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文档简介

呼兰区利民二中“自主合作探究”导学提纲课题：语文七色光二 主备人：艾秋月 参与人： 时间：2010.3 地点：微机室 需要课时：2课时 学年：六年 学科：语文 教学目标知识与技能抄写难写的字及容易写错的字。过程与方法根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。情感、态度与价值观进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。教学重点通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。教学难点了解对比描写的好处。教学方法自主合作探究教具准备课件教学流程内容备课札记自主学习1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。炼 醒 毅 晓瞬 微 鼓 茫学生尝试完成，同桌互查。师指导，归类识字。交流展示1、 仔细读下面的各组词语，注意感情色彩，把每组中不属于同一类的词画掉。（1）高尚 伟大 卑劣 端庄 正直（2）轻视 蔑视 仰视 藐视 歧视（3）再接再厉 始终不渝 死心塌地 斗志昂扬学生独立思考，同桌交流。汇报、订正。体会词语的妙处。探究突破1、 体会下面句子中加点的词语的意思，说说这样写的好处。（1） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（2） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（3） 绿是我心中的一首诗、一幅画。讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？.可以让学生先读文中拟人描写的片段。巩固延伸日积月累：1.学生读词语，并理解意思。2.尝试背诵。3.汇报自己找到的好词佳句。知识窗：1. 学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。大家一起来：1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。2.选优秀者在班级汇报、交流。教学反思通过抄写生字，训练了学生把字写的正确，写规范，平时的教学中，学生往往是应付来书写钢楷，学生只是为了完成任务，而没有意识书写的重要性。学生在收集背诵描写自然
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