选择性精英教育理念下的高校学生干部培养模式探析.doc

附件1江苏省高校哲学社会科学研究基金项目申请书学 科 门 类： 教育学 课 题 名 称：选择性精英教育理念下的高校学生干部培养模式探析项目负责人： 王 维 所 在 学 校：（盖章） 申 请 日 期： 2011年3月26日 江苏省教育厅制项目承诺书1.本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。2.如获准立项，同意在本表基础上，以项目任务书作为协议开展研究工作，并按填报的研究内容、时间和经费如期完成研究任务。3.遵守省教育厅有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。4.同意在项目结项时将本项目研究与调查原始数据、资料等提交省教育厅，并由省教育厅在成果介绍和推广时无偿使用。 申请者（签章）： 年 月 日填表说明1本表请认真如实填写。2封面上的学科门类填该项目所属的一级学科，学科名称请查询中华人民共和国学科分类与代码国家标准 GBT 13745-2009(人文社科类)。如申报辅导员专题研究项目，请在学科门类栏直接填辅导员专题项目。简表中的学科名称请填至二级学科或三级学科。3预期成果形式栏按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、系列论文、研究或咨询报告、软件等。4申请书统一用A4纸印制，左侧装订。一、简表：项目概况项目名称选择性精英教育理念下的高校学生干部培养模式探析二级学科名称高等教育学（880.54）三级学科名称申请类别1.一般项目2.辅导员项目兼报指导项目1是 2. 否申请金额 0.6万元预期成果形式 预计完成时间申请人姓 名王维性 别男出生年月1980.5专业技术职务讲师学 历大学本科学位公共管理硕士研究专长思想政治教育、管理所在院系江南大学团委电子信箱656331568行政职务江南大学团委副书记合作单位项目组成员姓 名职 称工作单位研究专长签名白冰讲师江南大学团委思想政治教育申请人三年来主要究成果及承担课题情况1参与教育部人文社会科学研究重大课题辅导员骨干支持研究课题的申报；2参与教育部高等教育信息公开办法读本的编写工作；3承担无锡市团建创新课题利用多种渠道加强学生干部队伍建设；4配合院系党委领导参与江南大学人文社会科学青年基金；5深化大学生文化素质教育途径的研究获省艺术教育论文二等奖；6发表论文2篇：大学精神建构与民族精神培育的哲学研究，江南论坛 和谐校园视域下的以人为本，中国教育科学学报二、课题论证（一）本课题国内外研究现状及趋势，研究本课题的意义和价值 （限1500字）1.1本课题国内外研究的现状及趋势选择性精英教育理念下的高校学生干部培养研究是一个值得探索的研究课题。要研究这一课题，首先要厘清选择性精英教育理念的内涵。从某种角度来说选择性精英教育是个全新的名词，目前没有专家学者给它下过科学的定义。本文认为选择性精英教育既是高等教育的一个阶段，又是高等教育的一种模式。作为高等教育的一个阶段，它区别于传统的精英教育，是在大众化教育背景下的精英教育；作为高等教育的一种模式，它是大众化教育基础上的精英教育，是大众教育与精英教育的互补与和谐，是促进教育公平与提高教育质量相互结合的教育模式。关于大众教育与精英教育的实践探索，我国主要分为三个阶段，第一阶段是精英化教育阶段，从1977年恢复高考至2004年。第二阶段是大众化教育阶段，从2005年我国高校高等教育的毛入学率达到21%年至2010年。第三阶段，大众教育基础上的精英教育阶段，根据国家中长期教育改革与发展规划纲要，下阶段教育改革的重要任务就是“以促进公平为重点，以提高质量为核心”，促进教育公平，提高教育质量。可以预见，我国将探索高校大众教育背景下的精英教育之路，实现大众教育与精英教育的协调发展。近年，基于我国人才培养的探索和高等教育的改革，大众教育与精英教育之争备受国人关注，其理论也是国内研究的热点，具有代表性的主要集中在以下几个方面，一是大众教育与精英教育的关系研究，二是大众教育阶段精英教育必要性研究，三是如何重构大众教育阶段的精英教育研究，四是研究型大学找准精英教育的定位研究。其中，在这些理论研究方面国内较为出名的学者潘懋元、刘海燕、梁小伊等，国外的有日本的麻生诚通。这些学者在对我国大踏步进入高等教育大众化阶段欢欣鼓舞之时，均表现出了对人才培养质量的高度关注，对我国高等教育质量滑坡的深切忧虑。尤其是对精英教育的意义、精英教育与大众化教育的关系以及前精英教育与后精英教育的关系的研究尤为深入，积极探索如何重构大众教育阶段的精英教育模式。目前，我国对于高校学生干部的培养处在探索阶段。高校学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作中的学生组织者、协调者和执行者，是团学工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。对于高校学生干部培养研究的著作目前较少，主要有石国亮等编著高校学生干部培训教程，杜兰晓等编著迈向成功高校学生培养。在学术论文方面，发表在核心期刊上文章仅仅寥寥几篇，绝大多数关于学生干部培养的研究主要集中在学生干部培养存在的问题，现状分析，改进建议以及培养模式等方面，尤其在培养模式方面的研究缺乏系统的理论指导，科学的培养机制和切实可行的实施路径，即使提出的某些工作措施也是大而化之，缺乏针对性和操作性。1.2本课题的意义和价值在目前我国加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的全新阶段进行选择性精英教育理念下的高校学生干部培养研究具有重大理论意义和现实价值。1.2.1选择性精英教育具有重大的理论价值选择性精英教育是一种新的教育理论，是高等教育“量”与“质”的互补与结合，是对大众教育背景下开展精英教育的高度凝练和概括，是在大众化教育平台上的高层次高素质教育。选择性精英教育的提出为教育理论研究提供了一个新的研究视角，开拓了一个新的研究领域，将成为高等教育教育理论的一个新的生长点。1.2.2选择性精英教育是我国高等教育改革的发展趋势当前，我国高等教育面临着严峻的挑战，如大学生适应社会和创新创业能力不强，毕业生就业压力持续上升；教育体制机制不完善，高校学校办学活力不足等，深化教育改革也成为全社会共同心声。教育要发展，根本靠改革。选择性精英教育无疑是高等教育领域改革“以促进公平为重点，以提高质量为核心”，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的首选之路。 1.2.3选择性精英教育是我国人才培养的必然选择国家中长期教育改革与发展规划纲要的工作方针明确指出要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。选择性精英教育的基本特征就是在普通教育基础上的高标准教育，目的是让少数具有较佳天赋和潜质的学生成长为高精尖人才，将来成为各行各业的骨干和领导者。这使得选择性精英教育成为我国人才培养的必然选择。1.2.4选择性精英教育理念下的高校学生干部培养是高校发展的客观需要高校的发展和对社会的贡献度无疑取决于高校的人才培养的质量，一所大学尤其是高水平大学应该树立选择性精英教育的人才培养理念，依据高层次人才成长规律，从各个方面、各个环节尽最大可能，营造具有各自文化特点和大学精神的培育精英人才的环境，在培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基础上造就一批学术大师、商界精英和治国栋梁。高校学生干部作为大学生中的典型代表更应该用选择性精英教育的理念指导他们的培养与成长。（二）本课题的研究思路和方法、研究的基本内容，课题研究的创新之处2.1研究思路首先是进行现状实证研究。在资料收集整理和社会调查的基础上，摸清目前高校学生干部培养的现状、存在的困难、面临的矛盾等等，为课题研究掌握大量的一手材料和数据。其次是进行理论分析研究。在前期工作基础上，对所掌握的材料和数据从理论的角度进行系统的归纳、分析、研究，找出问题的症结，透析矛盾的成因，从而形成正确的判断，得出基本的观点。最后是进行操作路径研究。深入探讨选择性精英教育理念对高校学生干部培养的必要性，探讨基于选择性精英教育理念下的高校学生干部培养的目标任务、内容要求、方式途径、机制保障等问题，力求初步建构高校学生干部的选择性精英培养体系。2.2研究方法文献研究法、理论研究法、调查分析法、观察法、访谈法、个案法2.3基本内容2.3.1选择性精英教育的基本概念内涵研究要理解选择性精英教育的基本概念，首先要理解大众教育与精英教育的涵义与外延，了解大众教育与精英教育的区别与联系。可以说，选择性精英教育是在大众教育基础之上的精英教育，是大众教育与精英教育的互补与和谐，具有差异教育和分层教育的特点，是提升教育质量和促进教育公平相互统一的教育理论。2.3.2选择性精英教育在高校学生干部培养中必要性研究高校学生干部都是学校联系广大同学的桥梁和纽带，无论在教学工作、日常管理、校园活动，还是思想政治教育工作上都起着重要作用。在高校学生干部培养中实施选择性精英教育，是我国高等教育改革的发展趋势，是我国人才培养的必然选择，是高校发展的客观要求。鉴于高校学生干部培养的资源和现状，用选择性精英教育理念作为指导可以进一步分类分层培养，最大限度地优化资源，最大可能地提升培养质量。2.3.3选择性精英教育理念下高校学生干部培养模式探讨基于选择性精英教育理念下的高校学生干部培养首先要确立分类别、分层次、分目标培养，即培养哪些类别的人，培养哪些层面上的人和培养成什么样的人。其次，在培养内容上选择性地培养高校学生干部的工作意识、工作能力和工作技巧。再次，在培养途径方面主要通过理论武装、实践磨练和交流促进提升学生干部素质。最后，在培养机制上着重构建科学的组织领导机制、选拨推荐机制、考核激励机制和监督管理机制。2.4创新之处1本课题创造性地提出了“选择性精英教育”，这既是一个全新的学术名词，也是对大众教育背景下开展精英教育的高度概括。2课题以高校学生干部培养作为研究对象，高校学生干部不仅具有教育客体的鲜明时代性，还具有高校学生的典型代表性。3课题采用问卷调查法、访谈法等，在资料收集和社会调查的基础上，为高校学生干部培养的现状、存在的问题等提供翔实的研究依据。4课题以选择性精英教育的视角探析了高校学生干部的培养理念，厘定了科学的培养内容，探索了合适的培养途径和构筑了坚固的机制保障。5课题研究成果将为当前高校团学工作者提供新的思维方式和工作思考，搭建新的学生干部培养的模式，提高高校学生干部培养的针对性和整体效果。（三）课题的研究框架、研究进度计划和预期成果3.1研究框架一、选择性精英教育的科学内涵1选择性精英教育是一种分流教育2选择性精英教育是一种差异教育3选择性精英教育是一种体现教育公平的教育4选择性精英教育是一种提升教育质量的教育二、探析选择性精英教育在高校学生干部培养中的必要性1选择性精英教育是高校学生干部培养的理论基础2选择性精英教育是高校学生干部培养的现实需求3选择性精英教育是提升学生干部素质的有效方式三、构建选择性精英教育理念下的高校学生干部培养模式1确立系统的高校学生干部选择性精英培养理念2厘定科学的高校学生干部选择性精英培养内容3探索合适的高校学生干部选择性精英培养途径4构筑坚固的高校学生干部选择性精英培养机制3.2进度计划第一阶段：调研阶段（2011年5月2011年10月）认真研读高校学生干部培养的经典论著、大众教育阶段的精英教育和高校学生干部培养模式的相关论文；选择两所具有代表性的在锡高校开展学生干部培养现状的调研，获取准确可靠的第一手资料。第二阶段：资料整理阶段（2011年11月-2012年3月）全面、科学地分析调研的资料，总结高校学生干部培养取得的成效以及存在的问题，对问题之所以存在的根源进行深层次的分析，形成调研报告。第三阶段：对策研讨阶段（2012年4月-2012年7月）针对高校学生干部培养的误区及问题产生的根源提出一系列具有操作性、行之有效的改进建议和措施，用选择性精英教育理念指导高校学生干部培养，切实提高学生干部培养的质量和实效。第四阶段：课题结题阶段（2012年8月2013年4月）撰稿基于选择性精英教育理念下高校学生干部培养模式探析的论文并公开发表；整理撰写项目的总结报告，为课题鉴定和结题做好准备。3.3预期成果一篇调研报告和一篇学术论文。三、完成项目的条件和保证（一）研究工作前期研究基础及资料准备情况（限800字）1.1前期研究基础本课题的负责人和主要成员都是长期从事高校思想政治工作的政工干部和专职团干部，对高等教育现状和高校人才培养模式有较深的认识和把握，具有较强的理论基础并在长期的工作中积累了丰富的实践经验。课题申请人现为高校专职团干部，自在团委工作以来一直担任校级学生组织的指导老师，工作重心之一就是加强学生干部的培训与管理，参加过一系列省部级关于高校学生工作的理论培训，取得过一些研究成果。1.2资料准备情况课题组成员认真阅读了新编大学德育（邱伟光等编著，复旦大学出版社）、大学生全面发展教育：科学发展观视角（沈炜等编著，华东理工大学出版社）、高校学生干部培训教程（石国亮等编著，中国青年出版社）、高校学生素质修养概论（姚峰编著，吉林人民出版社）、迈向成功高校学生培养（杜兰晓等编著，科学出版社）等著作；查阅了中国高等教育、中国青年研究、思想政治教育、江苏高教等中文核心期刊上有关高校学生干部培养的相关论文等。（二）项目组主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；完成本课题的研究的时间保证；资料设备等科研条件2.1课题研究2.1.1项目类1.2008年，参与江苏省高校思想政治研究会课题新媒体环境下高校思想政治工作实效性研究以江南大学为例（项目编号:SGSY2009YB151，已结题）；2. 2008年，参与教育部人文社会科学研究项目规划基金项目大学生创业带动就业科学教育观研究（项目编号：08JA880030）2.1.2论著类1.参编激情超越梦想奥林匹克运动在大学，2008年6月，北京体育大学出版社；2.1.3论文类1英国学校德育综述【J】，科教文汇20073；2如何构建社会主义核心价值观的精髓【J】，辽宁行政学院学报20082；3如后构建主题性德育模式【J】，咨询与决策200811；4思想政治教育的开放性研究【J】，咸宁学院学报200912；5.创新创业人才“三区”联动培养体系探讨【J】，创新与创业教育2011.22.2时间保证本课题主持人和课题其他研究成员所在单位将为课题研究创造便利条件，他们自身也能利用业余时间进行专门研究，全身心地投入到搜集资料、进行社会调研、组织材料、撰写著作中去，高质量地出色完成任务，拿出有价值的、可操作的理论探讨和切实可行的实施对策。2.3科研条件本课题负责人和主要成员均具有上网条件，可利用网上资