《程序设计初步——顺序结构》教学设计

精品文档 1欢迎下载 程序设计初步程序设计初步 顺序结构顺序结构 教学设计教学设计 一 一 学习者分析学习者分析 本校学生是农村地区生源 大部分学生在小学阶段没有学习过计算机 虽 然初一对计算机知识与操作有了一定接触 但认识与实践能力还是非常薄弱 本教案的教学对象是初二年级的学生 初二的学生具备一定的抽象思维能力 但认知特点还是以识记为主 缺乏成熟的逻辑思维能力 对程序设计的学习造 成非常大的障碍 程序设计初步这部分内容涉及语法 结构等符号化的知识 对学生来说非常抽象和陌生 学生不容易理解与接受 并容易造成抵触心理 较丰富多彩的幻灯片制作缺乏兴趣 在本节内容前学生已学习了 VB 程序设计环 境 变量 赋值语句 算术表达式等知识 为本节课学习打下基础 二 教学内容分析二 教学内容分析 本节课学习内容是初中教材第二册第二章第四节课内容 本节课在整个程 序设计的学习过程中起到一个承前启后的作用 前 是对语句 语法使用的 深化认识 后 是程序结构学习的一个基础 因此 本教案设计的目的以强 化学生掌握正确的语法 学会使用基本的函数 懂得理解程序的顺序结构为主 本节课主要让学生了解画圆语句 circle 的功能 inputbox 函数的使用方法 并在画圆程序的基础上引导学生理解程序中顺序结构的含义 一 教学重点 1 画圆语句 circle 和常用函数 inputbox 的格式及其含义 2 程序顺序结构的特点 二 教学难点 1 常用函数 inputbox 的格式及其使用方法 2 对顺序结构的理解及应用 精品文档 2欢迎下载 三 三 教学目标教学目标 知识与技能 1 理解画圆语句和 inputbox 函数的功能和格式 2 了解程序的顺序结构的特点 3 了解常用数学函数的含义 过程与方法 通过观察 实践 体验 领悟画圆语句和常用函数在程序设计中的作 用 以教师引导 学生积极思考分析问题 实践验证问题的方式 进而领 悟顺序程序结构的特点 以任务驱动式结合小组协作式 让学生在紧凑而 又和谐的学习氛围中不断提高计算机的知识水平 情感态度与价值观 1 培养学生发现问题 思考问题和解决问题的习惯 2 培养学生初步的程序设计思维 四 教学策略四 教学策略 引导学生发现问题 分析问题 最终掌握方法解决问题 以任务驱动 分组 探讨的方法让学生积极发挥想象力 提高学习的效率 五 五 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师教学教师教学学生活动学生活动设计意图设计意图 新课讲授演示一个求半径为 1000 的圆的面积找出该程序存在的问强化对输 精品文档 3欢迎下载 前的温故的程序 请同学们找出错误的地方 Private Sub Form Click R 1000 S 3 14 X r X r Print 圆的半径为 r 厘米 Print 圆的面积为 s 平方厘米 End Sub 题 1 乘号应由 表 示 2 表达式间用逗号或 分号分隔 但不能 使用中文输入法的 双引号 分号或逗 号 出语句的 格式及运 算符的正 确认识 新课导入 平时我们画圆有什么方法 怎么画 圆 能不能同时输出圆的相关信息 并画出这个圆的图形 使用 VB 也能 画圆 使用圆规画圆 先确 定圆的位置 后确定 圆的半径画圆 顺序结构 探讨第一 步 根据 圆的半径 画圆 了 解顺序结 构的顺序 实现输出圆的面积并画圆 为程 序添加一条画圆 circle 语句 Circle 2500 2500 r 解读 Circle 语句 2500 2500 决定圆的位置 行位置 列位置 r 决定圆的大小 任务 思考插入 circle 语句的位置 打开 D VB 学习 圆的工程 vbp 代码如下 尝试为该程序插入一 条 circle 语句 Circle 2500 2500 r 程序代码如下 思考使用 VB 画圆的方 法 查阅书本 P40 了解 ci rcle 语句的作用 小组讨论添加 circle 语句的位置并完成任 创设情境 激发探 讨 认识程序 设计的多 元化和丰 富性 激 发学习的 兴趣 精品文档 4欢迎下载 性 Private Sub Form Click R 1000 S 3 14 r r Print 圆的半径为 r 厘 米 Print 圆的面积为 s 平 方厘米 End Sub 1 邀请最快完成的同学上台演示 2 邀请做法与上述同学不一致的同 学上台操作演示 如没有的话教师 演示 思考 circle 语句插入位置不一样 程序运行的结果有何异同 得出结论 程序是按照语句由上而得出结论 程序是按照语句由上而 下的顺序执行的 这种结构称为顺下的顺序执行的 这种结构称为顺 序结构 序结构 务一 发现问题 语句顺序 不同 程序运行的结 果不一样 从实践中 认识顺序 结构 对顺序结 构形成感 性认识 顺序结构 探讨第二 步 使用 inputbox 函数提供 对话框 了解顺序 结构的逻 辑性 设置问题情境设置问题情境 现在我们能够应用 VB 画圆了 要画一个半径为 500 的 圆 501 502 的圆 怎么办 分析问题 程序是设计给用户使用的 用户不一定懂得修改程序代码 直接修改程序行不通 能不能够设 计一个对话框 让用户输入半径的 值 程序自动画圆 解决办法 让用户输入半径 程序 画圆 使用 inputbox 函数提供一 在程序中修改圆的半 径可以画不同的圆 发现问题 频繁地修 改程序代码 用户使 用起来不方便 程序 交互性不强 思考是否有更高效的 方法 了解使用 函数的原 因和方法 精品文档 5欢迎下载 个对话框 教师演示 学生观看 1 函数 VB 系统为实现常用的 功能而编写好的小程序 函数调用 后 返回一个确定的值 2 Inputbox 函数的一般格式 Inputbox 功能 显示一个对话框 并显示出 相应的输入提示信息 让用户输入 数据 所输入的数据就作为函数的 返回值 思考 1 在提示框中输入的值赋给 了谁 2 这条语句的位置可否修改 提示 这条语句是一个赋值语句 小试验 把第二行语句 r inputbox 请输入圆的半径 输入圆半 径 放在程序的倒数第二行 请同学上台演示 得出结论 顺序结构的程序语句的得出结论 顺序结构的程序语句的 书写顺序是根据实际问题的逻辑顺书写顺序是根据实际问题的逻辑顺 序进行设计与摆放序进行设计与摆放 不可以随意摆放不可以随意摆放 观看老师演示 程序运行后马上弹出 一个要求输入圆的半 径的对话框 查阅书本 P40 思考 in putbox 函数的功能及 使用格式 思考并讨论 查阅书本 P40 了解 顺序结构的概念 并 作补充 掌握 inpu tbox 函数 的格式 对顺序结 构形成理 性认识 精品文档 6欢迎下载 介绍 常用的数 学函数 讲解其他常用的数学函数 Abs x 求 x 的绝对值 Spr x 求 x 的算术平方根 Int x 取整函数 求不大于 x 的最大整数 查阅书本 P40 了解常 用数学函数的含义 完成练习 Abs 36 Abs 63 Sqr 64 Sqr 121 Int 100 99 Int 29 99 了解常用 的数学函 数 练习 总结 分析下列程序段 思考程序段运行 的结果