小学综合实践课程：学习方法(说课).doc

综合实践课程：学习方法 一、主题生成： 知识的获得，不是在学校教育、学生时代一次就能完成的，现代社会是终身教育的社会。联合国教科文组织在学习内在的财富报告中提出：“终身学习是21世纪的通行证”的观点，“授之以鱼，不如授之以渔”，掌握高效的学习方法远远胜过掌握知识本身。让孩子拥有自己学习的能力远胜于把知识输入他们的大脑。基础教育课程改革纲要中指出，基础教育课程改革的目标之一是，“强调形成积极主动的学习态度”。二年级的学生，对于“学习”的理解或许还仅存于课堂书本上“你教我学”的狭隘解读，而针对目前我们面临中小学的教育现状，如何获取知识，拥有自己的学习能力，并且在学会学习中形成正确的价值观，我们的综合实践课程：“学习方法”在二年级学生中开展起来。“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，力求激发学生学习的兴趣，寻找适合自己的学习方法。2、 课程目标：1、 知识目标：了解学习与学生之间的必然关系，明确学习的重要性，认识学习的本质是我们自我能力和素质的提升；2、 技能目标：学会合理地规划自己学习和游戏时间，学会正确对待学习成绩，找到适合自己的学习方法；3、 情感目标： 培养其能够积极主动的学习态度和学习习惯，善于学习，树立终身学习的理念。3、 教学重点： 帮助学生正确对待学习中的成功和失败，指导学生制定科学的学习计划，培养其积极主动的学习习惯。4、 教学难点 帮助学生在科学合理地制定学习计划，寻找提升自己的方法，积极主动地学习，树立终身学习的理念。5、 教学准备：课前做好宣传鼓励，引导学生积累自己平时学习的方法，收集资料，观察身边的同学是怎样学习的，他们遇到了哪些学习难题，他们又是如何对待学习中的困难，做好细致的调查实践。 六、教法、学法： 我通过启发引导、情境创设、问卷调查、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。七、活动过程： 这一课程设置了6个课时，需要一个学期的探究和实践，具体分三个阶段来进行，安排如下：认识阶段确立课题，帮助学生分析自己的学习现状（1课时）实施阶段实践活动开展，在教师的指导下学生“探求适合自己的学习方法”（4课时）总结阶段学生探究分享自己的所学所得（1课时）（1） 认识阶段这一阶段的主要任务是帮学生确立本课程的研究意义，让学生明白学习的重要性以及了解只有通过学习，我们才能不断地提升自己的能力，得到更好的发展和成长。通过学生课前调查，分小组合作讨论，了解学生所喜欢的学科以及原因，分享自己在学习中存在的一些困惑和误区，初步探讨，学生希望我们创设一个什么样的课堂，他们希望学到哪些知识。第一部分：问卷调查：立足自身，分析自己目前的学习情况在学习的过程中，没一个孩子都有自己的喜好，你喜欢哪个学科？为什么喜欢这个学科？除了上课时间，你平时花多少时间在这个学科上？你这一科的学习成绩怎么样？你会怎样提升？小组成员带着这些问题制作简单的调查问卷。（如图）我喜欢的学科喜欢的理由我平时花多少时间来学习它我的成绩怎么样提高的方法第二部分：学生交流：自己在学习中存在的困惑，希望老师给予哪些方面的指导（2） 实施阶段这一阶段主要是立足学生角度，根据学生的自身情况，帮助学生学会分析自己的学情，能够在老师的指导下科学的制定自己的学习计划，并且按计划实践得到提升，同时找到适合自己的学习方法。我将我的教学分为以下四个部分：第一部分：小组合作探究，交流汇报：遇到自己薄弱的学科，我们该怎么办？（一课时） （1 ）正确的心态，健康的心智 正确对待学习成绩：分数包括学习态度、积极性、努力程度、学习方法、试题的难易程度等多项因素。 学生眼里的分数A.千万别把自己陷进拿分数来定位自己在老师和同学心目中的位置的怪圈； B.任何时候都不要放弃为自己能增加分数的机会（不含非法所得）； C.要有为提高自己的成绩而准备付出努力。 老师眼里的学生成绩分数固然重要，但你的智慧更令我欣赏。（2） 用正确的态度认识人与人的关系，做到学会适应，善于交流。 a、同学之间：在班级里接触面要广，和谁都要交谈，和同学的关系融洽，会使自己的心情愉快，学习自然感到轻松。b、互帮互学，博采众长。平时应多跟同学探讨问题，乐于向同学请教，如果同学有问题向你请教，你应该尽可能把你知道的讲清楚，这样对双方都特别有帮助。c、与家长老师交朋友。（3）勇于提问，为之努力假如你遇到了学习上的难题，千万不要以为这只是一个小问题，不会对你的学科造成大影响，那样你就错了。这时，你需要向你身边的同学或者你的老师请教。“没有人是无所不知的”，你必须寻找这个难题的解答，不能任让你的难题一个个堆积，这样你就会掉进一个大难题的空缺里，你的学习就会出现更大的问题。当别的同学去问问题的时候，你也可以跟着一块去，同学所问，老师所讲，一定对你有所启发、有所帮助。第二部分：寻找适合自己的学习方法，主动学习（一课时） 教师在这一环节里只是一个引导者，帮助学生分析一些实效的学习方法。科学合理的学习方法才能对学生有所帮助，才能激发学生学习的兴趣，但是如何寻找适合自己的学习方法仍是一个难以在短时间就能解答的难题。1、 高效听课课堂40分钟是学习中最重要的一环积极思考，紧跟老师思路 2、 在教师指导下记记笔记（要提纲挈领）3、 掌握好学习的步骤（1）课前适当预习（要做到会预习和适度预习，这是学习主动性必不可少的一部分（2）学会思考钻研，培养自学能力。（3）对知识消化、整理，回忆当天的重点、难点，看笔记，把自己对知识的领悟记下来，对笔记做一些圈注。 （4）对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。4、独立作业强化训练的过程 5、 抓好基础，以不变应万变学习一定要重质量而不是数量，也就是说，做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到举一反三，触类旁通。6、多练笔，练好笔练题不过是练兵，题“海”战术，是个过程，是“量变到质变”的过程，但要“精”，“精选”！7、 勤思考，多发问预习时思考；记笔记时思考；老师讲课时思考（很重要）；做题时思考；看书时思考；有问题不遗留，最好有积累问题的本子。第三部分： 制定科学合理的学习计划（周一周五）（一课时） 一、情境导入：以两个故事导入，学生A制定了学习计划完成自己的学习任务，成绩好，还有很多属于自己的娱乐时间；学生B在学习上毫无计划，生活一团乱麻，不仅学习费了很多时间，但成绩却不见提升，苦恼得连自己的娱乐时间也被用来学习了。故事的形象，引起学生的兴趣，让学生选择：你喜欢哪种生活方式？（学生一般选择：A有计划地学习和生活）二、具体示范，指导学生制定“我的学习计划”（1） 明确：目标的重要性（彼岸的距离，即奋斗目标）一个人的目标必须根据自身的实际情况来定，切不可好高骛远。（2）学习目的性要加强，意识到学习的重要性，并积极的采取行动。（3） 这些计划是自己喜欢的、适合自己的。老师和学生分享自己制定的一周学习计划（周一周五）。比如：早晨我的记忆力很好，我计划在6:307:00晨读。下午下班后，完成第二天需要准备的工作，我可以在6:007：00去室外运动，舒活筋骨，锻炼身体。这一环节需要强调，在学校安排好的计划下，为自己的休闲时间做好计划，这计划根据自己的实际情况和个人喜好来定。三、学生分享交流：说说你的学习计划（1）学生大胆和全班分享，除了上课时间，周一至周五的其他时间你为自己制定了那些学习计划？（生：每天下午3:304:30做作业，周二下午4：005:00学英语，周四晚上6：007：30学习拉丁舞）（2）老师提示：结合在自身的实际制定“我的学习计划”。A：指导学生可以根据自己的目前的学习情况来制定计划，比如：语文科目弱的，可以多一点时间加强语文学习方面；喜欢舞蹈的学生，可以在一天的学习后练习自己喜欢的舞蹈等等。B：你需要给自己一些娱乐休息时间，做到劳逸结合。C：你可以在自己的计划里预留一些时间做灵活支配，处理临时计划。周一周二周三周四周五早晨（7:50前）上午上课时间（7:5011:50）中午（11:5014:10）下午上课时间（14:1015:00）下午（15:0018:00）晚上（18:00至睡觉）（把简单的说教具体为表格文字，更加清楚的制定自己的学习计划，让学生明确自己的学习任务，更加有条理地生活和学习。）四：养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率1、 师：好的计划是成功的一半，那么，还有一半是需要你自己去努力争取的。所以，制定了学习计划就一定得实施，不然你的计划就只是一张白纸。因此，我们的计划还没有真正完成。2、 鼓励学生，每个人回家把自己的学习计划贴在自己的书桌上，请爸爸妈妈当你的学习监督员吧。3、 在你制定的计划表里，完成计划的请和爸爸妈妈一起画“”，没完成的画“”。并且请爸爸妈妈为你们的表现评价，你也可以自己评价。两个星期后，请你把你的计划表带到学校来，我们比一比，看看谁认真按照自己的计划实施，评一评：谁是我们班的“实践计划红旗手”，哪位家长入选“计划实施优秀监督员”。第四部分：制定科学合理的学习计划（周六周日）（一课时） 学生四人一组，合作探究学习。根据上节课老师的指导，以及学会的计划表来制作自己周末的学习计划。并且把你的计划延伸，从一个星期到一个月、一个学期，提醒学生，要根据自己学习的实情的变化来更改自己的计划，这样才是适合自己的计划。（3） 总结阶段 1、举行“我的学习计划”展示交流会（1） 各小组整理调查问卷、实施后的“我的学习计划”表，家长的评价等资料。（2） 各小组评选组内：“实践计划红旗手”和“计划实施优秀监督员”，学生先自评，然后互相评价，进行自我总结。推选其和大家分享他这两周坚持自己计划的心得和体会。【这种评价注重学生参与活动的过程和情感，肯定学生参与活动的多元化方式，重在激发学生兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。】（3） 全班共同交流、评价各组成果。 2、请优秀的监督员爸爸妈妈来和大家一起分享。【在整个实施的阶段里，我大胆放手让学生开展活动，每个学生根据自己的学情来分析学习中的困惑，继而寻找适合自己的，科学的学习方法，最后亲手制定属于自己的“学习计划”，并且联合家长一起实施。随着问题的开展和激发学生的情趣，我鼓励学生结合学生自身的现状来展开属于他们自己的活动，家长的参与使得他们的热情不断。学生在活动中学会分析，学会探索，学会交流，学会坚持，达到培养学生主动学习、积极学习的教育目的。】 3、延伸：“活到老，学到老”，树立终身学习的理念对于小学二年级的孩子，“终身学习”的理念似乎有些遥远，但是生活的过程即学习的过程，我们给予孩子在学习中学会探索，更需要指引他们在生活中不断探索，使他