义；然后进入个体的阅读，进行文字的解码和意义匹配；再引导学生分析不同文本的特征及核心句型的结构，为完成写的任务做好准备。教材分析单元分析：本单元为五年级下册第三单元，A部分主要学习1到6月月份名称和节日，问句When is the school trip this year?It is in May。B部分则继续学习7到12月月份名称和节日，一般将来时态。第四单元则以复活节为话题继续学习When提问的问句，序数词和日期的表达。这两个单元的知识过渡是循序渐进的，本单元将为第四单元的学习奠定基础。本课分析：本课时为本 单元第五课时。教学内容为Read and Write 板块，是一节阅读课。本课内容分为阅读和书面回答问题两部分，第一部分要求学生阅读请柬Easter Party的文本内容。第二部分要求学生根据文本回答问题和仿写请柬。学情分析知识基础：1.学过1到12月月份名称和节日名称。 2.能够简单运用一般将来时态描述自己和他人活动。生活经历：学生都过过生日，了解Birthday Party的活动。学生特点：1.学习积极性较高，但两极分化比较严重。2.缺乏阅读技巧,需要老师给与指导。教学设计ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesNotesStep I. Pre-readin g1） Free talk.What is the date today?It is April 6th.2） Lets enjoy. What is the video about?Easter. 师生之间对话，也可以生生之间对话。学生跟读，进行整体感知。轻松愉快的对话，将学生带入英语环境中。感恩节简介能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中，并能让学生整体感知。Step II While-reading初读文本，了解大意，回答问题。Why does Wu yifan write this invitation to us?A: Easter holidayB: Birthday party再读文本，理解文本具体意思，抓住主要信息，完成习题。1Q1：When is the party?April 12th, 7 p.m.Q2: Where is the party?Wu Yifans home.Q3:What will we do on Easter party?We will play many games2Play the tape . Watch the video.3美国人普遍在请帖上用RSVP，也就是被邀请的人收到请帖后告诉主人你是否能去。再次认真默读短文，判断正误。注意在原文中找出在关键词或句子下做标记。第三次读文本。正确跟读课文，注意模仿语音语调与语气。第四次读文本。合作表演，巩固文本。Tip:不动笔，不出声，快速用眼浏览课文，获取有效信息。设计意图：利用快速阅读来引出主题，Easter Party,有趣而又生动。跳读课文寻找细节信息，找到关键信息处画线。What: We will play many games.We will _ Easter eggs.A. throw B. rollWe will _eggs.A: look for B: takeWe will _ chocolate eggs.A: eat B: buyYou will meet the Easter Bunny！RSVP=Please replyRead and tick or cross.1. ( )The Easter party is on March 23rd.2. ( )The party will start at 7pm.3. ( )You will play ping-pong at the party.4. ( )You will eat a birthday cake at the party.Lets sing Happy Easter 让学生自己朗读，认真回答课本内容，细读文本内容，搞清文本关系。轻松直接创设语境。首先一一呈现本课的句子，部分到整体的思路开展本课的教学。由浅到深，让学生由感知到理解到应用。最终真正达到学以致用的目的。其次，我在教学过程中大部分运用了多媒体，录音等，有效的在课堂中训练了学生的听力。最后，让学生自己阅读，听音的环节，训练了学生的自我探究和发现能力。学生可以根据所学句型进行提问和回答，有利于在愉快的氛围中巩固所学。运用学生的实际情况，更贴近他们的生活，让他们更加积极的投入到课堂活动中。 Step IIIPost-reading1What will you do if you have a birthday party?2What will you do if you have a birthday party? Write three sentences.3Write your invitation. 写出答案，运用We will 进行回答。根据自己的期望情况进行练习，或与同位或朋友进行商量。学生小组合作完成对话，并尝试完成它。学会写邮件，并尝试完成。1I will -2-3- Birthday PartyWHEN：_WHY:_WHERE:_WHAT: We will_RSVP: Will you come to the party? Please send me an email at by.通过重写的形式复习巩固所学。发挥学生的想象力，并以写的方式操练学句型。