英语组以老带新实施方案

精品文档 1欢迎下载 英语组英语组 20132013 至至 20142014 学年第二学期学年第二学期 以老带新以老带新 实施方案实施方案 一 目的意义 为帮助青年教师提升专业素养 提高课堂教学水平 高效率地提升青年 教师的教学能力 同时 通过同伴学习 可以帮助老教师跟新教育理念 改 变教学思维 进而全面提升我校英语水平 二 实施细则 以一学年为一个阶段 逐段考核 以引导青年教师逐级而上 不断进取 尽快成材 最终建设一支政治可靠 素质精良 业务过硬 作风扎实 纪律 严明 结构合理 相对稳定的高质量教师队伍 以实现综合组教育教学质量 的可持续发展 一 参与对象 新教师 年龄在 30 周岁以下的青年教师 指导教师 校级以上 含校级 教学能手 学科带头人 二 领导小组 组 长 郝媛 成 员 综合组全体成员 三 主要任务 本着专业引领 同伴互助 个人反思的途径 利用学习型教研 教学 型教研 研究型教研的方法 有计划 分步骤 讲实效地提高 以老带新 的效能 其主要任务是 1 理论学习和业务学习 师 徒共同利用读书活动 网络教研 同伴 互助等模式开展学习型教研 学习现代教育教学理论 特别是国家基础教育 精品文档 2欢迎下载 课程改革相关理论 做好读书笔记 建立读书时间 实践反思等专栏 不断 内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系 针对本学科开展业务 学习 吃透教材 不断提高教师业务水平 2 教学实践 开展教学教研师徒结对 开展互助备课 师傅每学期为 徒弟至少上好 5 节指导课 徒弟 一课多上 在本班上 修改教学预设 再到其他班上 和一课多案 在师傅指导下不断完善教学设计 经历磨课 徒弟每学期至少上好 5 节探究课 3 教育教学研究 师徒间定时或不定时开展问题教研 讨论解决教育 教学实际中的疑难问题 并形成每学年 1 个研究专题 开展专题研究或课题 研究 形成个性化教学能力 提升师徒的教科研能力和水平 4 经验总结 强化教师的反思意识和反思习惯 记录在教育教学实际 中的所思 所感 撰写教后反思 每课 1 篇 教育叙事与案例分析 每月 1 篇 经验总结与教育教学论文 每学期 1 篇 等 每学期师傅与徒弟在正 规刊物上各发表文章一篇 以此加快教师思维方式的转化和优化 把公共知 识内化为个人知识 从经验型向反思型 研究型 学者型教师的转型 三 基本要求 师徒接对活动周期为 1 学年 具体要求如下 1 每学期师傅至少上 1 节示范课 并提交教后反思 每课 1 篇 听徒 弟至少 10 节课 要有听课记录 评课意见 经验总结与教育教学论文 每 学期 1 篇 2 徒弟每学期至少打磨 10 节课 并提交教后反思 每课 1 篇 经验总结与教育教学论文 每学期 1 篇 3 师傅要主动选择教学理论书籍 师 徒弟每学期至少研读一本教育 精品文档 3欢迎下载 教学理论专著或选读各类教育教学报刊 并撰写读书笔记 4 每学年徒弟在校内举行一次汇报课 5 师傅制定一份培训计划 每学年撰写 1 份培训总结 6 建立师徒互学档案 培训结束后 师徒收集有关材料送交学校存档 7 学期末对以老带新的实施情况进行考核 四 本期主要活动安排如下 3 月下旬 举行 以老带新 签订合同仪式 确定师徒结对 师傅听徒 弟一节课 掌握徒弟实际教学水平并制定培养计划 组内其他成员帮助他们 解决在教学中遇到的问题 4 月 师徒正式进入教学实践研究阶段 教学研究阶段要密切结合我校 的教学模式 2 1 1 构建活动 切实提高教学的有效性与实效性 师傅为 徒弟上一节示范课 并详细讲解各环节设计意图 徒弟分阶段准备两节课 师傅随堂听课 并进行指导 提倡 一课多上 和 一课多案 另外选择 一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊 并撰写读书笔记 更提 倡向正规刊物投稿 组内定期检查师徒的备课 听课 理论 读书笔记的运 用等情况 7 月 师徒总结 对 以老带新 完成情况进行综合考核 颁